你震撼我的心靈

　�、傥乙恢毕Ｍ�你知道，你曾經(jīng)是我教過的，最令我頭疼的一名學(xué)生。一年前，你剛剛轉(zhuǎn)到我的班里兩個月，就一直不專心聽課，不完成作業(yè)，整天拖著兩道鼻涕，穿著永遠(yuǎn)彌漫著炸油條味道的衣服，給我惹下許多的麻煩。

　　②比如：隨便摘學(xué)�；ㄆ缘幕�了，在外面小攤上不給錢拿人家的糖塊了，又和高年級的同學(xué)打架了，由于你的長指甲扣掉我們班的流動紅旗了等等。而最令老師頭疼的是，無論我是在班上公開批評你，還是把你叫到我辦公室單獨訓(xùn)話，你總是一副很平靜、漠然的樣子，不會說出一句像樣的話。我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只能是自己浪費精力而已，你一樣會在外面給我惹麻煩，一樣會讓我難以教育。

　　③就在我打算放棄你的時候，一件小事發(fā)生了。那是去年冬天的一個早晨，當(dāng)我又被告知因為你的衛(wèi)生差，我們又不能得到流動紅旗的時候，老師簡直快氣瘋了，全班同學(xué)努力了近一年，只要這次一得到，咱們班年終積分就可以上前三名，可現(xiàn)在……我氣沖沖地沖進(jìn)教室，一把拽起你，把你拉到辦公室：“不是告訴你，讓你好好剪指甲嗎?你看看你的臟手!還能……”話還沒說完，老師已經(jīng)看到了你的那雙手，那是一雙什么樣的手啊!指甲里全是黑泥，五個手指頭像剛從炭灰里抽出來。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。這哪里是一雙孩子的手!一下子，老師看著你那張依舊寫滿漠然的臉，不知說什么好�！澳銖膩聿幌词謫�?”過了許久，我才輕聲責(zé)問道。“洗了。”“洗了還那么臟!”我把你拉到盆架前，倒了一盆熱水，決定給你好好洗洗手。

　�、茌p輕地，我握著你的手，心里不知涌動的是一種什么感覺，一起漫在盆里。“先泡泡。”我說。我皺了皺眉頭，輕輕吸了口氣：“疼嗎?”你依然沒吭聲，只是搖搖頭。我開始給你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿過你的手腕、手掌、手背和你的每個指尖�！袄蠋煟�你的手真白、真軟�！薄笆菃�?”我笑了，扭頭看見你黑黑的依舊拖著鼻涕的小臉蛋上，竟然也綻放出了一個可愛的笑顏!“小臟鬼。”我笑著，干脆又往你的臉上也抹了一堆堆的泡沫，看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺地流了下來……那個時候，我才真正感到，你只是我的一個需要呵護(hù)疼愛的小弟弟，一個才8歲的孩子啊!

　�、菀簿蛷哪且惶扉_始，我每個星期一都把你叫到辦公室，給你剪指甲、洗手，而你也漸漸開始對我講一些你和你母親不愿為人所知的家事，以及你們艱難卻又頑強的生活。從那天開始，那每一次洗手，成了你我之間最好的交流方式，而你也樂于在這個時候，回答我的一些問題，從潛意識里采納老師的一些建議。半年以后，由于校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力，你終于可以和班里的每一個孩子一樣，開始正常的家庭生活。一年以后，你已經(jīng)成為一名小組長，并且被大家提名為班委。而今天的你，已經(jīng)是學(xué)校里一名比別人略顯成熟的大隊干部了。
　你震撼我的心靈閱讀答案
　⑥看著你健康成長，感覺你從內(nèi)心到外表的每一點轉(zhuǎn)變，老師都感到無比的欣慰和幸福。

　�、叨�與此同時，我也在想，為什么一開始的時候，你不肯和我進(jìn)行交談，卻總是選擇沉默和對峙呢?我不光只是訓(xùn)斥，我也有語重心長啊!為什么在你轉(zhuǎn)來近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此復(fù)雜的家事和你那難言的痛楚呢?

　�、嗄且淮未蔚募以L被你用尖銳的言語拒絕，那一次次我自以為是苦口婆心的勸說，只換來你當(dāng)時那無言的反抗，所代表的含義，我到現(xiàn)在才真正地理解。無論我當(dāng)時用怎樣的方式，我都無法拋開老師所謂的尊嚴(yán)。在你看來，我只是一位高高在上，不了解又根本無法容納你的大老師而已。
　�、崴�以，老師也想告訴你，是你的一雙小手、一臉漠然，讓老師深深地自責(zé)，深深地震撼，讓我更深一層地理解了教師這個職業(yè)的內(nèi)涵和深邃。
　�、猬F(xiàn)在，請綻放你的微笑給我吧，因為你的每一份快樂就是老師全部的甜美。
　　1.從全文來看，老師起先采用了______________或____________的教育方式都無法轉(zhuǎn)化“你”的思想，后來通過一件小事，促進(jìn)了師生間______________。
　　2.聯(lián)系上下文揣摩第④段畫線語句，說說如把它寫成“我輕輕地握著你的手”，表達(dá)效果有什么不同?
　　答：______________________________________________________________________
　　3.第④段中“看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺地流了下來……”此時此刻，老師為什么會不知不覺地流下了眼淚?
　　答：______________________________________________________________________
　　4.第⑧段說“我到現(xiàn)在才真正地理解”。請結(jié)合上下文回答“我”理解了什么?
　　答：______________________________________________________________________
　　5.理解是相互的。在文章結(jié)尾，老師深深地自責(zé)，并由衷地祝愿學(xué)生。假如你是這位學(xué)生，你會對文中的老師說些什么呢?
　　答：______________________________________________________________________
你震撼我的心靈閱讀答案
參考答案：
　　(七)1.聲色俱厲(訓(xùn)斥)苦口婆心(語重心長)情感的交流(感情的融洽、感情的和諧、矛盾的化解)(3分，意思對即可)
　　2.原句是為了強調(diào)“輕輕地”，突出老師看到學(xué)生那雙手時憐惜、關(guān)愛的感情和心靈的震撼。(3分，意思對即可)
　　3.此時此刻，老師的感情是復(fù)雜的，有對學(xué)生的疼愛(關(guān)愛)，有自責(zé)(內(nèi)疚)，也有感動。(4分，能體會其中兩種感情即可)

　　4.理解了無論我當(dāng)時用怎樣的方式，都被學(xué)生所拒絕，是因為自己無法拋開老師所謂的尊嚴(yán)，高高在上，不了解又根本無法容納學(xué)生;并更深一層地理解了教師這個職業(yè)的內(nèi)涵和深邃。(4分，每點2分，意思對即可)
　　5.答案略。(4分，能從文中學(xué)生角度出發(fā)，語言表達(dá)清楚的給3分，感情真摯感人的給4分，語言表達(dá)不清的酌情扣分

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