閱讀題是我們語文考試中一個重要的阻礙也是我們語文考試中的鋪路石，下面這篇初中散文閱讀及答案，為大家推薦
初中散文閱讀及答案：雨夾雪
雨夾雪，半個月!
爹放下收音機對我說：“你把砍刀給我尋出來，我明天上山打兩擔柴，天氣預報說了，后天有雨夾雪。”
我們這地方氣候很特別，一熱熱個死，一冷冷個死，好多年不下雪了，陡然來十天半個月的雨夾雪，會把人凍苕的，唯一的辦法就是烤火，鄉(xiāng)里人不習慣捂被窩。
烤火就得上山砍栗樹棒子，現(xiàn)在都用液化氣做飯炒菜，誰家還備有柴禾。好在村后就是山，山上雜樹多，封山育林這么多年，人們的砍刀都生銹了。
爹吩咐完我，跟著沖廚房打了聲招呼，我出去轉轉，晚飯不要等我!
“轉轉?你當你還是村長啊!”爹愣了一下，爹才想起自己舊年里已下了臺，不該操這份心了。
爹嚅動嘴巴：“我也就順便跟大伙說說，這雨夾雪的天氣沒火烤很難熬的!”
“是你的村長后遺癥難熬吧!”娘不依不饒地損了一句，也是的，娘有太多的牢騷，自打爹當村長起，家里地里就沒伸過一根手指頭，還落背后叫村民罵。
可爹還是出了門，娘在廚房里使勁搗了一鍋鏟罵道，賤!天生的賤命!回頭又沖我說：“不等他了，吃飯!”
吃這么早的晚飯?我知道娘是故意難堪爹，爹不當村長了，誰還管他晚飯，眼下的人，勢利得很!
爹是裹著寒氣進的門，倒春寒的前兆呢，爹使勁跺了跺腳，他的老寒腿這會肯定疼得不行。
我問爹：“吃晚飯沒啊?”
爹說，“家家忙著尋砍刀呢，沒空吃!”
娘把留在鍋里的飯菜狠狠墩在爹面前，爹苦笑了一下，沒作聲，埋頭呼呼吃起來，吃相很狼狽，沒一點村長風度。
像是為自己補過似的，爹二天大清早就背好繩索拎上砍刀就出了門。
我吃完早飯后好久，才見村民三三兩兩結伴上了山。也是的，兩擔柴，好弄，栗樹棒子熬火，十天半月很好打發(fā)的。
我坐在門口看書，還有個學期就高考，我壓力很大，爹娘只準我看書，別的什么也不許我插。不到中午，有人挑了柴禾三三兩兩回來了，娘在門口搓了搓圍裙，不說話，臉上比天上還陰。
我躲進屋里看書，不看天，看天我擔心爹的老寒腿，也不看娘，看娘我害怕娘的刀子嘴。
爹到底回來了，都下午二點半了。爹挑著一擔柴禾，卻是一些荊條枝子，這哪是烤火的柴啊，生火還差不多。
我問爹餓不餓，爹偷眼瞅著娘的臉說不餓不餓，農(nóng)村的飯兩點半，正是時候呢!爹卸柴禾時明顯趔趄了一下，是餓得沒勁呢，還是老寒腿打顫呢，不得而知。
娘說，山上栗樹都死絕了吧!
爹說，沒呢，多了去!
娘一叉腰，那你咋半天工夫沒弄回一根?
爹低下頭，聲音一點也不像當過村長的人。我疏道呢，山路幾年沒人走，讓荊條枝兒封住了，不疏一下，進不去啊!
難怪爹挑回一擔荊條枝兒，他忙著疏道，人家砍栗樹棒子，等疏通了，近處的也讓人砍完了，爹只能擔回一擔荊條枝了。
娘把荊條枝往外一扔，拍著大腿埋汰了爹一通，比頭天晚上的磨刀聲還響亮。
雨夾雪說來就要來了!我早早捂進了被窩，讀書養(yǎng)成的習慣。天亮時我起床跑步，也是讀書養(yǎng)成的習慣，卻被門外嚇了一跳，一大堆栗樹棒子堵在門口。
喊娘，再喊爹，爹眼里淚花直閃，我說沒錯吧，村里還把我當好親待呢。
娘一撇嘴：“瞧把你能的!”眼圈兒卻紅了許多。我挺不解地說，“不就一堆栗樹棒子嗎，把你們美氣的!”
爹說：“你娃懂啥，除了栗柴無好火，除了郎舅無好親!”
這回娘沒對嘴，娘抬頭看天，天上果然下起了雨夾雪。
11.“爹”頭一天晚飯沒趕上吃，轉天午飯又延誤了很長時間，文章先用“苦笑”，后用“偷眼瞅著”來描寫他的神態(tài)，反映了爹怎樣的心理?(3分)
12. “吃這么早的晚飯?我知道娘是故意難堪爹，爹不當村長了，誰還管他晚飯，眼下的人，勢利得很!”這段話在文中起什么作用?(3分)
13.賞析文中畫線的句子。(5分)
(1) 娘在門口搓了搓圍裙，不說話，臉上比天上還陰。(3分)
(2) 除了栗柴無好火，除了郎舅無好親。(2分)
14.請概括文中“爹”這個人物的形象特征，并作簡要分析。(4分)
15.“雨夾雪”在文中多次出現(xiàn)，有何作用?(5分)
參考答案：
11.①因妻子的不理解而感到無奈;②因未能幫襯家里而愧疚;③因老婆為自己留飯而欣慰;④因未能砍回栗樹棒子而心虛。(3分，答出一點給2分，答出兩點給3分)
12.①內(nèi)容上與下文爹真的沒吃到晚飯相呼應，并與文末村民主動送來栗樹棒子形成鮮明對比。②結構上為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或埋下伏筆)。(3分，內(nèi)容2分，結構1分)
13.(1)①運用動作和神態(tài)描寫，②表現(xiàn)了娘內(nèi)心的不安與擔憂，③也體現(xiàn)出娘對爹遲遲未歸的不滿。(3分，每點1分)
(2)運用比喻(或類比或起興)，把至親的郎舅比作(或類比為)耐燒的栗柴，表現(xiàn)爹因對村民親人般的熱心付出換來了村民的傾情回報而愉悅自得。(2分，其中手法1分，作用1分)
14.責任心強、古道熱腸、淳樸實誠、公而忘私。(4分，每答出一種性格特點并分析給1分。若只答性格特點不作分析，則酌情扣分)
15.①營造氛圍，渲染緊張的氣氛;②作為線索，引出故事，展開情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展;③烘托人物形象，襯托出了娘的看似強勢潑辣自私，實則善良淳樸，爹的熱心厚道、無私盡責，村民的淳樸善良、知恩圖報;④暗示主旨，以雨夾雪的寒冷，反襯出人們彼此關愛的溫暖，贊美人間真情。(5分，答出一點2分，兩點4分，三點5分)
這篇初中散文閱讀及答案，是一篇表述清楚、表達流暢的文章。

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