第4課時 科舉制的創(chuàng)立教案
【學習目標】 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。
2、全面理解科舉制的影響。
【學習重點】科舉制的正式誕生；科舉制的影響。
【學習過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我）
一、自主學習：（我的課堂，我的舞臺）
學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，小組內交流自學成果，并努力記住下列知識。
1、科舉制的誕生：⑴隋文帝時期，為改變魏晉以來的選官制度，開始用 的方法來選拔官吏。⑵隋煬帝時，正式設置 ，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才，科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時科舉制逐漸完善，常設的考試科目中以 、 兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。
⑴唐太宗：①擴充 規(guī)模，擴建學舍，增加學員；②嚴格錄取應試者（進士的錄取率只有百分之一二）
⑵武則天：武則天時創(chuàng)設了殿試和 。
⑶唐玄宗：①唐玄宗時， 成為進士科主要的考試內容；②玄宗曾八次親自面試應試者。
3、科舉制的影響：
⑴科舉制改善了 ，使有才識的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進了 的發(fā)展；
⑶科舉制促進了 的發(fā)展，大大有利于唐詩的繁榮；
⑷科舉制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清末才被廢除。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）
1、經(jīng)過上面的學習，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜�，在小組內討論研究。

2、你們小組不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題：


3、討論：根據(jù)所學的知識，結合課本18頁的第一、二段材料分析一下，科舉制度對封建統(tǒng)治有什么作用？


三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史）
假如你生活在唐朝，為了能夠以自己的才能報效祖國，你要通過什么途徑才可以有這個機會呢？設想一下如果你幾次參加考試都沒有考中進士，那你會有什么感想呢？
途徑：
感想：

四、系統(tǒng)總結：（學會從整體上把握知識）

五、鞏固訓練（相信自己一定能順利通過！）
1、我國科舉制正式誕生在于誰統(tǒng)治的時期
A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗
2、下列哪位皇帝是開殿試之先風的
A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗
3、下列對科舉制敘述不正確的是
A、科舉制誕生在隋朝 B、唐朝時科舉制逐漸完善
C、唐太宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容[
D、科舉制度促進了封建社會文化教育事業(yè)的發(fā)展
4、科舉制度的影響有哪些？

【當堂反思】（只有反思才能有所進步）
通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：____________________________

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