我的老師（ 17 分） 對我來說，學(xué)生時(shí)代已經(jīng)遙遙遠(yuǎn)去了。但每提起它，在我的眼前，常有一個(gè)和藹的面影閃現(xiàn)－－這便是我中學(xué)的一位語文老師。 屈指算來，那時(shí)他也不過三十來歲， 我的老師（
17
分）

對我來說，學(xué)生時(shí)代已經(jīng)遙遙遠(yuǎn)去了。但每提起它，在我的眼前，常有一個(gè)和藹的面影閃現(xiàn)－－這便是我中學(xué)的一位語文老師。


屈指算來，那時(shí)他也不過三十來歲，但在我們心目中，他是博學(xué)多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時(shí)口才極好，講起話來，常常五指向上微微張開，晃動(dòng)著，好像在搓動(dòng)著一個(gè)無形的小球，激動(dòng)時(shí)，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構(gòu)成了他講課的特殊風(fēng)格。每每講到動(dòng)人之處，真可謂聲情并茂－－諸如祥林嫂如何在大夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈下，清國留學(xué)生為什么要將發(fā)髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發(fā)瀟灑地往后一甩時(shí)，下課鈴聲便恰如其時(shí)地大作起來。


我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群簇?fù)碇�他，問這問那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點(diǎn)起一支香煙，繼續(xù)侃侃地給我們談文學(xué)，談人生，以及我們所問到的各種問題，直到上課鈴聲再次大作
...
…

此后，我遠(yuǎn)離了母校，遠(yuǎn)離了他。尤其其間相隔了一場“史無前例”的大風(fēng)暴，竟使我們之間音訊杳然。當(dāng)我終于再次站在他面前時(shí)，我已是三十掛零的人了。他也早已不再輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還依然保留著當(dāng)?shù)娘L(fēng)采

……

是啊，時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤了
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9、
簡要概括本文的主要內(nèi)容。（
4
分）
10、
簡要概括老師的特點(diǎn)。（
4
分）
11、
“
是啊，時(shí)光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤了
”一句的含義是什么？（
4
分）
12、
文中是怎樣刻畫老師的形象的？試舉一例簡要分析。（
5
分）
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