《范進中舉》問題案參考答案 【問題探究】 １．閱讀全文理清文章結構，將全文分成五部分并概括段意。 （ 1--2 段）：寫范進回家到中舉前的情況。 （ 3--5 ）：范進發(fā)瘋。（昏厥、瘋 《范進中舉》問題案參考答案
【問題探究】
１．閱讀全文理清文章結構，將全文分成五部分并概括段意。
（1--2
段）：寫范進回家到中舉前的情況。
（3--5
）：范進發(fā)瘋。（昏厥、瘋跑、跌倒、瘋走集上）
（6--9
）：胡屠戶治瘋。
（10--11
）：張靜齋拜會范進。
（12
）：范進賞銀給胡屠戶。
２．中舉前，胡屠戶對范進又訓又罵；中舉后對范進又敬又畏，阿諛奉承令人肉麻。文中胡屠戶說的、罵的、訓斥的、夸口的、奉承的、恭維的話，占了很大的篇章，通過語言描寫和動作描寫，表現了一個前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的形象。
３．中舉前，鄰人們對范進的困窘不聞不問，甚至百般奚落嘲諷；中舉后又拿雞蛋又拿白酒，“
有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的”
。通過這些鮮明對比，無情地諷刺了當時的社會風氣，揭示了科舉制度扭曲人的心靈、敗壞社會風氣的罪惡本質。在現實基礎上的夸張，是諷刺藝術的重要手段。課文成功地運用了夸張這一手法。范進因中舉而發(fā)瘋，就是通過合理夸張而設置的情節(jié)。在現實生活中，因中舉而發(fā)瘋的事未必多見，但熱衷科舉、醉心功名利祿的封建知識分子，十寒窗苦，有的甚至是讀到須發(fā)皆白，中了舉欣喜若狂，落了榜痛不欲生乃普遍現象。小說在此基礎上合理夸張，不僅真實可信，而且更典型，更能揭露科舉制度的罪惡。
４.
范進：一個熱衷功名的下層知識分子，中舉前窮困潦倒，地位卑微，逆來順受，甘受屈辱。中了舉，情形就完全不同了。夢寐以求的功名富貴一旦出現使他驚喜得發(fā)了瘋。課文刻畫范進中為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。

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