《別了，不列顛尼亞》導(dǎo)學(xué)案【教師版】 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、實用價值： 掌握新聞知識 ， 鑒賞本文的寫作技巧 ：標(biāo)題、細節(jié)、情感等方面。 品評文中重點語句的深刻含義 。 2 、情感 《別了，不列顛尼亞》導(dǎo)學(xué)案【教師版】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1
、實用價值：掌握新聞知識，鑒賞本文的寫作技巧：標(biāo)題、細節(jié)、情感等方面。品評文中重點語句的深刻含義。
2
、情感價值：培養(yǎng)民族自豪感，從國際爭端看人際交往。
二、預(yù)習(xí)檢測：見《高考調(diào)研》
p57
夯實基礎(chǔ)
1
、
4
三、導(dǎo)入設(shè)計：
1997

7
月
1
日，是一個彪炳史冊的日子，中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。這一天，全世界都在諦聽從古老東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！這是雪百恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。下面，就讓我們重溫一下那個激動人心的時刻。
四、互助互學(xué)：
（一）新聞知識。（見資料）
（二）香港回歸相關(guān)資料。（見資料）
在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及
1997
新華社社級好稿。下面請同學(xué)們深度閱讀本文、找尋新聞寫作的金鑰匙。完成（三）
1
、
2
（三）深度閱讀本文、找尋新聞寫作的金鑰匙。（獨立——合作）完成
1
、
2
1
、標(biāo)題“別了，不列顛尼亞”有何內(nèi)涵？
標(biāo)題鑒賞
+
標(biāo)題練習(xí)：
①毛澤東主席在
1949
美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。
②
以英國皇家油輪
“
不列顛尼亞
”
號象征英國在香港的統(tǒng)治。
③“
別了
”
，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。
2
、將文中表示時間的句子畫出來，看看這篇新聞特寫按什么順序選擇哪幾個場景把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來的？
場景一：下午
4
點
30
分，
末任港督告別港督府，降下港督旗幟；
場景二：下午
6
點
15
分　　在添馬艦

軍營東面的廣場

舉行象征英國管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國國旗；
場景三：子夜時分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起；
場景四：零點
40
分查爾斯和彭定康登上
“
不列顛尼亞
”
離開香港；
3
、可否去除場景外的文字？為什么？
第
4
、
7
、
11
段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電影中的時間閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強，且突出了英國對香港
156
統(tǒng)治的終結(jié)。增添作品歷史厚重感和現(xiàn)實內(nèi)涵（歷史將不再重演）
5
、這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

（
1
）如課文中
“
最后
”
一次的多次出現(xiàn)，
①
強調(diào)英國對香港長達
150
多的統(tǒng)治終于結(jié)束了，
②
中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚眉吐氣了。

（
2
）皇家游輪
“
不列顛尼亞
”
號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個
“
日落儀式
”
的背景。
“
日落儀式
”
的背景一是
“
泊在港灣中的
‘
不列顛尼亞
’
號，一是
‘
紫荊花圖案
’
作為英國告別儀式的背景，標(biāo)志著英國對中港
150
來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。

（
3
）全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。
“
從海上來
”
指當(dāng)不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治。
“
從海上去
”
指英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。
5
、歸納總結(jié)本文寫作金鑰匙（藝術(shù)特色）：（
1
）以時間為序，組合典型片段，（
2
）歷史與現(xiàn)實用鏡頭交錯出現(xiàn)，增添作品歷史厚重感和現(xiàn)實內(nèi)涵；（
3
）細節(jié)描寫細膩；（
4
）氣氛烘托。
“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風(fēng)格的白色建筑”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感。“末任港督官告別了這個曾居住過
25
任港督的庭院
”
，
“
代表女王統(tǒng)治
5
的彭定康登上了帶有皇家標(biāo)致的黑色
‘
勞斯萊斯
’
，最后一次離開港督府
”
，
“
將于
1997
底退役的
‘
不列顛尼亞
’
號
”
，
“
在英國軍艦
‘
漆咸
’
號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下
”……
交待告別的細節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚。

“蒙蒙細雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對“告別”的儀式的氛圍起了點染的作用。這些語言充分體現(xiàn)了新聞特寫的特點，而一般新聞則是不需要這樣的語言的。

五、情感價值培養(yǎng)
1
、香港回歸對聯(lián)一幅
憶往昔、求和割地華夏聲咽忍顧黎民血；看今朝、喜迎回歸舉國同慶再造中國魂
2
、滿江紅．迎香港回歸


國恥深仇，百余載、今朝洗雪。憶往事、全民怒吼，英夷作孽。炮艦侵疆強販毒，群豪抗敵甘流血。腐清廷、割地又賠銀，金甌缺。

龍昂首、英旗撤。存兩制，棋超絕。讓山河更美，國強民悅。澳島歸來時亦迫，臺灣回返疆無裂。待此時、把酒祭軒轅，觴英烈。
3
、母親，請記得要來看我
母親，請記得要來看我�？催@只長在你臂膊上的眼睛，看這位佇立在南海邊上的詩人，請不要叫我的名字，我的靈魂早已在你的髓鞘里，穿梭了大半個世紀，還記得七月，你聳入夜空的明燈，我躊躇在南海的午夜中央，把眼淚流成一條河，食指與拇指伸進了內(nèi)臟，沉壓百的嘆息終于掏出，扔在那一片藍色的眼睛里。母親，你可知道，那時，我把心跳成了一個音符，母親，在你懷抱的十，我伴著你和諧的目光走著正步，請不要擔(dān)心我擁擠在時代的沖鋒陣上，你看，我十步一個春天，滲滿綠香的軀體又被，一片盛夏的荷繽紛點綴。母親，七月又將到來，在我回眸的眼神里，你是否看到，那漓滿淚的感激，可是，我并不希望永遠的走在你的前頭，我們是聯(lián)體的母女，步履所及之處，應(yīng)是我們共同的印跡，七月的夜空飛過一只幼螢，我把它當(dāng)成流星，一邊許愿，一邊寫詩，太平洋的西岸我已經(jīng)高舉了航標(biāo)，和路燈，百花齊放的時節(jié)，母親，請記得要來看我！
六、課堂練習(xí)：完成《高考調(diào)研》
p60
“遷移運用”
七、學(xué)生隨筆練習(xí)（任選一）
1
、寫一則新聞。新聞內(nèi)容學(xué)生自己發(fā)掘，可以是校內(nèi)也可以是校外新近發(fā)生的新聞。
2
、寫一段本文讀后感。（詩歌、散文體裁不限.

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