難忘的體罰 [ 美國(guó) ] 蘭妮麥克穆林 （ 1 ）也許，在這個(gè)世界的其他地方，同樣也有威信極而能使所有學(xué)生都敬畏如神的老師，但肯定不會(huì)有哪位老師會(huì)像在我們鎮(zhèn)上呆了 30 多的弗洛 難忘的體罰

[
美國(guó)]
蘭妮·麥克穆林

（1
）也許，在這個(gè)世界的其他地方，同樣也有威信極而能使所有學(xué)生都敬畏如神的老師，但肯定不會(huì)有哪位老師會(huì)像在我們鎮(zhèn)上呆了30
多的弗洛斯特女士那樣，差不多成了鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。
（2
）我不知道她是如何走進(jìn)眾人心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰挨板子。
（3
）那是一次數(shù)學(xué)試。試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下，比試著對(duì)我們說(shuō)“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。而我早已紀(jì)不輕了，陪不起——好吧，下面就開(kāi)始試。”說(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下，拿一本書(shū)，徑自翻了起。
（4
）我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然伊麗莎白傳了一張寫(xiě)滿(mǎn)答案的紙條。我趕緊向講臺(tái)望了一眼——還好，她正讀書(shū)入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。
（5
）這次作弊的代價(jià)，首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，又翻覆去難以入眠；才迷糊過(guò)去，又被噩夢(mèng)驚醒，連臥室墻上那些歌星舞星們的畫(huà)像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳！早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。
（6
）周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了老師的身邊“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，就是”（沒(méi)說(shuō)出口的是“請(qǐng)您寬��！“）
（7
）“姑娘們，你們能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，我很興，這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)真正記住！”說(shuō)著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍。“試作零分計(jì)，而且——”
（8
）看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話(huà)也說(shuō)不囫圇了。
（9
）她吩咐我們分站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)。“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說(shuō)。
（10
）
我
▲

（A
哆哆索索 B
慢吞吞 ）地在椅背上伏下身子。聽(tīng)人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì)感受到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢？
（11
）“啪”的一聲，宣告了懲罰的開(kāi)始�？�，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒(méi)挨打，眼淚卻上了，伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟�！接著，傳了伊麗莎白的嗚咽�?br />（12
） “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
（13
） “啪！”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起勇氣“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么樣了？”
（14
）幾乎在同時(shí)，我們都睜開(kāi)了眼睛，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉說(shuō)“你說(shuō)什么？是你在挨打呀！”
（15
）
什么？疑惑，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原如此！
（16
）——這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回，我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。
8
．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事情。
（3
分）

▲
9
．第4
段劃“
”的語(yǔ)句心理描寫(xiě)細(xì)致，請(qǐng)
結(jié)合上下文
，揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理。（3
分）


▲
10
．根據(jù)上下文，為第（10
）段的空缺處選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)理由。（3
分）


▲
11
．對(duì)于弗洛斯特女士的“體罰”你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀積累具體談。（4
分）


▲

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
8
．我和伊麗莎白數(shù)學(xué)試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，卻明白了老師的愛(ài)。（
3
分）
9
．略。（抓住“我”的緊張、內(nèi)疚的心理描寫(xiě)，言之有理即可。）（
3
分）
10
．選
A
，“哆哆嗦嗦”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我接受老師處罰時(shí)的害怕，與第
8
段的老師的表現(xiàn)相應(yīng)。（
3
分）
選
B
，慢吞吞一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出我當(dāng)時(shí)的不情愿。（
2
分）
（選
A
言之有理給
3
分，選
B
言之有理給
2
分）
11
．（
1
）這次“體罰”雖然我們沒(méi)有受到肌膚上的痛，但是卻讓我們的心受到了體罰，讓我們永遠(yuǎn)記住不要偷，不能用別人的成績(jī)代替自己的成績(jī)，不能自己欺騙自己，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，同時(shí)這次“體罰”也讓我們的友誼更深了。我覺(jué)得這樣的“體罰”很好，然而在我生活，老師卻只體罰了我的身體，卻很難讓我從心里接受。記得那我抄作業(yè)，結(jié)果老師狠狠地打了我的手板，我很恨我的老師。
（
2
）我覺(jué)得這樣的體罰不好，雖然老師沒(méi)有真正打“我”，卻給心理一定的傷害，我覺(jué)得老師可以采取其他方式教育，小時(shí)候，我上課不認(rèn)真，我的老師不體罰我，也不嚇唬我，而是耐心地多次與我交談，我就慢慢改了
（理由
2
分，事例
1
分，語(yǔ)言組織
1
分）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuzhong/423043.html

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