《生命之舟》問(wèn)題案 【 問(wèn)題探究 】 1 、速讀課文，請(qǐng)用一句話概括這則電視新聞報(bào)道的主要事實(shí)。 2 、劃分課文段落（本文可分為導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分） 導(dǎo)語(yǔ)：（ 段） 主體：（ 《生命之舟》問(wèn)題案
【
問(wèn)題探究】
1
、速讀課文，請(qǐng)用一句話概括這則電視新聞報(bào)道的主要事實(shí)。


2
、劃分課文段落（本文可分為導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分）
導(dǎo)語(yǔ)：（

段）

主體：（

段）

結(jié)語(yǔ)：（

段）

3
、表明營(yíng)救過(guò)程中情況緊急的句子有那些？（請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鰜?lái)，并標(biāo)記）
4
、為什么這些舟船被群眾稱為“
生命之舟”
？


5
、為什么最后一段要詳細(xì)紀(jì)錄所營(yíng)救的群眾人數(shù)？這說(shuō)明了什么？


6
、長(zhǎng)江流域在1998
發(fā)生特大洪水，給國(guó)家人民造成了巨大的損失，大家知道造成這次洪水的主要的原因是什么嗎？如何才能避免這樣的悲劇再一次發(fā)生？


【課堂探究】
1
、速讀課文，請(qǐng)用一句話概括這則電視新聞報(bào)道的主要事實(shí)。
（1998
?洲灣發(fā)生潰口后）解放軍和武警戰(zhàn)士前往營(yíng)救被困群眾。

2
、劃分課文段落。
本文可分為導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分：

導(dǎo)語(yǔ)：（1—2
段）?洲灣潰口，記者隨軍開始營(yíng)救群眾。


主體：（3—8
段）重點(diǎn)解說(shuō)戰(zhàn)士營(yíng)救小江珊的驚險(xiǎn)場(chǎng)面。

結(jié)語(yǔ)：（9—10
段）　總結(jié)這次營(yíng)救行動(dòng)的效果。

4
、為什么群眾要稱這些沖鋒舟為“
生命之舟”
？
解放軍、武警戰(zhàn)士們冒著生命危險(xiǎn)在激流中駕沖鋒舟，勇救被困群眾,
所以稱他們駕駛的沖鋒舟為“
生命之舟”
，這表達(dá)了人民群眾對(duì)他們的無(wú)限感激與贊美之情。

5
、為什么最后一段要詳細(xì)紀(jì)錄所營(yíng)救的群眾人數(shù)？這說(shuō)明了什么？
文中最后詳細(xì)介紹被營(yíng)救的群眾的人數(shù)，有力地說(shuō)明了戰(zhàn)士們與洪水做斗爭(zhēng)的行動(dòng)之迅速，效率之高。

6
、長(zhǎng)江流域在1998
發(fā)生特大洪水，給國(guó)家人民造成了巨大的損失，大家知道造成這次洪水的主要的原因是什么嗎？如何才能避免這樣的悲劇再一次發(fā)生？

造成1998
長(zhǎng)江流域特大洪水的主要原因是生態(tài)平衡被破壞、水土嚴(yán)重流失。如果要避免這樣的悲劇再次發(fā)生，我們就要保護(hù)大自然，禁止亂砍濫伐，植樹造林等。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/494447.html

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