閱讀題是很多同學發(fā)愁的事情，的小編特別為大家準備了初中初一散文訓練閱讀,希望大家認真閱讀。
初中初一散文訓練閱讀：《楓葉禮贊》閱讀答案
楓葉禮贊
葉孟
我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。
多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉;想到楓葉，就會想到杜牧的詩句"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。
在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是很好的時節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅!
秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來"蘿卜賽梨"的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。
楓葉之可愛，還在于當別的葉兒經(jīng)秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。
有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天�！抖�西廂》中有一警句:“君不見滿川紅葉，盡是離人眼申血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的@$情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因為她抗得住肅殺之氣啊!
楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多;而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風采。
一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當不過了。
我禮贊楓葉，我愛她斗西風血點兒紅!
(選自《名家詠物100篇》，有改動)
5.從上文看，楓葉有哪些特征?(4分)
6.作者寫秋冬之交的蘿卜另1用《董西廂》中的警句，各有什么用意?(6分)
7.從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。(6分)
8.作者筆下的楓葉有什么象征意義?(3分)
9.本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。(3分)
參考答案：5.(4分)紅得深濃，紅得艷麗;耐得住風霜，無畏無懼。
(兩個特征各占2分。意思對即可)
6.(6分)(1)將蘿卜與楓葉進行比較，以襯托(或：突出)楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
(2)引出自己對《董西廂》警句的理解，強調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
(各占3分。意思對即可)
7.(6分)運用擬人的方法，采用整齊的句式;表達了對楓葉的贊美之情;語言形象生動，富有抒情色彩。
(三個要點各占2分。意思對即可)
8.(3分)象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。(意思對即可)
9.(3分)先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義。
(三層意思各占1分。意思對即可)
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