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《奔跑吧,創(chuàng)客!》閱讀答案
編輯:
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來源:
逍遙右腦記憶
奔跑吧,創(chuàng)客! 電影《超能陸戰(zhàn)隊》中,一群熱衷創(chuàng)造科學(xué)新事物的輕人在先進(jìn)的科學(xué)實驗室里創(chuàng)造了神奇的醫(yī)療機(jī)器人大白。這些輕人就是我們所說的創(chuàng)客。 中文里,創(chuàng)是指開 奔跑吧,創(chuàng)客!
電影《超能陸戰(zhàn)隊》中,一群熱衷創(chuàng)造科學(xué)新事物的輕人在先進(jìn)的科學(xué)實驗室里創(chuàng)造了神奇的醫(yī)療機(jī)器人——“大白”。這些輕人就是我們所說的“創(chuàng)客”。
中文里,“創(chuàng)”是指“開始做,創(chuàng)造”。成為創(chuàng)客的重要標(biāo)志是擁有自生產(chǎn)工具。在這一方面的理想代表是美國麻省理工學(xué)院創(chuàng)設(shè)的實驗微觀裝配實驗室——一個擁有幾乎可以制造任何工具和產(chǎn)品的小型工廠。它提供硬件設(shè)施、材料,開放源代碼軟件和由研究人員開發(fā)的程序。在這里,創(chuàng)客們可以沉浸其中,自由設(shè)計,自由開發(fā),實現(xiàn)制造。
“客”則有客人、做客的意思。作為創(chuàng)客,重要的理念,就是行動上樂于分享。每個創(chuàng)客工作室的產(chǎn)品開發(fā)過程、創(chuàng)新成果都很難做到完全獨立,許多想法、技術(shù)要通過各種手段(如視頻會議)進(jìn)行共享。設(shè)計、制造,到調(diào)試、分析及文檔管理各個環(huán)節(jié),個人通訊到個人計算,再到個人制造、社會應(yīng)用的社會技術(shù)發(fā)展脈絡(luò),都有分享的“支撐”。
創(chuàng)客不是“理工男”的專利。在創(chuàng)客的隊伍里,有電氣工程師、機(jī)械工程師、軟硬件高手,但也不乏電子藝術(shù)家,攝影師、美術(shù)設(shè)計師、DIY
愛好者。創(chuàng)客們擁有各自的愛好和特長,且視創(chuàng)新為信仰,一旦他們聚到一起,就會產(chǎn)生奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”。
能做自己喜歡做的事是一種幸福,那么創(chuàng)客用什么來延續(xù)這種幸福呢?中國創(chuàng)客們的偶像是溫州人徐持衡。20
多歲的徐持衡與同事們研發(fā)了智能項目“Sensetime
”,其中,人臉圖像處理系統(tǒng)——人臉識別精準(zhǔn)度高達(dá)99%
!他也因此獲得美國千萬美元的風(fēng)險投資。徐持衡們用親身經(jīng)歷告訴我們:將科技創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為效益能延續(xù)幸福。
中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠創(chuàng)新支撐。千千萬萬個創(chuàng)客活躍起來,就能匯聚成發(fā)展的巨大動能,讓中國經(jīng)濟(jì)始終生機(jī)勃勃。
(
選文綜合自網(wǎng)絡(luò))
12.
從全文來看,要成為一個創(chuàng)客必須具備哪些條件?(3
分)
▲
13.
下面句中的“幾乎”一詞能否刪去?為什么?(3
分)
一個擁有幾乎可以制造任何工具和產(chǎn)品的小型工廠……
▲
14.
聯(lián)系上文和下列材料,說說要想發(fā)展創(chuàng)客教育,學(xué)?梢宰瞿男┦虑椋浚4
分)。
材料1
:溫州實驗中學(xué)是“創(chuàng)客教育”的基地,開設(shè)了許多針對青少創(chuàng)客的特別科目,例如“機(jī)器人”“PHP
編輯”、“電子制作”等。學(xué)校的“創(chuàng)客教室”里沒有黑板和講臺,但設(shè)有3D
打印機(jī)、機(jī)器人設(shè)計模型、LED
照明。
材料2
:臺灣創(chuàng)客李大維表示:“現(xiàn)在國內(nèi)創(chuàng)客中單一的技術(shù)型人才太多,人文素養(yǎng)都不夠,而且缺少跨學(xué)科領(lǐng)域的交流合作,產(chǎn)品常是單一技術(shù)導(dǎo)向,實際上可能不好用。”
▲
參考答案:中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)整理
12.
(3
分)擁有自生產(chǎn)工具;具有行動上樂于分享的理念;擁有(各自的)愛好和特長,并且視創(chuàng)新為信仰。
13.
(3
分)不能。“幾乎”表“接近但不等于”(1
分),說明這樣的小型工廠(實驗室)可以制造很多很多種產(chǎn)品和工具,但也有極少數(shù)無法制造。如果刪去,則表示這樣的小型工廠(實驗室)可以任意制造所有的產(chǎn)品和工具(1
分),語言過于絕對,與事實不符,語言不準(zhǔn)確(1
分)。(
解釋“幾乎”1
分,帶入
句子
分析1
分,點到“語言準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”1
分)
14.
(4
分)在學(xué)校開設(shè)針對青少創(chuàng)客的特別科目,提供“創(chuàng)客教室”;提高青少的人文素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生互助合作的品質(zhì)。(寫出一點2
分,言之成理即可)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/416050.html
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