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秦文君《滴水之恩》閱讀答案
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
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來源:
逍遙右腦記憶
滴水之恩 ①現(xiàn)在我已到而立之,有一次我在鬧市與金龍相遇。此時(shí),他已是個(gè)沉穩(wěn)、溫和的父親了?吹浇瘕,我的腦海中浮現(xiàn)出我們
初中
生活
的情景 ②我們當(dāng)時(shí)的班里,有個(gè)名叫 滴水之恩
①現(xiàn)在我已到“而立”之,有一次我在鬧市與金龍相遇。此時(shí),他已是個(gè)沉穩(wěn)、溫和的父親了?吹浇瘕垼业哪X海中浮現(xiàn)出我們初中生活的情景……
②我們當(dāng)時(shí)的班里,有個(gè)名叫金龍的男生。此人的名字起得富麗堂皇,可品行卻是一塌糊涂。他有點(diǎn)“斗雞眼”,眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方;頭發(fā)理得極短,根根豎起;而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。當(dāng)然,他最大的特點(diǎn),一是窮,窮到非拖欠書雜費(fèi)不可;還有就是愛打架,誰冒犯他,他就掄拳頭。
、畚液徒瘕垘缀鯖]有什么交往,那時(shí)我是個(gè)膽怯的女孩,我保護(hù)自己的訣竅是:不去招惹金龍這樣的首惡分子,甚至連目光都不在他身上停留。
、苡幸惶燧喌轿抑等眨瑓s發(fā)現(xiàn)金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度,故意看著窗外。隔了一會(huì)兒,忽聽“嘔”的一聲,他竟跌坐在地上,牙齒將嘴唇咬出血來。我不得不跑過去問他怎么了,他只是搖頭。我拿出手巾給他擦血,他沒接,只用手背在嘴上抹來抹去。
、莺髞砦也胖浪c子有病,有時(shí)會(huì)疼昏過去。
⑥又過了不久,班里排練大合唱,準(zhǔn)備國(guó)慶節(jié)全體上臺(tái)演出,并且規(guī)定個(gè)人準(zhǔn)備白襯衣藍(lán)褲子,可金龍說他不參加。知情的人說,他沒有白襯衣。到了演出那天,大家都覺得少一個(gè)人不好,于是我就出去向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍。金龍先是推讓,最后還是接受了。
、哐莩錾(chǎng)后,金龍將襯衣還給我。他居然把襯衣疊得工工整整,就像一個(gè)非常斯文的男生。這令我非常驚喜,忽然覺得他并不是那么可憎。
⑧不久,班里就傳出閑話,說金龍?jiān)谒男”咀永镉浿业拿。有人說那是個(gè)黑名
單,上了那個(gè)名單的可能要挨拳頭了。也有人說,金龍鐘情誰,就把誰的名字記下來。
、嵊洃浵癯彼话阌苛顺鰜……。我說起當(dāng)初中的生活,他忽然說:“你的名字也在我的名單冊(cè)里……”
、馕?guī)缀踅谐雎晛恚?ldquo;為什么?”
、纤f他至今還保留著那個(gè)名單冊(cè),那里記的是幫助過他的人名。他是個(gè)不習(xí)慣言謝的人,但他以他的方式表達(dá)深藏于心的感謝和敬意。
、腥伺c人骨子里也許都是記情的。
(
13
)由此我想到了另一個(gè)我認(rèn)識(shí)的女孩,也是家境貧寒到眼看要挨不過去了,后來社會(huì)送來了關(guān)懷,她的同學(xué)也慷慨捐款捐物。她將同學(xué)們的贈(zèng)物放在箱中,舍不得動(dòng)用,說是每天打開箱子看一遍,想到周圍有那么多的關(guān)懷、愛心,就忍不住喜極而泣。她要永久保存它們,這是一生最寶貴的精神財(cái)富。
(14)
還有一位學(xué)音樂的輕人,懷才不遇,四處碰壁。有一次他遇上一位音樂大師,大師認(rèn)為他有天賦,就給了他一張名片,并在上面寫滿贊揚(yáng)的話。那輕人從此敲開了音樂殿堂的大門,步入成功。后來,他無論走到哪里,總把那張名片帶在身邊,一來表示永不忘知遇之恩,二來提醒自己要成為一個(gè)仁愛的、關(guān)懷他人的人。
(15)
世界因?yàn)檫@大大小小、綿綿不斷的人與人的關(guān)懷而變得永恒,事實(shí)就是如此。
(
作者:秦文君。選文有改動(dòng))
22
、文章寫了三個(gè)人的故事,這三個(gè)故事有一個(gè)共同的主題,這個(gè)主題是什么?(
2
分)
答:
23
、本文第
(2)
段對(duì)金龍成績(jī)、品行、外貌、成績(jī)和家境的描寫有什么作用?(
3
分)
答:
24
、結(jié)合具體語境談?wù)剬?duì)下面
句子
中加點(diǎn)
詞語
的理解。(任選一個(gè)回答)
(2
分
)
他居然
把襯衣疊得工工整整,就像一個(gè)非常斯文的男生。這令我非常驚喜
,忽然覺得他并不是那么可憎。
答:
25
、
本文在材料安排上(剪裁上)最大的特點(diǎn)是什么?清結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(
3
分)
答:
26 “
滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)
”
,我們學(xué)過的那篇文章中有這樣的人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(
3
分)
答:
。
27
、談?wù)?a href="http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/" target="_blank">閱讀文章后獲得的
人生
感悟
?(
3
分)
答:
★(補(bǔ)充題不計(jì)總分)
對(duì)于本文材料的運(yùn)用你有什么疑問,并說說你的看法。
疑問:
看法:
★
(補(bǔ)充題不計(jì)總分)從文章第
(1)
到第
(12)
段看,本文運(yùn)用了怎樣的寫作順序?有什么好處?(
2
分)答:
參考答案:
22
、感恩(有此意思即可)
23
、與后文中金龍的變化形成鮮明的對(duì)比,突出文章主旨。
24
、居然
;
表出乎意料的意思,寫出我看到金龍變化后的驚訝。
“
驚喜
”
寫出了
“
我
”
意外發(fā)現(xiàn)金龍是一個(gè)本質(zhì)不壞的同學(xué)時(shí)的心情。
25
、詳略得當(dāng)(或有詳有略)(
1
分),本文圍繞“滴水之恩”寫了三件事,其中有關(guān)金龍的事寫得具體詳細(xì),而寫女孩兒的故事和學(xué)音樂的輕人的故事寫得簡(jiǎn)略概括。(
1
分)更突出表現(xiàn)文章敘述的中心。(
1
分)
26
、如《藤野先生》中魯迅對(duì)老師藤野先生的關(guān)心的感激和懷念。
《出師表》中諸葛亮對(duì)劉備三顧茅廬的感恩。胡適的
,
《我的母親》朱自清的《背影》;海倫凱勒的《在塑生命》等,只要是學(xué)過的課文,適當(dāng)即可‘
27
、
示例:人要常懷感恩之心,對(duì)幫助過自己的人,要懂的報(bào)答,滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),只有這樣,人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧社會(huì)才會(huì)變得更加美好。
★、文章中寫女孩和輕人的事例可以刪去。本文與寫金龍為主,去掉不影響故事的完整性,使人物形象更鮮明。
★倒敘,(
1
分)這樣寫使文章曲折有致;留懸念,引起讀者閱讀興趣;避免敘述單調(diào),增強(qiáng)文章生動(dòng)性。(
1
分答一點(diǎn)即得
1
分)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/481316.html
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