1. 雪地賀卡 主編 / 徐崇峰 編輯 / 徐崇峰 趙修玉 喬安紅 王彬 【溫故互查】 1. 散文是與 、 、 并稱的一種文學體裁。散文分為 、 、 幾類 。散文的特點是 。 【學習目標】 1. 掌握生字 1.
雪地賀卡
主編/
徐崇峰
編輯/
徐崇峰
趙修玉
喬安紅
王彬
【溫故互查】
1.
散文是與
、
、
并稱的一種文學體裁。散文分為


、
、
幾類。散文的特點是
。
【學習目標】
1.
掌握生字新詞，了解作者。
2.
能用簡潔的語言復述故事。
3.
體會李小屹純真的童心，把握小說的主題。
【導學過程】
一：初步感知：大聲朗讀課文，用“
”標出不會讀、不理解和易出錯的字詞。用“
”標出不理解的句子。用“
”標出你認為很重要的詞語、句子和段落。

1.
給下列劃線字注音。
頦（
）下
嫉（
）妒
懇摯（
）
臃（
）腫
雪橇（
）
弩（
）
2.
根據(jù)拼音寫漢字。
x
ī（
）蓋
圣d
àn(
)
j
ì（
）象
期d
ài(
)
雀b
ān(
)
嘴ch
ún(
)
3.
鮑爾吉.
原野，當代作家，蒙古族，我國著名散文作家、兒童作家。與歌手騰格爾、畫家朝戈被稱為當今中國文藝界的“草原三劍客”著有《掌心化雪》、《唯一的橘子唯一的燈》、《一臉陽光》、《善良是一棵矮樹》等散文集13
部。
4.
請你簡述課文內容。
5.
《雪地賀卡》寫的是誰給誰寫賀卡？
二：整體感知課文，理解文意，體會作者的情感
1.
李小屹為何給雪人寫賀卡？由此可見李小屹是一個什么樣的孩子？
2.
我為什么要替雪人給李小屹回賀卡？
3.
神話是不能實現(xiàn)的，為什么作者說相信神話、帶有秘密的童是幸福的？
4.
當作者發(fā)現(xiàn)孩子處于幻想和現(xiàn)實之間的時候，他再也沒有回信，為什么？由此可見，作者是怎樣一個人？假設幾天之后，李小屹又給“雪人”寫了一張賀卡，如果你是李小屹，你會寫些什么？
5.
本文通過作者門前的雪人收到的祝福賀卡，及其相互交流感情的過程，從而表達了作者對
的珍惜。
6.
《從百草園到三味書屋》中，也有這類的“神話”和童的秘密嗎？

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