課內(nèi)閱讀段（ 12分） 我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因?yàn)槲倚�時(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三 課內(nèi)閱讀段（12分）
我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。“你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因?yàn)槲倚�時(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的工尺。阿慶的教計(jì)很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張給我，我的胡琴由此入門。現(xiàn)在所以能夠摸出準(zhǔn)確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘�拉錯(cuò)）拉拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌來唱，好像是西湖上賣唱的。引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。
兩部空黃包車?yán)�過，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得春琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常之小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。若沒有胡琴的因緣，三家村里的青對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相縫的人呢？古語云：“樂以教和。”我做了七八音樂教師沒有實(shí)證過這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。
14．分別概括兩段選文的意思。(4分)
第一段：

第二段：

15．用簡(jiǎn)潔的話概括第二段中畫線句子的意思。（2分）

16．畫浪線的句子在文中起什么作用？( 2分)

17．“樂以教和”的意思是



。( 2分)
18．縱觀全文，兩個(gè)女孩的心境是由苦悶到　　　 　
　　。( 2分)
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14．
（4分）
雨中演奏胡琴，引得眾人觀看；由雨中演奏胡琴而得出的感想�！�
15．
（2分）
像《漁光曲》這簡(jiǎn)易而高尚的曲子藝術(shù)陶冶效果很好。　
16．
（2分）
點(diǎn)明文章的主旨�！�
17．
（2分）
音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的�！�
18．
（2分）
歡喜　

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