重拾閱讀精神

①中華民族無疑是一個有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族，有關(guān)名人與書的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書數(shù)百卷，連給女兒嫁妝時，亦是用滿滿一箱書；《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風浪、海輪顛簸不止時，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會神地讀書；詩人聞一多在結(jié)婚當日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)在書房中如癡如醉地讀書……

②然而，近些來，我們更多地聽到這樣的故事。2008
上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI(lǐng)l0
歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3
個月中，學(xué)員由原先的20
人減至3
人。有記者采訪退班孩子的家長，得到的回答竟出奇一致：“以后入學(xué)時又不看這些，還是把時間花在學(xué)英語、電腦、鋼琴上更為實惠，這些可都是升學(xué)加分的。”

③從什么時候開始，書籍已經(jīng)不再是“人類進步的階梯”，而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”?
家長對于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場券，還間接導(dǎo)致了這些孩子長大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書店里，你看那“最暢銷圖書排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書籍。

④書店里的人頭攢動，正和當代人填補不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是， 往往我們功利書讀得愈多，便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書、“快餐”書太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里，進而造成精神上的乏力，思考社會、思考人性的乏力。

⑤很難想象，一個精神乏力的民族，會有著什么樣 的未來。當人們津津樂道“世界讀書日”——4
月23
日，也正是文豪莎士比亞、塞萬提斯的辭世紀念日時，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對于啟迪思想、豐富文明的重要作用。

⑥若你想說，莎士比亞們離我們太遠，無論怎樣讀書，我也達不到他們的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時，常常從他的《人性的弱點》中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫道：人活著不只需要面包。有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠非百萬富翁所及——是一個人的精神令他的身體富有。

⑦還記得鄧清清嗎?
那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書的女孩，在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!
”

⑧讀書能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開始，想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書日”，重拾真正的閱讀精神吧。

(
選自《人民日報》，有刪改)


1
．閱讀全文，本文的中心論點是什么？（2
分）


2
．從全文看，第②節(jié)在文中的作用是什么?(3
分)


3.
揣摩第④節(jié)中“便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害”這句話中“饑荒”的含義。(2
分)


4
．說出第⑥節(jié)劃線句子運用的論證方法，并分析作用。(3
分)


5
．結(jié)合文意，說說如何理解“重拾真正的閱讀精神”。(4
分)




答案：

1.
我們要重拾閱讀精神。

2.
結(jié)構(gòu)上，承上啟下；內(nèi)容上，與上文形成對比；引起下文對重拾閱讀精神必要性的論述。（3
分。每點1
分。）

3.
（1
）視野狹窄（2
）精神乏力，思考乏力。（2
分。每點1
分。）

4.
對比論證。突出強調(diào)從閱讀中獲取精神滋養(yǎng)的重要性。（3
分。論證方法1
分，作用2
分。）

5.
（1
）要保持中華民族良好的閱讀傳統(tǒng)。（2
）倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作。（3
）閱讀經(jīng)典能給我們精神的滋養(yǎng)。（4
分。答出一點2
分，答出兩點 2
分，答出三點得4
分。意思對即可。）



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