《唐雎不辱使命》 一、學習目標： 1 、了解有關《戰(zhàn)國策》的知識。 2 、借助注釋翻譯課文，積累一些常用文言實詞。 3 、學習本文通過對話展開故事情節(jié)，刻畫人物性格的寫作特點。 《唐雎不辱使命》
一、學習目標：
1
、了解有關《戰(zhàn)國策》的知識。
2
、借助注釋翻譯課文，積累一些常用文言實詞。
3
、學習本文通過對話展開故事情節(jié)，刻畫人物性格的寫作特點。
4
、學習唐雎不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。
二、學習過程：
1
、導入：情境導入，“荊軻刺秦王”的故事
【文章背景】：
戰(zhàn)國時期的最后十，秦以秋風掃落葉之勢相繼殲滅各諸侯國。前230
滅韓，前225
滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷移之名行滅國之實），由此引起安陵君派唐雎出使秦國一事。
2
、簡介作者及作品
劉向（約前
77-
前
6
），字子政，西漢經學家、目錄學家、文學家。根據一些縱橫家及門徒的著述，編訂了《戰(zhàn)國策》。
《戰(zhàn)國策》經劉向整理編輯。全書分為西周、東周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山
12
策，共
33
篇。記事代上接春秋，下到秦并六國，約
240
。內容主要是記載當時謀臣測試游說諸侯或互相辯論時所提出的政治主張和斗爭策略。其中所記人物復雜，有縱橫家，如蘇秦；有義士，如唐雎、魯仲連；有不怕死的勇士，如荊軻、聶政。這些人物形象塑造得極為生動。《戰(zhàn)國策》長于說事，無論個人陳述或雙方辯論，都喜歡渲染夸大，充分發(fā)揮，暢所欲言，具有很強的說服力。
3
、讀課文，檢查預習。
（1
）檢查注音
唐雎
（
）
縞
素（
）
怫
然（
）
免冠
（
）
韓傀
（
）
休?
（
）
王僚
（
）
以頭搶
地（
）
（
2
）熟讀課文，疏通文意
（
3
）解釋下列重點字詞
辱

易

其

加惠

錯

廣

逆

輕

直

怫然

徒

搶

休?

撓

謝

諭

4
、對應翻譯下列句子
（
1
）
寡人
欲
以五百里之地
易安陵，安陵君
其
許寡人！
（2
）大王
加惠，以大
易小，甚善。
（
3
）雖

然，

受地

于

先王，愿

終守

之，弗敢

易
!
（
4
）秦王

不悅。安陵君

因

使

唐雎

使于

秦。
（5
）以
君
為長者，故
不
錯意也。
（6
）而君
逆
寡人者，輕
寡人
與？
（7
）公
亦
嘗
聞
天
子
之
怒
乎？
（8
）布衣
之
怒，亦
免冠
徒跣，以頭
搶地
耳。
（9
）
懷怒

未發(fā)，休?

降

于

天。
（10
）若
士之怒，伏尸
二人，流血
千里，天下
縞素，今日
是也。
（
11
）
安陵
以
五十里
之地
存者。徒
以
有
先生
也。
（12
）唐雎
不
辱
使命。

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