【閱讀訓(xùn)練】 1 ．在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。在這句話中作者用了 　　【閱讀訓(xùn)練】
　　
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．“在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”在這句話中作者用了幾處比喻？本體和喻體分別是什么？（4
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．“對(duì)著這一凝固的歷史，我只有悵然凝望”，為什么說(shuō)“歷史”是“凝固的”？（3
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．“楚國(guó)早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間么？”請(qǐng)你解釋一下這句話的含義是什么？（3
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．文章前面說(shuō)“它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，”后文卻說(shuō)“能不能留下一部分廢墟呢？最好是這瀛觀一帶，或只是這座斷橋，也可以的”，這樣行文前后是否矛盾？為什么？（4
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．作者聽到了“廢墟的召喚”，但是輕人卻尚有疑惑，作者說(shuō)“留下來(lái)吧！就因?yàn)槭菑U墟，需要每一個(gè)你呵。”“那怎樣，不就是內(nèi)容么？”這表明了作者什么樣的認(rèn)識(shí)？（4
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　　【答案解析】
　　
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．答案：這段話一共有四個(gè)比喻：第一個(gè)本體是荒野，喻體是海洋；第二個(gè)本體是荒草，喻體是海藻；第三個(gè)本體是亂石，喻體是泡沫；第四個(gè)本體是建筑遺跡，喻體是船只。出題意圖：考查對(duì)形象化語(yǔ)句的理解。答題思路：這句話里面有明顯的比喻詞，抓住比喻詞就可以知道什么是本體和喻體了。答題誤區(qū)：有的同學(xué)可能會(huì)把荒野比喻成海洋的一點(diǎn)丟掉，主要是由于思路不夠細(xì)密導(dǎo)致的。
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．答案：因?yàn)檫@蒙受了奇恥大辱的廢墟，一直若無(wú)其事地、悠閑地停泊在那里，如石刻一般，停滯了，凝固了，而它又永遠(yuǎn)象征著那段與它有關(guān)的歷史，所以作者說(shuō)歷史在這里凝固了。出題意圖：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句。答題思路：回答這個(gè)題目與仔細(xì)閱讀上下文的內(nèi)容有很大關(guān)系，前文的語(yǔ)句，后文對(duì)“我并沒有凝固”的描寫，都可以起到提示作用。
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．答案：作者在這里等于是肯定了個(gè)人在歷史上的相對(duì)價(jià)值和作用，意思是說(shuō)，自己也要追求在歷史上的貢獻(xiàn)，希望能夠?yàn)橹�奉獻(xiàn)些什么。出題意圖：理解文章中選用的材料的作用，理解含蓄語(yǔ)句的寓意。答題思路：文章說(shuō)到了：“和人類比較起來(lái)，個(gè)人的一生是小得多的概念了。而我們呢？我們的經(jīng)歷自不必提起。我卻愿無(wú)愧于這小得多的概念。”然后舉出了偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原的例子，這就說(shuō)明作者希望像他那樣為歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
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．答案：不矛盾，前文說(shuō)的是改造歷史，后文說(shuō)的是不忘歷史，兩者相輔相成。出題意圖：考查同學(xué)們對(duì)文章思路的把握。答題思路：這個(gè)題目也要聯(lián)系前后文來(lái)回答，并且要明確作者有最后的認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷了一定的掙扎和思考的，看清作者認(rèn)識(shí)的變化，就會(huì)知道他的前后表述并不矛盾了。
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．答案：作者認(rèn)為廢墟召喚的含義是召喚人們繼續(xù)奮斗，以改造歷史。輕人卻認(rèn)為自己找不到合適的方法和環(huán)境，作者說(shuō)“那怎樣，不就是內(nèi)容么？”意思是說(shuō)探索方法、改造環(huán)境就是我們每一個(gè)人的責(zé)任。出題意圖：考查對(duì)文章的整體把握能力和對(duì)含蓄語(yǔ)句的理解能力。答題思路：作者在文章中應(yīng)該是有意識(shí)設(shè)計(jì)出了輕人的，他們之間的一段對(duì)話更說(shuō)明了人們?cè)跒樘剿魑磥?lái)的道路上尋找希望在做努力。這道題的難度可能在對(duì)“怎么樣”的理解上，只要聯(lián)系上下文內(nèi)容就可以看透了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/457215.html

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