文學(xué)類文本閱讀 （ 15 分） 父 親 1989 年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到 4 分鐘的時(shí)間里，使 30 萬(wàn)人受到傷害。 在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他 文學(xué)類文本閱讀
（
15
分）
父

親

1989
年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到
4
分鐘的時(shí)間里，使
30
萬(wàn)人受到傷害。
在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他
7
歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：
“
阿曼達(dá)，我的兒子！
”
跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：
“
不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！
”
他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。
在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)：
“
太晚了，他們已經(jīng)死了。
”
這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：
“
誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？
”
沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：
“
太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。
”
這位父親問(wèn)：
“
你是不是來(lái)幫助我？
”
警察走過(guò)來(lái)：
“
你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。
”“
你是不是來(lái)幫助我？
”
人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。

這位父親心中只有一個(gè)念頭：
“
兒子在等著我。
”
他挖了
8
個(gè)小時(shí)、
12
個(gè)小時(shí)、
24
個(gè)小時(shí)、
36
個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。
到第
38
個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：
“
爸爸，是你嗎？
”
是兒子的聲音！父親大喊：
”
阿曼達(dá)，我的兒子！
”“
爸爸，真的是你嗎？
”“
是我，是爸爸，我的兒子。
”“
我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！
”“
你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？
”“
我們這里有
14
個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。
”
父親大聲向四周呼喊：
“
這里有
14
個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！
”
過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。
50
分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：
“
出來(lái)吧！阿曼達(dá)。
”“
不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。
”
這對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?br />
18
．文中寫
“
他挖了
8
個(gè)小時(shí)、
12
個(gè)小時(shí)、
24
個(gè)小時(shí)、
36
個(gè)小時(shí)
”
，為什么不直接寫
“
他挖到第
38
個(gè)小時(shí)
”
？

（
3
分）


19
．
“
反復(fù)
”
是一種常見(jiàn)的修辭方法，文中反復(fù)出現(xiàn)
“
誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？
”“
你是不是來(lái)幫助我？
”
這些話強(qiáng)調(diào)了什么意思？突出了什么樣的感情？

（
4
分）


20
．從文中找出父子心靈相通的語(yǔ)句，并談?wù)勥@句話在父子倆心中所起的作用。（
4
分）


21
．當(dāng)經(jīng)過(guò)近
39
個(gè)小時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的煎熬，終于打開(kāi)了安全的小出口，父親召喚
7
歲的兒子出來(lái)時(shí)，小小年紀(jì)的兒子卻說(shuō)：
“
不，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！
”
請(qǐng)你聯(lián)系本文內(nèi)容，談?wù)剝鹤舆@種先人后己的品德與父親的愛(ài)有什么關(guān)系。（
4
分）


參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
18.
（
3
分）
這樣寫，用時(shí)間的變化突出了挖掘過(guò)程之長(zhǎng)，（
1
分）體現(xiàn)了父親的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)兒子的熱愛(ài)。（
2
分）

19.
（
4
分）強(qiáng)調(diào)了迫切希望得到別人幫助的愿望；（
2
分）突出了父親熱
愛(ài)兒子，希望盡快救出兒子的真摯感情。（
2
分）

20.
（
4
分）“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起。”（
1
分）
這句話不但堅(jiān)定了父親搶救兒子的決心和行動(dòng)，（
1
分）也給了兒子戰(zhàn)勝
災(zāi)難的信心和巨大的精神力量。（
2
分）

21.
（
4
分）
兒子的品德與父親的關(guān)系是密不可分的。是父親讓兒子在生命絕望中獲得了信心，才使得兒子有父親的精神，也從中看出了兒子有舍己為人的精神。（
4
分）
/
因?yàn)樗麍?jiān)信他爸爸說(shuō)的
“
不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起
”
的這句話，也正是這句話給了他信心，不讓他再害怕，所以他讓其他的孩子先出來(lái)。（
4
分）
(
此題為開(kāi)放性題目，只要緊扣題目，言之成理即可。
)

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