起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
初中小說閱讀《病人》有答案
病 人
每天下午，她都要準時來到醫(yī)院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯顯然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙﹄娞輧鹊娜苏f：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。
電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢?她主動接過來說，是的，往左拐。
電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
電梯內剩下的十余人恍然大悟。
17.第一段結尾說“她”有典雅的氣質，請在本段中找出哪些地方可以襯托這種美好的氣質。(4分)
18.結合全文分析“她”的性格特點。(6分)
19.小說末尾在寫電梯里戴眼鏡的女士和眾人時，運用了什么描寫方法?寫這些人有什么作用?(6分)
20.小說題為“病人”，你認為文中到底誰是“病人”?談談自己的看法。(6分)

參考答案
17. ①每天下午都要在門口的臺階上鋪一張報紙，看一本很厚的書。②寫花壇里的郁金香也是為了襯托“她”的氣質。③很耐心的幫助向她詢問的人。
18.文中的“她”是一個熱愛生活、內心善良、樂于助人、不求回報的普通女孩兒。例如文中寫她即使在醫(yī)院里住院，每天也很有規(guī)律的留時間讀書，表現了她的熱愛生活。幫助向她問事的人，在電梯發(fā)出超載警報時“她”從人群中主動擠出來等下一趟，幫農民模樣的大伯上樓，幫一位姑娘撿起一枝玫瑰等情節(jié)表現了她的內心善良、樂于助人、不求回報。(情節(jié)答出三處即可得全分)
19.語言描寫、神態(tài)描寫。作用：寫這些人是用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。
20.那些身體上健全的人，在思想上已經麻木、冷漠。他們才是真正的病人。女孩在生理上可能有欠缺，但是與這些人相比，在思想和道德上更健全。思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。
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