雨中鍛煉又何妨 劉悝 天下點小雨，戶外體育課還上不上？體育教師普遍會選擇不上。原因很簡單，學生被淋生了病，一則家長會埋怨，二則出于愛心也不忍。筆者對此有不同的見解。 雨中鍛煉又何妨
劉悝
　　天下點小雨，戶外體育課還上不上？體育教師普遍會選擇不上。原因很簡單，學生被淋生了病，一則家長會埋怨，二則出于愛心也不忍。筆者對此有不同的見解。
　　據(jù)說，丹麥的青父母常把自己的小孩放在戶外午睡，如住所外的院子里、公園的草坪上、樹林里，盡管有蒼蠅、蚊子，甚至還刮點小風，也不例外。是父母不愛自己的孩子嗎？
　　是他們不想履行監(jiān)護孩子的義務嗎？當然不是。其結果是造就了一批有強健體魄和人格力量的“硬漢”，造就了一個崇尚獨立、強大的民族。對中國父母或是教師來說，這一切也許太不可思議了。
　　孩子不可能終身呆在搖籃中，學生也不可能一輩子呆在學校，我們不可能保護他們一輩子。人生的風險、挑戰(zhàn)隨時都可能降臨，他們終需邁入競爭激烈的社會。下一代要適應激烈的生存競爭，必須要有高素質(zhì)的生命活力才行。而這種生命活力不會與生俱來，需經(jīng)過長期的打造磨礪才能形成。一位名叫阿費烈德的外科醫(yī)生在解剖尸體時發(fā)現(xiàn)一個奇怪現(xiàn)象：那些患病器官并不如我們想象的那樣糟，相反在與疾病的抗爭中，為了抵御病變它們往往要代償性地比正常的器官機能要強。阿費烈德由此總結出“跨欄定律”，即一個人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。正是在與困難的拼搏中，人才一步步強大起來的。
　　下點小雨不上體育課，本是件小事，但它所折射的卻是教育的大問題。
（《雜文報》3
月3
日）
15
、這篇文章的中心論點是什么？文章采用了哪些論證方法論證了中心論點？（4
分）


16
、阿費烈德的“跨欄定律”具體內(nèi)容指什么？你能用歷史名人的事跡來驗證這一“定律”
嗎？（4
分）




17
、“天下點小雨，戶外體育課還上不上？”對于這個問題你是怎樣認為的？并說說你的理由。（4
分）
參考答案：
15
、（4
分）在與困難的拼搏中，人才一步步強大起來；擺事實，講道理（對比論證）
16
、（4
分）一個人的成就大小往往取決
于他所遇到的困難的程度；例如司馬遷受宮刑而著《史記》等。
17
、（4
分）觀點明確，言之有理即可。

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