我現(xiàn)在也是童

陳祖芬

①十來歲的時候，我想把全世界的童話書都買下來。

②那時我有多少錢呢？我沒有零花錢，沒有壓歲錢。不過，我從來沒想到我是沒有錢的，我只以為我是有錢的。因為，每次考試成績下來，我考一個五分，媽媽就會給我五角錢。那時候，考試是五分制，兩分是不及格，五分就是優(yōu)秀。如果我得到兩三個五分，媽媽就會給我兩三個五角錢。一個擁有兩三個五角錢的人，那是怎樣的有錢啊！我拿上錢調(diào)頭就往書亭跑，激動萬分地看著一本本童話書，想著怎么買回“全世界”�；蛟S，誰也想不通五角錢怎么能買下全世界？能，當然能。因為我心目中的全世界，就是這個小書亭，而且是這個小書亭里的童話書。

③我每次把“全世界
”買下來，讀完，就放在小衣柜里。我買童話，可是我的“全世界”一直沒怎么增加。怎么回事？對了，總有同學跟我借書。借的時候說好要還的，后來就忘了還我了，后來我也不記得是什么時候被什么人借走的。或許，書都跑進我的身體里，化進我的身體里了。

④中學的時候，我常常生病在家，一個人躺在床上。那時候，沒有電視，只能癡癡地望著斑駁的天花板。我在斑駁間看出無窮的圖案，小仙女、小天使、小公主，還有森林、城堡、宮殿。美麗的、夢幻的故事天天在那里發(fā)生，我的“全世界”搬到了我家天花板上：天花板上的世界，把我的病床生涯，變得無邊無際地絢麗。有童話的地方，就有美麗。

⑤童話是一條河，點點浪花跳動著智慧與真情；童話是一幅畫，色彩光影調(diào)和著繽紛的詩趣與美麗；童話是一首詩，字里行間寄托著人類的未來與希望。我徜徉在童話的世界里。

⑥我喜歡洋娃娃，媽媽用布包上棉花再畫上眼睛鼻子，給我做了一個。我上高二的時候還抱著這個娃娃去學校，后來就被批評了：你想想，你已經(jīng)是高二學生了，怎么還這么幼稚，還抱著布娃娃上學？

⑦幼稚的雙胞胎姐妹，叫做：天真。人長大了，就不可以天真了嗎？

⑧長大了以后，我去歐洲、美洲，我去香港、臺灣，我買回來的，大都是童話書和玩具。有一次在倫敦逛市場，看到了一只塑料大皮鞋，那是一個做成皮鞋狀的童話小屋。我小時候的“全世界”里，有一本書就叫《大皮鞋》，封面上畫的那只鞋，競和倫敦市場上的這只一模一樣。我好像在這里又看到了童的夢，我拍著手又叫又跳。賣貨的英國婦女，當即把大皮鞋的售價漲了一英鎊還是半英鎊。

⑨進入21
世紀的時候，有報紙叫我寫有關(guān)文章，我寫了篇《三高世紀和玩具總動員》。我是覺得，社會越是現(xiàn)代化、數(shù)碼化，越是應該喚醒童真。有天真，才有比爾·蓋茨，才有愛迪生，才有無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力。不信？看看比爾·蓋茨那張永遠長不大的娃娃臉。

⑩中國內(nèi)地第一位登上《福布斯》封面的馬云，是世界經(jīng)濟論壇選出的全球l00
位未來領(lǐng)袖之一。馬云是電子商務網(wǎng)站阿里巴巴的創(chuàng)辦人。但是關(guān)于電腦，他只會瀏覽和收發(fā)郵件。他自稱不I
也不T
，一個不懂IT
的人是怎樣當上IT
英雄的？他成功前，有人說他是傻子，是瘋子。而我想，他是孩子，是一個用自己的創(chuàng)造寫IT
童話的孩子。雖然他已經(jīng)40
多歲了，但他說：“我現(xiàn)在也是童。”

?
我嘛，現(xiàn)在有多一些的錢來買“全世界”了。我的工作間是個玩具屋，是個童話世界。我近期寫的一部長篇小說《你知道我在等你嗎》，是個成人的童話。有人讀了說：祖芬的書越寫越少兒化了�；蛟S，我是把少時代我家天花板上的童話搬進書房了。

?
我高興，“我現(xiàn)在也是童”。

（選自
05
月31
日《人民日報海外版》　選文有改動）

1
．結(jié)合語境，說說第③段“我每次把‘全世界’買下來”中“全世界”的含義及引號的作用。（2
分）


2
．談談你對第③段中畫線句子“書都跑進我的身體里，化進我的身體里了”的理解。（3
分）


3
．請賞析第⑤段中的畫線句子。（3
分）

童話是一條河，點點浪花跳動著智慧與真情；童話是一幅畫，色彩光影調(diào)和著繽紛的詩趣與美麗；童話是一首詩，字里行間寄托著人類的未來與希望。

賞析：

4
．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第
?
段在文中的作用。（2
分）


5
．整體感知全文，請簡要說說作者的行文思路。（3
分）


6
．結(jié)合你讀過的一篇童話，談談你對文中“有童話的地方，就有美麗”這句話的理解和感悟。（4
分）



答案：

1
．（2
分）答：“全世界”的本意指自然界和人類社會的一切事物的總和。句中的“全世界”指的是童話書（1
分）。引號表示特殊含義（1
分）。

2
．（3
分）答：這句話的意思是童話已進入“我”的精神世界，“我”和童話已融為一體，表現(xiàn)出“我”對童話的癡迷。

3
．（3
分）賞析：這句話運用了比喻和排比的修辭手法（1
分），生動形象地寫出了童話給人們帶來精神上的愉悅，喚起了人們對真善美的向往和追求（1
分）。句式整齊美觀，節(jié)奏鮮明，富有感染力（1
分）。

4
．（2
分）答：在內(nèi)容上抒發(fā)了作者雖人到中，但依然保持童真童趣的喜悅、自豪之情（1
分）。在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，點明中心（1
分）。

5
．（3
分）答：本文以童話書為線索（1
分），以時間為順序，通過“十來歲"
，“上中學”，“長大后”，“現(xiàn)在”幾個時段的敘述，寫出了“我”對童話的執(zhí)著與癡迷（1
分）。層次分明，中心突出（1
分）。

6
．（4
分）（開放性試題，答出書名或故事名，給1
分；能對故事情節(jié)加以復述或?qū)δ硞�形象、情節(jié)加以展示，給2
分；點出“有童話的地方，就有美麗”這一主題，給1
分，共4
分）

答題示例：我最喜歡的童話是《丑小鴨》。它深蘊著作者的溫情，以富有美妙詩趣的筆觸，講述了一個經(jīng)歷太多困苦和災難的丑小鴨，在好心人的愛護幫助下，終于變成了美麗天鵝的故事。這篇童話不僅給我有益的啟迪，開啟了我的智慧與想象力，還給我?guī)�來美的享受。所以說“有童話的地方，就有美麗”。



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