禍從天降，誰為真兇 陳祺 ① 8 月 7 日 ，一場突如其來的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的山中小城頓時滿目瘡痍 , 許多同胞不幸罹難。罪魁禍首 , 就是泥石流。那么，泥石流 禍從天降，誰為真兇
陳祺
①
8
月7
日，一場突如其來的災(zāi)難降臨甘肅省舟曲縣，昔日秀美的山中小城頓時滿目瘡痍,
許多同胞不幸罹難。罪魁禍首,
就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?
②泥石流是暴雨、洪水將含有沙石且松軟的土質(zhì)山體經(jīng)飽和稀釋后形成的洪流。相對于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固體碎屑物，最高體積含量可達80%
，因而具有更大的破壞力。它往往
發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)。
③舟曲縣城所在的白龍江地區(qū)地勢起伏較大，山谷地勢高差達1000-2000米
，而且舟曲正好處于兩山之間的峽谷地帶，這給泥石流匯集和流動形成了天然的地理條件。舟曲位于龍門山地震活動帶北緣，又臨近天水地震活動帶。由于歷史上的幾次大地震，舟曲附近的地質(zhì)構(gòu)造巖性松軟、破碎，風化程度嚴重，堆積物很多。此外，災(zāi)害發(fā)生之前持續(xù)的干旱造成附近山體干縮，加大了巖石間、山體間的縫隙，使原本已十分松散的巖體、山體互相之間更加沒有黏性。
　　④這些地質(zhì)條件給舟曲埋下了安全隱患，但如果沒有力量去推動這些松散物質(zhì)的話，泥石流依然不會發(fā)生。暴雨就是推動泥石流的“手”。
⑤處于黃土高坡上的舟曲縣原本是一個干旱的地區(qū)，多的平均降水量不到200
毫米。有歷史記載的暴雨近百來只發(fā)生過2
次，分別是1973
7
月12
日的57.2
毫米暴雨和1994
8
月8
日的63.3
毫米暴雨。舟曲泥石流暴發(fā)當晚，該地區(qū)在短短40
分鐘內(nèi)突降97
毫米的大暴雨。大量的水浸透溝床中的固體堆積物質(zhì)，使其穩(wěn)定性降低。飽含水分的固體堆積物在自身重力作用下發(fā)生運動，形成了泥石流。作為生命之源的水成了這場災(zāi)難的導(dǎo)火索和幫兇。
⑥如果說強降雨是“導(dǎo)火索”的話，山體風化、水土流失則是“火藥”，而人類活動擔當了“催化劑”的角色。
⑦20
世紀50
代，舟曲縣森林覆蓋面大，生態(tài)環(huán)境平衡，有“隴上江南”之稱。然而之后的半個多世紀，舟曲的森林覆蓋率從67%
銳減到20%
。森林的過度砍伐導(dǎo)致舟曲水土流失嚴重，山體風化，土地裸露，一旦遇到狂風暴雨，泥石流就容易形成并沿著山谷傾瀉而下。另外，近10
來，舟曲縣獲批的大小水電站有55
座。修建水電站要炸山辟地，會令巖體變得松動，植被遭到破壞，制造了大量的松散物質(zhì)。更有甚者，舟曲礦產(chǎn)資源豐富，開礦遺留的廢棄土石處理不當，使松散碎屑物質(zhì)量大增。這樣，在自然狀態(tài)下需數(shù)十、數(shù)百乃至上千才能聚集起來的松散碎屑物質(zhì)量，現(xiàn)在幾內(nèi)便達到了。桶里裝滿了“火藥”，自然一點就炸。
⑧由此可見，舟曲泥石流的形成不完全是因為天災(zāi)，人為因素也促進了泥石流的發(fā)生發(fā)展，擴大了它的規(guī)模，加重了危害程度。在經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)該重視環(huán)保，只有真正貫徹落實可持續(xù)發(fā)展，才能避免悲劇重演。
（選自《中學(xué)科技》
10
期，有改動）
13.
請簡要概括舟曲泥石流形成的原因。（3
分）
（1
）

（2
）


[
來源:
學(xué),
科,
網(wǎng)]

（3
）

14.
第⑦段中劃線句運用了作比較、
的說明方法，其作用是
。

15.
第②段“
它往往
發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險峻的地區(qū)
”一句中，加點的“往往”一詞不能刪掉的理由是什么？（2
分）
16.
第⑥段文字，在結(jié)構(gòu)上起著
的作用，在語言上體現(xiàn)了說明文語言
的特點。（2
分）
17.
為了避免悲劇重演，結(jié)合你所掌握的知識對泥石流易發(fā)生山區(qū)的居民提出兩條預(yù)防泥石流的建議。（2
分）
參考答案：
1 3.
（1
）地質(zhì)條件；（2
）暴雨或強降雨；（3
）人類活動或人為因素。
評分：共3
分。每個要點1
分。
14.
列數(shù)字
表明短時間內(nèi)森林覆蓋率銳減，具體準確地說明了人類過度砍伐森林造成了環(huán)境的惡化，加速了泥石流的形成。
評分：共2
分。列數(shù)字1
分，作用1
分，意思對即可。
15.
往往，表示大多數(shù)情況如此，但不排除個別情況，更加切合實際，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
評分：共2
分。結(jié)合所給句子回答，意思對即可。
16.
過渡或承上啟下
生動
評分：共2
分。每空1
分，第2
問只要答出“生動”即可得分。
17.
略。評分：共2
分。每條1
分，建議合理即可。

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