杏蔭井臺 楊聞宇 ① 解放初，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。 ② 杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身；起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時，杏樹便 杏蔭井臺
楊聞宇
　　
①
解放初，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。
　　
②
杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身；起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節(jié)，杏兒也黃了；黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著
“
算黃算割
”
，父兄們便提捏著鐮把，投入了一一度最緊張的
“
龍口奪食
”
的夏收季節(jié)。因為太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡；到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。
　　
③
水一樣的杏蔭下，綻開一領破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就
“
啪
”
地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核（這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進嘴里，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏
“
啪
”
地砸在臉頰上，那又當別論�？傊�，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受
……
　　
④
“
臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！
”
地頭南邊塵土飛揚的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。
　　
⑤
鄉(xiāng)下，長間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來；可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去
……
⑥
臘炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾紀，唇上兩撇八字形的細細的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：
“
換肉吃么？
”
我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：
“
小兄弟，我不要你這杏兒了。
”
他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：
“
哪？哪咋辦呢？
”
我回望了井臺一眼，
“
我會上樹，上去給你搖好的吧！
”
他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭
:“
算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦。
”
說罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色
……
　　
⑦
我已經(jīng)要走近井臺了，賣肉的忽然又回頭喊道：
“
喂！小家伙！
”
我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！
　　
⑧
“
靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢！
”
天熱，他那聲音已有些沙啞。
　　
⑨
“
好
——
的！
”
我踮起腳尖大聲回應他。
　　
⑩
四野茫茫，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了
……
（
11
）
“
臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！
”
又是杏黃麥收時節(jié)，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。
（選自《文匯報》
2015

5
月
13
日第
11
版，有改動）
16
．仔細閱讀文章第
②
段中的畫線句，回答下面的問題。（
5
分）
（
1
）從畫線句看，導致
“
我
”
寂寞的
兩個
原因是什么？請用自己的話回答，每個原因不要超過
5
個字。
（
2
）聯(lián)系全文，揣摩作者這樣寫的用意并作簡要說明。
17
．文章第
③
段中的畫線句用了什么修辭手法？有什么表達效果？請簡要賞析。（
4
分）
小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受
……
18
．文中有多處細節(jié)寫出了
“
我
”
對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中的四處。（
3
分）
19
．文章第
⑨
、
⑩
、（
11
）三段文字蘊含了
“
我
”
豐富的情感，請選擇其中一段作簡要分析。（
3
分）
20
．
“
杏蔭
”
在文中多次出現(xiàn)，它有怎樣的內(nèi)涵？請結合全文談談你的理解。（
3
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
16
．（
1
）沒人喜歡（關心、照顧）；沒人陪伴。（
2
）這樣寫意在強調“我”沒人關心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂，為突出漢子對“我”的關愛作鋪墊。
17
．比喻、擬人。
答案示例一：
作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫；同時又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。
答案示例二：
（1
）比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結隊聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。
18
．答案示例：
“我”咽了口唾沫；倏地站起身來；（吆喝聲）像唱歌一樣好聽；麻利脫下布褂去撿拾杏兒（換羊肉的迫切）；斜插過麥茬地，朝土路上截過去（怕趕不上漢子）；羊肉紅光閃閃（色澤誘人）；并攏雙手接受羊肉；盯著捧在手上的臘肉；心猛兒一跳，擔心漢子后悔，把肉要回去。
19
．答案示例：第⑨段：
“踮起腳尖、大聲回應”
表明“我”努力想讓漢子
知道“我”會聽從他的關照
，表現(xiàn)了“我”對他的理解和感激。第⑩段：
“四野茫茫，烈日炎炎”
與漢子“
細瘦的身影”
形成強烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對他的憐惜之情；
“遠了，遠了……”
，用反復手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不舍之情。第（11
）段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的
叫賣聲
，說明“我”至今仍會想起漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。
20
．①杏蔭給“我”帶來的清涼；②杏蔭給“我”帶來的快樂；③漢子給“我”的關愛呵護。

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