人教版八下 第六單元文言文復習資料 26 小石潭記 1 課文寫了哪些景物？各有何特點？ 課文寫了潭水、樹木、石頭、游魚和小潭源流五種景物，各自特點是：水清，樹密，石多，游魚活 人教版八下
第六單元文言文復習資料
26
小石潭記
1
課文寫了哪些景物？各有何特點？
課文寫了潭水、樹木、石頭、游魚和小潭源流五種景物，各自特點是：水清，樹密，石多，游魚活潑閑適、輕快靈敏，源流曲折悠長。
2
課文是按照什么順序寫的？抓住了小石潭的什么特點？作者對小石潭的整體感受是什么？
順序：發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛
特點：幽靜

整體感受：幽深冷寂、孤凄悲涼
3
本文從哪幾個角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點？
水之清、水中魚、水之源；采用直接描寫與間接描寫相結合的方法，突出了水清的特點。
4
第四段描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？
第四段描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛，表現(xiàn)了作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。
5
找出文中描寫心情的句子，作者先樂后憂，兩種感情似難相容，該如何理解？
描寫心情的句子：“心樂之”“

凄神寒骨，悄愴幽邃”
理解：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
6
作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？
（
1
）動靜相應。“?然不動，?爾遠逝，往來翕忽。”既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。
（
2
）恰當映襯。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，?然不動；?爾遠逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。⑶

借景抒情。“似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。
7
為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫
'
魚
'
呢？
作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。

8
作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？襯托水的清。
9
文中提到“樂”字，這跟全文的情調協(xié)調嗎？說說你的理解。
作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
10
默寫填空：
（
1
）直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？

直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴?環(huán)，下見小潭，水尤清洌；間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。
（
2
）文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？隔篁竹，伐竹取道。
（
3
）文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，?然不動；?爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。
（
4
）抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么
?
四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。
（
5
）摘出有關寫“魚”的句子：⑴

魚靜態(tài)的句子：

?然不動。⑵

魚動態(tài)的句子：?爾遠逝，往來翕忽。⑶

魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。
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