說明文學法指導(dǎo)
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。
根據(jù)說明對象不同，可分為事理說明文和事物說明文。事理說明文旨在講明事因、物因；事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。根據(jù)表達方式和寫作目的，可把說明文分成三大類：
1、實用性說明文 。如說明書之類。
2、闡述性科技說明文。主要以介紹科學技術(shù)知識為內(nèi)容。
3、文藝性說明文，也稱科技小品。
說明文以說明為主要表達方式它抓住事物的本質(zhì)特征，用準確、簡明的語言，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、關(guān)系、功用，以及事理的成因、物因等寫清楚，使人獲得知識。它的主要特點主要有以下四點：
1、說明性。說明文是解說事物、闡明事理的文章，所用的表達方式主要是說明，因此說明文首先具有說明性的特點。為了把事物、事理說明的更明確、更生動、更形象，也可以用其它表達方式，如描寫議論、議論、抒情等。
2、知識性。說明文要給人以知識，知識性就自然成了說明文的重要特點，說明文給人的知識是直接的、集中的。
3、科學性。說明文是一項人們傳授知識為目的的。因此，必須如實客觀地反映事物的實際情況，所以說明文具有科學性的特點。
4、通俗性。說明文是向廣大群眾傳授科學知識的，要是大多數(shù)人易于接受，文章必須通俗。
常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。
常見的說明的順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序。
說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。準確性和多樣性、靈活性并不矛盾。
說明文常見的形式有：1、總（概說） 分（具體）式2、總（概說） 分（具體） 總（概說）式3、分（具體） 總（概說）4、并列式 5、遞進式。
說明文的考試點主要有：1、對說明對象及說明特征的理解；2、對說明方法的辨識與理解；3、對說明順序的分析與理解；4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析；5、對文意、層意、段意的概括；6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析；7、對說明語言準確性的體會。
說明文閱讀的難點在于：1、平實說明與生動說明的區(qū)別；2對詞語的限制、修飾作用的準確評價；3、下定義與作詮釋兩種說明方法的區(qū)別；
4、事理說明文與說理散文的區(qū)別。
※說明文解題思路與技巧：
一、明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。如何找準說明對象呢?1．看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。2．抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
二、抓住被說明事物或事理的特征：事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復(fù)雜)，功用(廣狹、正反)等等。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的死(現(xiàn)象特征)，再說死海的不死(本質(zhì)特征)，最后又說到死海的不死與死(現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤的琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
三、仔細閱讀，歸納說明方法：閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。
四、逐段概括要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎(chǔ)上，用同類合并的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。
五、整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析分的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關(guān)系。遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋了怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。
六、體會說明語言的準確性：準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中沙漠是人類最頑強的自然敵人之一中去掉最不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉自然，敵人性質(zhì)就不清楚；去掉之一就絕對化了。

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