慢慢走，欣賞�。� 慢慢走，欣賞�。� 這是 1932 ， 朱光潛 先生在《給青的第十三封信》中對青人的寄語。對于青人來說，先生 80 前的叮囑，到今天，依然值得品讀。 慢慢走 “慢慢走，欣賞�。�”
　
“
慢慢走，欣賞��！”
　　這是1932
，朱光潛先生在《給青的第十三封信》中對青人的寄語。對于青人來說，先生80
前的叮囑，到今天，依然值得品讀。
　　“
慢慢走，欣賞��！”
是在告訴青人學(xué)會欣賞，學(xué)會用尋找美、發(fā)現(xiàn)美的眼光去看待周圍的事物。人們常說，眼中所見，是心靈的呈現(xiàn)。同樣一種事物，會因人的心境不同、視角不同、喜惡不同，而帶來不同的審美感受。心靈越豐富，眼中的美好就越多，生活也就越幸福。
　　當(dāng)然，欣賞是一種心境，更是一種能力。尤其是在逆境中、壓力下，依然保持欣賞的心境更需要一種能力。當(dāng)代青人承擔(dān)著多重壓力：對于祖國和家庭的責(zé)任的背負(fù)、充沛的理想與“
骨感”
的現(xiàn)實之間的沖突、文化多元與價值觀多元帶來的迷茫，還有學(xué)業(yè)的壓力、職業(yè)選擇的彷徨、事業(yè)初創(chuàng)的艱辛、愛情和友情的挫折帶來的傷害等。
　　如此壓力之下如何做到欣賞？對于青人來說，要學(xué)會登高遠(yuǎn)望、面朝大海。一則小故事耐人尋味：
　　古有一智者，德高望重。其一小徒弟雖天資聰慧，但常因一些瑣事怨天尤人，認(rèn)為生活很苦。智者見狀，命其取一些鹽來放入一小碗水中，令其喝下去后問：味道如何？徒弟答：苦澀難耐！隨后，智者又命徒弟取來一罐鹽，并一同前往湖邊，讓徒弟將鹽倒入湖中，又命其掬一捧湖水喝下后問：味道如何？徒弟曰：清爽無比！智者說：人生許多事就如這罐鹽，放入一碗水時你嘗到的是苦澀，而放入一湖水中，你嘗到的卻是滿口甘爽。
　　別讓心境局限在狹小的空間內(nèi)，心如大海，便將不再會為一時瑣事和困難所累。
　　提升欣賞的能力，還需要青人在欣賞與批評、個性張揚與理性寬容中尋找到一個平衡點。“80
后”
、“90
后”
的青人是個性張揚的，所處的時代讓他們毫不猶豫地在解放自我與壓抑自我當(dāng)中選擇了前者，因此，他們做自己喜歡的事，不做自己不喜歡的，他們無所顧忌地標(biāo)榜自我主張，批判各種看到的“
不合理”
與“
不如意”
。
　　“
在痛快淋漓之余，我們還能認(rèn)真思考并準(zhǔn)確表達(dá)嗎？”
這是北京大學(xué)中文系主任陳平原先生在《為何人人都愛“
說狠話”
》一文中表達(dá)的困惑。懷疑的目光與批判的銳氣固然是值得保護的，但是如何理性地表達(dá)合理訴求，提出觀點，而非“
喊打喊殺”
，則是一種智慧，一種胸懷、更是一種當(dāng)代青人應(yīng)該具備的媒介素養(yǎng)。
青人，作為媒介表達(dá)的主力軍，在暢快表達(dá)的同時，要時刻想到，未來中國的分量與質(zhì)量，其實就在自己的心中與手上。“
剛而無虐，簡而無傲”
，不讓剛正走向暴戾的極端，不要讓簡潔明快變?yōu)橥�自尊大，保持建設(shè)的立場、寬容的胸懷、溫和的表達(dá)，才是當(dāng)代青人利用公共媒介自我表達(dá)時應(yīng)有的態(tài)度。
人生的路很長，“
慢慢走，欣賞��！”
（文/
趙婀娜《 人民日報 》
02
月26
日 19
版）
12
．作者的主要觀點是什么？（2
分）
13.
結(jié)合全文說說，如何提升欣賞的能力？（2
分）
14.
第
6
段中引起的小故事有什么作用？（2
分）
15.
如今有些青人從演說到雜文，再到博客寫作，越來越喜歡用“
最易動聽”
的極端言論，而很難再進行平心靜氣的條分縷析，試?yán)�用本文的資源對這樣的人進行規(guī)勸。（3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.
（2
分）青人要學(xué)會欣賞，學(xué)會用尋找美、發(fā)現(xiàn)美的眼光去看待周圍的事物。
13.
（2
分）一是別讓心境局限在狹小的空間內(nèi)。二是在欣賞與批評、個性張揚與理性寬容中尋找到一個平衡點，理性地表達(dá)合理訴求，提出觀點。
14
．（2
分）證明“青人要學(xué)會登高遠(yuǎn)望、面朝大海，不讓心境局限在狹小的空間內(nèi)。”
15.
（3
分） 懷疑的目光與批判的銳氣固然是好的，但是“
喊打喊殺”
這樣所謂暢快的表達(dá)不便于問題的解決，試著保持建設(shè)的立場、寬容的胸懷、溫和的表達(dá)，理性地表達(dá)合理訴求，提出觀點，可能更有效。何況未來中國的分量與質(zhì)量在我們自己手上，行動比僅僅說說極端言論，更是我們應(yīng)用的態(tài)度。

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