人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試（附答案）
班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名：
一、 積累與運(yùn)用(共35分)
1、給下列加點(diǎn)字的注音或根據(jù)拼音寫漢字:(8分)
nüè( )殺 分qí( ) dǎo( )告 水波línlín( )
匿笑( ) 臉頰( ) 嫌惡( ) 苦心孤詣( )
2、 （8分）（①至③題共4分，④至⑥題共4分）
①《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩(shī)集《 》,魯迅原名 ,浙江 人,是我國(guó)現(xiàn)代著名的 ,思想家和革命家。
②《金色花》作者是 （國(guó)）文學(xué)家 。
③《世說(shuō)新語(yǔ)》是 朝 組織文人編寫的，是志人小說(shuō)的代表作
④問(wèn)渠那得清如許， 。
⑤兄子胡兒曰：“ �！毙峙�曰：“ 。”
⑥寫一句珍惜時(shí)間的詩(shī)句：
3、調(diào)整下列句子的順序，完全正確的一項(xiàng)是( )（3分）
⑴在一定時(shí)間內(nèi)要大量的書籍卻無(wú)暇細(xì)讀時(shí)，可用泛讀法。
⑵要想具有廣博的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧!
⑶泛讀是一種很有用的快速法。
⑷泛讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面
⑸閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不太緊密但又有一定的幫助的書，可用泛讀法。
A、⑶⑴⑸⑷⑵ B、⑶⑷⑵⑴⑸ C、⑸⑴⑷⑵⑶ D、⑸⑴⑶⑷⑵
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、為了紀(jì)念冰心老人，學(xué)校開(kāi)展了一臺(tái)隆重的節(jié)目。
B、通過(guò)媽媽的教導(dǎo)，使我知道了人應(yīng)該要有孝心
C、目前，有關(guān)媒體公布了中國(guó)社會(huì)已經(jīng)步入老齡
D、只有人人都獻(xiàn)出愛(ài)，世界才會(huì)變得如此美好。
5、讀下面一則小幽默，回答問(wèn)題。（4分）
在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論后，作家對(duì)廚師說(shuō)：“你沒(méi)有從事過(guò)寫作，因此你無(wú)權(quán)對(duì)這本書提出批評(píng)。”“豈有此理！”廚師反駁說(shuō)，“ ”。
根據(jù)情境，選出你認(rèn)為最 適合廚師作答的一句話，并簡(jiǎn)述理由。
A、對(duì)某一作品提出批評(píng)，是每一個(gè)讀者的權(quán)利。
B、我沒(méi)有從事過(guò)寫作，就不能對(duì)你的作品提意見(jiàn)嗎？
C、即使你沒(méi)有做過(guò)廚師，我也允許你對(duì)我做的菜說(shuō)三道四。
D、我從未下過(guò)一個(gè)蛋，可我能品嘗出炒雞蛋的滋味，母雞行嗎？
我選 擇（ ），理由是
。
6、某班正在開(kāi)展“理解親情”的主要活動(dòng)，假如你是這個(gè)班的同學(xué)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。
（1）仿照示例，為本主題活動(dòng)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)（3分）
示例：父母的愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。
父母的愛(ài)是______________。____________________________________________。
（2）品味下列句子，選擇其中一句談?wù)勀愕母袗?ài)。（3分）
①慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。（漢?劉安）
②昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。（《三字經(jīng)》）
③成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親??她是失敗時(shí)的伴侶，（鄭振鐸）
______________________________________________________________________
（3）有人說(shuō)：“爸媽生了 我，就有責(zé)任把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，我享受他們給予我的愛(ài)是理所當(dāng)然的。”你覺(jué)得這種說(shuō)法有道理嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述你的看法。（3分）
二、 閱讀題(共30分)
（一）《風(fēng)箏》（12分）
全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶
著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，???但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
7、“我”的心為何只得沉重著？(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8、故鄉(xiāng)的春天為什么會(huì)“又在這異地的空中”？此語(yǔ)包含的是什么意思？(3分)
9、為什么“我”說(shuō)“倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”？“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”僅僅是為了
躲避春天嗎？(3分)
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10、明明是在春天了，作者為什么又說(shuō)“但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和
冷氣”，“非常的寒威和冷氣”指的僅僅是當(dāng)時(shí)的天氣嗎？(3分)
　　 　　 （二）萌 芽（15分）
在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家的一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問(wèn)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)�！彼�頭都不抬 。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來(lái)的�！�
“知道�！�
“那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡�！焙⒆犹�起頭，眼里貯滿希望。
過(guò)后，總看見(jiàn)男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒(méi)人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說(shuō)：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)，你心到哪去了？買醬油去！”說(shuō)著，便遞錢給了孩子。
過(guò)了很久，男孩還沒(méi)有把醬油買回來(lái)，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見(jiàn)孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過(guò)去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒(méi)發(fā)芽，孩子有些失望了，他說(shuō)：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”
孩子的父親聽(tīng)了，更氣了，大聲說(shuō)：“以前就給你說(shuō)過(guò)，你這樣做沒(méi)用，你真是執(zhí)迷不悟。”說(shuō)著打了孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開(kāi)始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過(guò)去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄，但還沒(méi)等我過(guò)去，男孩也看見(jiàn)了，男孩走了過(guò)去，跟女孩說(shuō)： “你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來(lái)�！�
“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的�！�
“知道�！�
“那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡�！迸�孩抬起頭，眼里貯滿了希望。
男孩說(shuō)：“真的，你這樣做沒(méi)用，我以前也這樣做過(guò)，沒(méi)用的�！�
“種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開(kāi)心極了。我看見(jiàn)她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒(méi)去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。
我看見(jiàn)男孩流淚，走過(guò)去，我說(shuō)：“你怎么在這里流淚？”
男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了�！�
男孩又說(shuō)：“她父親真好�！闭f(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。
11、這篇文章寫了兩件事，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事的內(nèi)容。（4分）
第一件事：
第二件事：
12、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
13、閱讀下面的語(yǔ)句，試著回答問(wèn)題。（6分）
①男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)嘴，還想說(shuō)些什么，但什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子。
假如你是這個(gè)男孩，此時(shí)還想說(shuō)些什么呢？寫在下面。
②男孩說(shuō)：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見(jiàn)了�！�
男孩又說(shuō)：“她父親真好�！闭f(shuō)著，男孩嗚嗚地哭了。
男孩為什么要稱贊女孩的父親“真好”？
14、你在成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似男孩的經(jīng)歷？（5分）
三、古詩(shī)文閱讀(35分) （一）從軍行 （5分） 李白
百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。 突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。
注釋：呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將
15、詩(shī)中哪些詞語(yǔ)反映了眼前這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷？（2分）
16、一個(gè)“碎”字和一個(gè)“獨(dú)”字刻畫了一位怎樣的將軍形象？（3分）
（二） 陳太丘與友期（17分）
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外
戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。 日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
17、解釋下列加點(diǎn)的詞。（6分）
①期行（ ） ②乃至（ ） ③尊君在不 （ ）
④相委而去（ ） ⑤下 車引之（ ）⑥入門不顧 （ ）
18、翻譯（4分）
① 非人哉！與人期行，相委而去。
②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
19、這則故事告訴我們一個(gè)道理？（3分）
20、我們古代有不少像謝道韞，元方這樣機(jī)敏的孩子，請(qǐng)你另外舉兩個(gè)這樣的人及相關(guān)的故事。（4分）
(三)前事不遠(yuǎn)，吾屬之師（13分）
　戊子，上謂侍臣曰:“朕觀《隋煬帝集》，文辭奧博，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也�！蔽赫鲗�(duì)曰:“人君雖圣哲，猶當(dāng)虛己以受人，故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。煬帝恃 其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀、紂之行，曾不自知以至覆亡也。”上 曰:“前事不遠(yuǎn)，吾屬之師也�！�
21、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）亦知是堯、舜（ ） （2）勇者竭其力（ ）
（3）煬帝恃其俊才（ ） （4）曾不自知（ ）
22、翻譯下面的句子（4分）
（1）煬帝恃其俊才，驕矜自用。
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（2）前事不遠(yuǎn)，吾屬之師也。
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23、寫出一個(gè)能表達(dá)本文寓意的成語(yǔ)（四字、八字皆可）。（2分）
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24、就文中某一觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闼�受到的啟示。�?分）
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/64754.html

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