母親的作業(yè) 驅(qū)車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔縣人民醫(yī)院。 我母親得了什么病，嚴(yán)重嗎？ 他急切的問主治大夫。 大夫看看他說： 胃癌晚期。老人家的時(shí)間不多了 ...... 楊帆頓 母親的作業(yè)
驅(qū)車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔縣人民醫(yī)院。 　
　　“
我母親得了什么病，嚴(yán)重嗎？”
他急切的問主治大夫�！�
　　 大夫看看他說：“
胃癌晚期。老人家的時(shí)間不多了......”
　
　　楊帆頓時(shí)淚如泉涌。 　
　　出了醫(yī)院，楊帆立即用手機(jī)通知副手，從今天起由他全權(quán)負(fù)責(zé)公司的事務(wù)。楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親的身邊。 　
　　父親早逝，為拉扯他們兄妹四個(gè)長(zhǎng)大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩前開始的，楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查，每次母親都說：“
不就是肚子痛嗎，檢查個(gè)啥，吃點(diǎn)藥就好了，媽可沒那么嬌氣！”
母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。　
　　楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。楊帆想方設(shè)法轉(zhuǎn)移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天，給母親講一些有趣的事情，用單放機(jī)讓母親聽?wèi)?hellip;…有一天，陪母親閑聊時(shí)，母親忽然笑到：“
你兄妹四個(gè)都讀了大學(xué)，你妹妹還到美國(guó)讀了博士�？蓩屵B自己的名字都不認(rèn)得，竟然也過了一輩子，想想真是好笑……”
楊帆腦海里立刻跳出一個(gè)念頭，就對(duì)母親說：“
媽，我現(xiàn)在教你認(rèn)字寫字吧！”
媽笑了：“
教我認(rèn)字？我都快進(jìn)棺材的人了，還能學(xué)會(huì)？”
　
　　“
你能，媽。認(rèn)字寫字很簡(jiǎn)單的。”
　
　　 楊帆就找出一張報(bào)紙，教母親認(rèn)字……　
　　 他手指著一則新聞標(biāo)題上的一個(gè)字，讀：“
大。”
　
　　 母親微笑著念：“
大。”
　
　　 他手指著另一個(gè)字：“
小。”
　
　　 母親微笑著念：“
小。”
　
　　 病房里所有的人都向這一對(duì)母子投來了驚訝，羨慕和贊許的目光。 　
　　 隔了幾天，楊帆還專門買了一個(gè)生字本，一枝鉛筆，手把手的教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當(dāng)然，母親每天最多只能學(xué)會(huì)幾個(gè)最簡(jiǎn)單的字�？墒悄赣H饒有興趣的讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個(gè)字時(shí)，都是滿臉燦爛的笑容，不像一個(gè)身染絕癥的人了�！�
　　 一個(gè)月后的一個(gè)深夜，母親突然走了。那個(gè)深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個(gè)盹兒，醒來時(shí)，母親已悄然走了。 　
　　母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。淚眼朦朧的楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。“
愛”
字前邊，母親涂了好幾個(gè)黑疙瘩�！� 　
　　母親最終沒有學(xué)會(huì)寫“
我”
字。
12
、用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的故事情節(jié)。（3
分）

13
、如何理解文章題目的含義。（3
分）

14
、楊帆為什么決定要教母親認(rèn)字，寫字？
（3
分）

15
、文中的楊帆用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親的孝心，試從文中找出兩個(gè)例子。（2
分）

16
、“母親最終沒有學(xué)會(huì)寫“
我”
字。”這句話頗有深意，試談你的理解。（3
分）



參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12
、楊帆陪伴病危的母親并教母親認(rèn)字，不久，母親面帶微笑學(xué)寫下兒女的名字離世。
13
、既指母親在病房里學(xué)寫漢字，又指母親一生受盡辛勞拉扯兒女長(zhǎng)大。
14
、母親笑自己連自己的名字也不認(rèn)得楊帆有了教母親寫字的念頭
2.
教母親寫字能給她精神上的慰藉
,
能讓母親在最后的日子里能有所寄托
,
很幸福的度過。
15
、略。

16
、母親把所有的愛都傾注在四個(gè)兒女身上，惟獨(dú)沒有顧及自己。含蓄地表現(xiàn)對(duì)母親無私的愛的高度贊賞。

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