前幾天看了幾幅圖畫(huà)，給我留下深刻的印象：
第一幅畫(huà)是一片鮮艷的紅，上沿呈現(xiàn)鋸齒狀，不知何物。
第二幅畫(huà)上立著一只雙目圓睜的大公雞，金黃色的嘴，綠色的翅膀撲閃著，那片紅原來(lái)是它得冠。
第三幅畫(huà)原來(lái)這只公雞站在一堆木頭上，兩個(gè)小男孩趴在窗臺(tái)上緊緊叮著它，做躍躍欲試狀。
第四幅畫(huà)顯示這是一個(gè)農(nóng)家的院子，院子里有五只羊、三只鴨，一只小白狗在追著鴨子滿院子跑，院子的小主人即那兩個(gè)小男孩，一心一意要逮住那只雞。
第五幅畫(huà)：鏡頭拉遠(yuǎn)，原來(lái)上述這些都是玩具做的，一個(gè)扎著馬尾巴的小女孩在認(rèn)真地?cái)[弄著它們。
第六幅畫(huà)：一個(gè)老人，花白的頭發(fā)，在看電視。仔細(xì)看，上面所有的畫(huà)面竟然是電視里的一個(gè)鏡頭。
第七幅畫(huà)：畫(huà)面顯示這里是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過(guò)，老人與電視居然是電車上貼的廣告畫(huà)。原來(lái)如此。
別急，事情不會(huì)就這么結(jié)束。
第八幅畫(huà)：沙漠邊上的小鎮(zhèn)，郵差正在把一封信交給一位女士。那座繁華的都市，原來(lái)是信封右上角郵票上的圖案�！�
看完全程，忽然心里有股說(shuō)不出的滋味，原來(lái)你以為自己所看到的已是整個(gè)世界，沒(méi)想到它只是冰山的一角。當(dāng)你一旦超越了某種境界再來(lái)看某些事情，心里可能會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，原來(lái)世界是這樣，頗為自得。而實(shí)際上，也許與事物的本質(zhì)依然有很大差距。
我想人可能一輩子都在追求一種境界，一種超越自我的更高境界，一種大處的壯闊與雄偉，所謂欲窮千里目，更上一層樓�？蛇@境界卻永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，一山更比一山高。我想說(shuō)的是，要進(jìn)入某種境界，這需要天時(shí)地利人和。我們倒不如從小處著手，從自己目前力所能及的事情著手，認(rèn)真地負(fù)責(zé)地做好它，并從中體味到快樂(lè)與精彩。就像那只大公雞一樣，雖然沒(méi)有那么高的境界，能看到自己原來(lái)只不過(guò)是一張郵票里的一個(gè)微不足道的小角色，但依然在為著自己的生存努力拼搏，它依然值得尊敬，不是嗎？我們成不了張朝陽(yáng)，成不了比爾蓋茨，但我們可以活好自己。大處有壯闊，細(xì)節(jié)也很美呀。
我們決策不了這一星球的轉(zhuǎn)動(dòng)，但我們能決策多種些花，當(dāng)時(shí)間悄悄地轉(zhuǎn)到了它開(kāi)的季節(jié)，它便呈現(xiàn)自己的生命與燦爛，敢與日月?tīng)?zhēng)晚剎那光華。再退一步說(shuō)，我們?nèi)绻B種什么花也不能決策，那我們就讓自己成為一朵散發(fā)著幽香的花吧，無(wú)論被決策在哪里開(kāi)放，都不改那份美麗與優(yōu)雅。
小處的優(yōu)美與大處的壯闊，隨緣吧。
1
、讀完全文后，你認(rèn)為作者主要想表達(dá)一個(gè)什么觀點(diǎn)？
2
、文章開(kāi)頭描繪了八幅圖畫(huà)，請(qǐng)你在探究這八幅圖畫(huà)之間的關(guān)系后，發(fā)揮你的想象描繪出第九幅圖畫(huà)的內(nèi)容。（30
字左右）
3
、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。（4
分）
4
從全文來(lái)看，文章花了不少筆墨描寫(xiě)看到的幾幅圖畫(huà)，這樣寫(xiě)有什么作用？（4
分）
5
、讀了本文，你一定對(duì)人生的境界有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你同意文中的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)人生境界的感悟。（5
分）
參考答案：
1
、（3
分）人生的美麗并不全在于大處的壯闊，平凡的努力和奮斗的細(xì)節(jié)也很美。（或“
大處有壯闊，細(xì)節(jié)也很美”
）（意思對(duì)即可）
2
、（4
分）示例：蔚藍(lán)的天空中有一架飛機(jī)，郵差送信只是飛行員從空中抓拍到的一個(gè)畫(huà)面。（符合畫(huà)面之間的關(guān)系，2
分；想象合理，1
分；表述順暢，1
分）
3
、（4
分）即使自己只是一個(gè)極為平凡的小人物，也要堅(jiān)持高潔的操守，活出自己的精彩，（2
分）并且竭盡自己的所能對(duì)他人對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，毫不吝嗇地發(fā)出自己的光和熱。（2
分）（意思對(duì)即可）
4
、（4
分）激發(fā)了讀者的興趣，引出了所要議論的話題，（2
分）為下文的深入論述作了必要的鋪墊。（2
分）
5
（5
分）（可同意，也可不同意，1
分；能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談，言之有理，2
分；表述順暢，2
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/487601.html
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