風(fēng) 雪中的一課 ①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。 ②鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進(jìn)教室。 ③請同學(xué) 風(fēng)
雪中的一課
①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
　　②鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進(jìn)教室。
　
③“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去。”
　　④“我要求同學(xué)們到操場上站立五分鐘。”
　　⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。
　�、拚l也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過去了，老師費力地說：“解散。”
　�、呔驮谖疫�未能透徹地理解歐陽老師的這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
　�、嘁院蟮臍q月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”
18
．文章①-
⑦段的內(nèi)容歸納如下：__________________________________________________
；作者詳寫______________
；略寫______________
，目的是通過___ ____
_______
的渲染，突出文章的中心。（4
分）
19
．歐陽老師在操場上給學(xué)生上這一課的用意是什么？（用文中的話回答）（2
分）
____________________________________________________________________________
。
20
．作者補述了“一課”之外的另一件事，用意是 ______________________________________________________________________
。（2
分）
21
．第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運用什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？ __________________________________________________________________________
（2
分）
22
．作者在第⑦、⑧段中補充敘述了歐陽老師考取研究生一事在文中有什么作用？（2
分）____________________________________________________________________________
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18
．歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。
惡劣的風(fēng)雪天氣
人物活動過程
環(huán)境氣氛
19
．面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……
21
．比喻。形象地表明了天氣異常寒冷； 渲染了嚴(yán)峻、冷酷的氛圍；
襯托了歐陽老師讓同學(xué)們在暴風(fēng)雪中經(jīng)受困難的考驗，鍛煉戰(zhàn)勝困難的頑強意志的良苦用心。
22
．以歐陽老師敢于正視困難、戰(zhàn)勝困難、取得成功的事實，證明了經(jīng)過努力，困難是可以克服的，使歐陽老師的形象更加豐滿，充實了文章的內(nèi)容，突出了中心思想。

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