(一) 閱讀下面文字 , 回答 8 11 題 .(10 分 ) (1) 在眾多的藤蘿中 , 最有特色的還是幽徑的這一棵 . 它既無棚 , 也無架 , 而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上 , 盤曲而上 , 大有 (一)
閱讀下面文字
,
回答
8
—
11
題
.(10
分
)

(1)
在眾多的藤蘿中
,
最有特色的還是幽徑的這一棵
.
它既無棚
,
也無架
,
而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上
,
盤曲而上
,
大有直上青云之概
.
因此
,
從下面看
,
除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外
,
根本看不出是一株藤蘿
.
每到春天
,
我走在樹下
,
眼前無藤蘿
,
心中也無藤蘿
.
然而一股幽香驀地闖入鼻官
,
嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)
,
抬頭一看
,
在一團(tuán)團(tuán)的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉
,
哪是其他樹的葉子——隱約看到一朵朵紫紅色的花
,
頗有萬綠叢中一點(diǎn)紅的意味
.
直到此時
,
我才清晰地意識到這一棵古藤的存在
,
顧而樂之了
.

(2)
然而
,
我快樂得太早了
,
今春天
,
我走過長著這棵古藤的地方
,
我的眼前一閃
,
嚇了一大跳
:
①古藤那一段原來凌空的虬干
,
忽然成了吊死鬼
,
下面被人砍斷
,
只留上段懸在空中
,
在風(fēng)中搖曳
.
再抬頭向上看
,
②藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵
,
還在綠葉叢中微笑
.
它們還沒有來得及知道
,
自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷
,
脫離了地面
,
再沒有水分供它們生存了
.
③它們仿佛成了失掉母親的孤兒
,
不久就會微笑不下去
,
連痛哭也沒有地方了
.

(3)
從此以后
,
我最愛的這一條幽徑
,
我真有點(diǎn)怕走了
.
我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干
,
它真像吊死鬼一般
,
讓我毛骨悚然
.
非走不行的時候
,
我就緊閉雙眼
,
疾趨而過
.
心里數(shù)著數(shù)
:
一
,
二
,
三
,
四
,
一直數(shù)到十
,
我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上
,
吊死鬼不會看到了
,
才睜開眼走向前去
.
此時
,
我簡直是悲哀至極
,
哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢

8.
第
(1)
自然段從三個方面描述了藤蘿的
"
特色
",
請你仿照下面對藤蘿第三方面特色的概括
,
完成對藤蘿其他兩方面特色的概括
.(4
分
)
第一方面特色
:____________________________________________________________
第二方面特色
:____________________________________________________________
第三方面特色
:
藤蘿的花在團(tuán)團(tuán)的綠葉中開放
.
9.
文中哪些詞語
,
寫出了作者情感上的變化
,
請寫在下面橫線上
.(2
分
)
__________________
→嚇了一大跳→
__________________
→
________________
10.
第
(1)
自然段的內(nèi)容對表現(xiàn)第
(2)
自然段藤蘿被毀慘狀內(nèi)容的作用是
(1
分
)
___________________________
11.
第
(2)
自然段中有三處畫線語句
,
請你任選一處說明這一句使用了哪種修辭手法
,
有什么表達(dá)作用
.(3
分
)
A._________
句
,
使用了
________________
修辭手法
.
B.
表達(dá)作用
:______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
參考答案：
8.
第一方面特色
:
藤蘿的枝條攀附在鄰近的樹上
,
盤曲而上
.
第二方面特色
:
藤蘿的花散發(fā)出一股股幽香
.(
或
:"
藤蘿的花香驀地闖入鼻官
"
也可
)

(
共
4
分
,
每句
2
分
)
9.
顧而樂之嚇了一大跳我真有點(diǎn)怕走了悲哀至極
(
共
2
分
,
寫對
1
處
0.5
分
,
寫對
2
處
1
分
,
寫對
3
處
2
分
)
10.
答襯托
,
反襯
,
鋪墊
,
烘托均正確
.(1
分
)
11.
答案示例
:
①比喻

把砍斷了根干的藤蘿比作吊死鬼
,
形象生動地寫出了藤蘿被砍后只剩下殘肢在空中飄蕩
,
無所依憑的慘狀
,
更加強(qiáng)了悲劇效果
.
②擬人賦予了被砍斷了根干的藤蘿以人的表情
,
思想
,"
微笑
"
一詞形象地表明了花開的燦爛
,
繁茂
,"
來不及知道
"
表明事件發(fā)生的突然
,
整句話突出了藤蘿在開花之時被人為地切斷生命之源
,
砍成無本之木的慘狀
,
具有強(qiáng)烈的悲劇效果
.
③比喻
,
擬人

把只剩殘肢的藤蘿比喻為失掉母親的嬰兒
,"
微笑不下去
","
痛哭也沒有地方
"
則寫出它們無力回天
,
無可奈何的感受
.
整句話形象地寫出了藤蘿失去賴以生存的最重要的條件——根干后
,
只能漸漸枯萎至死的慘狀
,
極具悲劇效果
.
(
共
3
分

修辭手法
1
分
;
表達(dá)作用說明
2
分
.
表達(dá)作用說明意思對即可
.)
12
．
“
這一條神奇的幽徑，情況大抵如此
”
中的
“
如此
”
指的是什么？（
2
分）
13
．本文重在寫幽徑的古藤，但四、六兩段中都寫到其他藤蘿，其作用分別是什么？（
4
分）
14
．本文寫的是一棵古藤的悲劇，為什么題為
“
幽徑的悲劇
”
？（
4
分）
15
．文中畫線部分寫得生動傳神，請加以賞析。（
70
字左右）
(5
分
)
16
．聯(lián)系全文，探究文末
“
但是，我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去
”
的涵義。（
5
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.
有曲徑通幽之趣，四季總有翠色在目。（
2
分，各
1
分）
13.
四段：寫其他藤蘿之美進(jìn)一步烘托幽徑的藤蘿富有特色，具有獨(dú)特之美；六段：寫其他藤蘿的遭遇為下文寫古藤的悲劇蓄勢。（
4
分，各
2
分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
14.
一是在作者眼中，這條幽徑是精神的寄托，古藤的悲劇就是幽徑的悲��；二是將古藤的悲劇大化，暗示是時代的悲劇、人類的悲劇，以此深化主題。（
4
分，兩個要點(diǎn)各
2
分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
15.
將古藤比作
“
吊死鬼
”“
失掉了母親的孤兒
”
，形象地寫出了古藤被毀的慘狀，令人觸目驚心，欲哭無淚。
“
微笑
”
一詞，運(yùn)用擬人的手法，以笑來寫悲，更渲染了悲劇的表達(dá)效果。（
5
分，兩個要點(diǎn)各
2
分，語言表達(dá)
1
分。有欠缺酌扣）
16.
表達(dá)了作者對古藤命運(yùn)不幸的傷感，對人們熱衷于自己的名利而缺少應(yīng)有的悲憫情懷而遺憾失望，以及對美的追求和對生命的憐惜。（
5
分，答出一點(diǎn)得
2
分，答出兩點(diǎn)得
4
分，答出三點(diǎn)得
5
分）

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