惠安四中初三上語文期末復(fù)習(xí)系列議論文閱讀解題指導(dǎo) 許萍芬 【知識(shí)概要】詳見《倍速中考復(fù)習(xí)法語文》 B47 頁 【考點(diǎn)揭秘】 議論文考點(diǎn)主要有以下幾個(gè)： 1 ．針對(duì)論點(diǎn)設(shè)題，包括總 惠安四中初三上語文期末復(fù)習(xí)系列·議論文閱讀解題指導(dǎo)
許萍芬
【知識(shí)概要】詳見《倍速中考復(fù)習(xí)法·語文》
B47
頁
【考點(diǎn)揭秘】

議論文考點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：


1
．針對(duì)論點(diǎn)設(shè)題，包括總論點(diǎn)和分論點(diǎn)；


2
．針對(duì)論據(jù)設(shè)題，包括理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)、概述論據(jù)和具體論據(jù)；


3
．針對(duì)論證方法設(shè)題，論證方法有很多種，但初中階段要求學(xué)生掌握的是四種主要的論證方法，即道理論證、舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證；


4
．針對(duì)文章結(jié)構(gòu)段落設(shè)題，包括對(duì)某些在結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的重要句子和重要段落的理解；


5
．對(duì)某些詞語的語境義及其作用的考查，但這不是議論文所特有的，體如記敘文、說明文都有這種內(nèi)容的題目。

【解題迷津】


議論文閱讀理解題的答案常常是散落在文章各處，需要考生從文段中找出來。只要找準(zhǔn)了，有的可以直接作為答案，有的只需稍加概括就是答案了。


㈠
針對(duì)論點(diǎn)設(shè)題
⒈找全文中心論點(diǎn)

解這類題的關(guān)鍵是要搞清楚議論文的中心論點(diǎn)在文章中的位置。

議論文的中心論點(diǎn)大多在文章的開頭部分，即先提出論點(diǎn)，再組織論據(jù)證明論點(diǎn)，如《談骨氣》、《得道多助，失道寡助》。也有將論點(diǎn)放在文末的，這是因?yàn)橛行┪恼孪攘信e大量論據(jù)然后進(jìn)行分析論證，最后得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論就是中心論點(diǎn)，如《生于憂患，死于安樂》。還有些議論文將論點(diǎn)放在文章中間，這是因?yàn)槲恼乱婚_頭便引入一定的事例或現(xiàn)象，并對(duì)這些事例或現(xiàn)象進(jìn)行分析闡述之后才提出中心論點(diǎn)，然后再圍繞中心論點(diǎn)展開論證，如《想和做》。
具體方法
：①想一想
,
作者通過文章告訴我什么觀點(diǎn)
,(
中心論點(diǎn)
,)
可以用這樣一句話來幫助我們判斷
:
通過論述
,
作者告訴我什么事情
,
應(yīng)該怎樣
,
而不應(yīng)該怎樣
.
是什么
,
而不是什么。
②明確中心論點(diǎn)
,
看能否在文章中找到一句
,
與我們初讀時(shí)感受到的“是什么”中心意思一致的句子。要相信
,
議論文的作者為了使自己的中心論點(diǎn)鮮明
.
十有八九要在文中直接表述自己的觀點(diǎn)
,
因此一般會(huì)有這樣的原句
.
我們可以把它勾劃下來
.
如果沒有
,
那就得自己概括一下
;
如果你認(rèn)為有
,
并且勾劃出來了
.
③
判斷你找到的句子是不是本文的中心論點(diǎn)句
.
考證它的正確性：這個(gè)句子應(yīng)該是明確的判斷
,
是作者看法的完整陳述
,
在形式上是一個(gè)完整的句子
,
能表達(dá)一個(gè)完整的意思
,
一般不可能是個(gè)短語或詞組
,
因?yàn)槎陶Z或詞組一般不能表述一個(gè)完整的句意
.
如果你找到的句子沒有這樣的特點(diǎn)
,
只能說明你的發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的。
另外
,
還有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴大家
:
一篇議論文的中心論點(diǎn)
,
一般在文章的前面部分
,
甚至有的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)
.
很少在文章的后面
.
后面的內(nèi)容一般是中心論點(diǎn)得到論證后而引申出的結(jié)論
.
不能把結(jié)論句作為中心論點(diǎn)
.
，要注意論點(diǎn)和論題
(
話題
)
的區(qū)別。例如：
<<
談骨氣
>>
一文的中心論點(diǎn)是第一句話“中國人是有骨氣的”而不可能是文章末尾處的“我們一定能夠克服任何困難
,
奮勇前進(jìn)
!
”也不能擬作”談骨氣”這動(dòng)賓短語

。

⒉找段落論點(diǎn)
當(dāng)題目要求你找出某個(gè)段落的論點(diǎn)時(shí)，也可以采用這種方法，先在段首找，

再在段尾找，最后才去段落中間找．找出來之后再用本段的論據(jù)去檢驗(yàn)它即可。
㈡
針對(duì)論據(jù)設(shè)題


針對(duì)論據(jù)設(shè)題時(shí)，考查方式一般有四種：


⒈
要求考生找出文中用了哪些論據(jù)。對(duì)這類問題只要將論據(jù)一一找出并簡(jiǎn)明扼要地概述即可。

⒉
要求考生將論據(jù)進(jìn)行歸類。這時(shí)考生要清楚，論據(jù)只有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩大類：事實(shí)論據(jù)包括中外古今的史實(shí)
,
很容易發(fā)現(xiàn)并作出正確的判斷
.
事理論據(jù)是指那些對(duì)事實(shí)進(jìn)行的的抽象概括的結(jié)論
,
當(dāng)然也包括一些名言、警句、諺語以及作者對(duì)一些事實(shí)的概括分析
.
例如
<<
談骨氣
>>
一文中的三個(gè)人物的事例就是事實(shí)論據(jù)
.
而引用孟子的對(duì)大丈夫的論述便是事理論據(jù)
⒊
要求考生說出某一論據(jù)的作用。要清楚這樣一點(diǎn)：一般論點(diǎn)在前，論據(jù)在后，其作用就是證明它前面的那個(gè)論點(diǎn)。例如《懷疑與學(xué)問》第四段例舉了“三皇五帝”和“腐草為螢”兩個(gè)事實(shí)論據(jù)，其作用就是證明它們前面的那個(gè)論點(diǎn)：“對(duì)于傳說的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考”，我們?cè)谡摀?jù)前面一找就找到了。偶爾也有論據(jù)在前、論點(diǎn)在后的情況，那是文章用了歸納法的緣故。歸納法不是初中的重點(diǎn)，只需了解，不必深究。

⒋針對(duì)文中的某個(gè)論點(diǎn)補(bǔ)充相應(yīng)的論據(jù)。
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