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《特色是成功的催化劑》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
初中議論文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
特色是成功的催化劑 ①提到特色一詞,就必然使我們想到特別特殊與眾不同等
詞語
。從藝術(shù)上有特色的作品,到
生活
中有特色的服飾、語言;從商業(yè)上有特色的產(chǎn)品,到管理上有特色的 特色是成功的催化劑
①提到“特色”一詞,就必然使我們想到“特別”“特殊”“與眾不同”等詞語。從藝術(shù)上有特色的作品,到生活中有特色的服飾、語言;從商業(yè)上有特色的產(chǎn)品,到管理上有特色的服務(wù)、教育等等。這些都會讓我們深刻地認識到:只有有特色才會被認可,才會為成功打下良好的基礎(chǔ)。
②縱觀古今,因自己的特色而受益,因受益而邁向成功的例子比比皆是。
③著名畫家鄭板橋,其書法作品也很聞名,被稱為“板橋體”,就是因為他的書法有自身的特色,是獨一無二、無可替代的。設(shè)想鄭板橋當(dāng)初如果只是用隸書或行楷,即使模仿名人的筆跡再出色,再逼真,恐怕也不會在書法界有如此大的成就吧!
④再如現(xiàn)在的餐飲行業(yè),競爭很激烈,隨時有被時代淘汰的可能。據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計,業(yè)績好、受顧客歡迎的,大多數(shù)是主題餐廳。有在一片黑暗中進食的餐廳,有在店內(nèi)裝飾上體現(xiàn)民族風(fēng)格的餐廳,更有專門為白領(lǐng)女性提供免費營養(yǎng)減肥套餐的餐廳。這些餐廳之所以能在金融危機的影響下,保持較好的業(yè)績,就是因為他們的主管經(jīng)營有道,知道如何突出店中的特色,迎合顧客的需要。
可見,沒有特色的,大眾化的東西,會經(jīng)不住時間的考驗,最終會泯滅得無聲無息;只有有特色的、有獨到之處的東西,才能慢慢走近人們的視野,才能被人們欣賞和接受,才能獲得成功。
⑤其實,中國的崛起又何嘗不是如此呢?
從新中國成立到改革開放至今的半個多世紀以來,中國幾屆領(lǐng)導(dǎo)人堅持走有中國特色的社會主義道路,一步一個腳印,實現(xiàn)了復(fù)興之夢,使中國成為世界各國的“合作伙伴”。
11
月9
日
,英國首相卡梅倫來華訪問,他在北大演講時說:“現(xiàn)在在談?wù)撌澜缃?jīng)濟時,不能不提到中國這個連續(xù)30
國內(nèi)生產(chǎn)總值平均增長10%
的國家,而且在談?wù)撌澜缳Q(mào)易時,也必須提到中國這個世界上第一大出口國和第三大進口國……”如此令人驕傲的成就,不正是堅持走中國特色的社會主義道路才獲得的嗎?
⑥值得注意的是,并不是與眾不同都是好的。特色是在正義基礎(chǔ)上的一種擔(dān)當(dāng),是尊重法律的一種信守,而不是“恃權(quán)”“恃錢”放曠的專橫跋扈。河北大學(xué)的學(xué)生李啟銘交通肇事后,不僅不承擔(dān)責(zé)任,心里也沒有絲毫的愧疚,而且竟然喊出了“我爸是李剛”的狂語。這種與眾不同的做法實在讓人難以恭維,這種所謂的“特色”是該被鄙棄的。
⑦只要我們做的事能顯示自己的特色,而且不侵犯別人的利益,又是在法律允許的范圍內(nèi)。那就放手一搏,努力去做吧。打造屬于自己的特色,活出屬于自己的特色,讓特色成為成功的催化劑,相信
人生
可以活得更精彩,生活也會充滿更多的樂趣!
14.
選文④段劃橫線的
句子
運用了什么論證方法?有什么作用?(2
分)
【答】
15.
下面哪句名言更適合作為本文的道理論據(jù)?請簡述理由。(2
分)
①你若要喜愛自己的價值,你就得為世界創(chuàng)造價值。——歌德
②走自己的路,讓別人說去吧。——但丁
【答】
16.
說說為什么選文③④⑤段順序不能顛倒?為什么選文第
⑥段不能刪去
?(3
分)
【答】
參考答案:轉(zhuǎn)載請注明
中
小學(xué)作文
閱讀答案
網(wǎng)
14.
對比論證(如果多答出“道理論證”不扣分)(
1
分);從正反兩個方面論證了特色之于成功的重要性,有力地證明了中心論點(
1
分)。
15.
第二句名言更適合,本文強調(diào)了有特色才能獲得成功,但丁的話是告訴人們要堅持自己的特色,不要在乎別人的非議,能證明本文的觀點(
1
分);而歌德的話是說要為社會做出貢獻才能體現(xiàn)自己的價值,與本文觀點不符(
1
分)
16.
不能顛倒。這三段的論述內(nèi)容是按由古到今的順序論述的(或:與
②
段“縱觀古今”一句照應(yīng))(
1
分)同時這三段的論述內(nèi)容是由個人、企業(yè)到國家這樣從小到大的順序來論述的(
1
分)第⑥段補充論證了“特色”并不完全等同于“與眾不同”,使論證更嚴密。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/427213.html
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