[ 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ] 整體感知文章 [ 復(fù)習(xí)目標(biāo) ] 整體感知文章內(nèi)容，準(zhǔn)確概括閱讀材料的內(nèi)容要點和文章的中心，感受作者表達的思想感情。 [ 金點巧指 ] 整體感知文章內(nèi)容，可以是閱讀材料 [
復(fù)習(xí)內(nèi)容]
　整體感知文章
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復(fù)習(xí)目標(biāo)]
　整體感知文章內(nèi)容，準(zhǔn)確概括閱讀材料的內(nèi)容要點和文章的中心，感受作者表達的思想感情。
[
金點巧指]
　
整體感知文章內(nèi)容，可以是閱讀材料的文化背景，寫作意圖，題目含義，中心思想，也可以是文章層次，人物形象以及寫作技巧的歸納。具體地說，必須從以下幾個方面入手：粗知文章基本內(nèi)容，了解文章大致思路，感受作者表達的思想感情。
主要考點：
1
、用一句話概括文章內(nèi)容或段意；2
、補寫故事情節(jié)；3
、分析題目含義；4
、歸納文章中心。
解題方法：
一、文章內(nèi)容概括或段意概括
1
、抓“二主要”：抓住主要人物、主要情節(jié)，運用簡潔的語言進行概括。
2
、抓住段落的中心句。中心句一般在段的開頭、或段的結(jié)尾，也有在段的中間。一般說，段首中心句就是首括句、啟下句；段尾的中心句，就是總括句。
采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的幾層意思，選取主要的，略去次要的。聯(lián)合法，即文章或段中的幾層意思是并列的，那就把幾個意思歸納出一個主要意思。
二、根據(jù)文章內(nèi)容補寫故事情節(jié)
首先，看清題目要求和題目的提示，其次，概括故事情節(jié)的大意，第三，用簡明的詞語進行歸納。
三、歸納中心思想　　根據(jù)文章的不同情況。
1
、一類是把文章的中心思想直接告訴讀者的，要抓住文中表明中心思想的話語，用適當(dāng)?shù)脑~語連貫起來，就是中心思想。這類文章中心思想的歸納，主要有以下方法。
（1
）從分析文章標(biāo)題入手。一些文章的標(biāo)題就表明了中心思想。如《背影》。
（2
）從分析文中的點題句、關(guān)鍵句入手。一篇文章的點題句、關(guān)鍵句，往往揭示了中心意思。點題句，有的開篇點題；關(guān)鍵句，記敘文中議論、抒情句常有畫龍點睛之功效，有的是交待寫作意圖或時代背景等，對于準(zhǔn)確歸納中心思想有重要作用。
2
、另一類是沒有直接寫明中心思想的，需要讀者分析概括。方法是：先把全文各段的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的立場、觀點、感情等。
[
中考例析]
閱讀《長在巖石下面的小花》（重慶市中考）
①初二那，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!

③少的我由此陷入了深深的憂傷，

④第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?
” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。”

⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那，母親病逝；十二歲那，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學(xué)雜費。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”

⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。

⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

⑩黃春草的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。”

⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

1
、本文講述了一個怎樣的故事?
請用簡潔的語言加以概括。(
不超過50
字)(3
分)
2
、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ο铝芯渲屑狱c詞浯的理解，(4
分)
(1)
第二天，我質(zhì)問
父親：“你怎么不是城里人呢?
”(2
分)

⑵一朵不知名的小花竟然
生長在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然
綻放了。(2
分)
3
、第⑥段中畫線的句子是景物描寫，請聯(lián)系上下文，分析這個句子的作用。(3
分)
4
、請談?wù)勀銓Φ冖舛?ldquo;陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光”這句話的理解。(3
分)
5
、試分析文章標(biāo)題“長在巖石下面的小花”的作用。(3
分)
6
．不管是貧窮，還是富足；是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會感到自己的處境不如意。親愛的同學(xué)，讀了本文后，你一定會對自己的生活有新的認識，對人生有新的感悟，請以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫一段話。(50
字左右)(4
分)
[
解析]
第1
題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的整體把握，要求用簡潔的語言對內(nèi)容進行概括，并且有字數(shù)的要求。第2
題考查學(xué)生對詞語的理解，“質(zhì)問”是“我”對父親的不滿的表現(xiàn)；“竟然”是出乎意料的意思，用此來強調(diào)“我”對小花敬重。答此題要聯(lián)系“我”的感情，結(jié)合上下文來理解。第3
題考查景物描寫的作用。第4
題考查對句子的理解，可以從修辭、重點詞等方面來揣摩，如“陽光”在此暗喻了一種美好的生活。第5
題考查對題目作用的分析。記敘文的題目往往有一語雙關(guān)的作用，有時還有哲理性。以巖石下的小花的頑強生長，暗喻人生要頑強奮斗。第6
題，開放性題，能緊扣原文，結(jié)合自己的實際，語言流暢、準(zhǔn)確即可。
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