逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開(kāi)發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開(kāi)發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語(yǔ)文
高中英語(yǔ)
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語(yǔ)文
高一數(shù)學(xué)
高一英語(yǔ)
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語(yǔ)文
高二數(shù)學(xué)
高二英語(yǔ)
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語(yǔ)文
高三數(shù)學(xué)
高三英語(yǔ)
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
歷史
>
高二
>
第23課美術(shù)的輝煌 教案(新人教版必修3)
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高二
來(lái)源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第23課美術(shù)的輝煌 教案(新人教版必修3)
一、教材分析
《本課教材主要介紹了19世紀(jì)以來(lái)在西方流行的主要美術(shù)流派:新古典主義美術(shù)、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)、印象畫(huà)派、現(xiàn)代主義美術(shù)等。介紹了這些美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、基本特征、代表人物、代表作品及其藝術(shù)價(jià)值。
二、目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:識(shí)記:浪漫主義美術(shù):德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》;現(xiàn)實(shí)主義美術(shù):庫(kù)爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》,列賓《伏爾加河上的纖夫》;印象主義繪畫(huà):莫奈《日出?印象》、凡高《向日葵》;杰出的雕塑家羅丹《思想者》;現(xiàn)代主義美術(shù):畢加索《亞威農(nóng)的少女》、《格爾尼卡》;當(dāng)代美術(shù):杰克遜?波洛克《3》、《第十號(hào)》,徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀(jì)以來(lái)各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景和各流派的基本特點(diǎn)以及各流派之間的關(guān)系。通過(guò)欣賞各流派名畫(huà)提高美術(shù)鑒賞能力,陶冶情操。
2、過(guò)程與方法:結(jié)合時(shí)代背景分析各美術(shù)流派形成的原因;對(duì)比各美術(shù)流派的特點(diǎn);請(qǐng)同學(xué)介紹各流派代表人物、代表作品。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:各美術(shù)流派既有對(duì)原有藝術(shù)的繼承,又有創(chuàng)新,既有共性,又有個(gè)性。每個(gè)藝術(shù)家之所以留下傳世之作,在于他們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn):19世紀(jì)以來(lái)的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。
難點(diǎn):主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系
四、學(xué)情分析
學(xué)生在初中教材中涉及世界文化史內(nèi)容偏少,由于傳媒資訊的作用,對(duì)于大衛(wèi)、梵高、畢加索這些如雷貫耳的藝術(shù)大師也都有過(guò)啟蒙教育的印象,但比較膚淺。對(duì)于藝術(shù)精品的時(shí)代內(nèi)涵及藝術(shù)特色的深層次把握無(wú)從談起。一旦有人點(diǎn)撥他們求知的心靈,引入美學(xué)的殿堂,他們一定會(huì)與教師配合默契,共同在愉悅氛圍中接受藝術(shù)美的熏陶。同時(shí)由于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)必修一和必修二中的西方近代政治、經(jīng)濟(jì),對(duì)理解作品的時(shí)代背景奠定了基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法:
講授法、啟發(fā)式、討論法、分析總結(jié)、多媒體輔助教學(xué)等
六、課前準(zhǔn)備
鑒賞相關(guān)美術(shù)作品和課文,提煉主要信息,為新課學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
七、課時(shí)安排:1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
教師引導(dǎo)同學(xué)回顧19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)的文學(xué)流派及主張。指出美術(shù)作品也是社會(huì)存在的反映,它也受到當(dāng)時(shí)社會(huì)背景、社會(huì)思潮的影響,導(dǎo)入新課。
【講授新課】
(一)“新古典主義美術(shù)”
為了幫助同學(xué)理解和認(rèn)識(shí)新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的原因,建議教師采用談話(huà)法引導(dǎo)同學(xué)回顧:18世紀(jì)末19世紀(jì)初法國(guó)社會(huì)的大動(dòng)蕩,提出以下問(wèn)題:1.18世紀(jì)末法國(guó)歷史上發(fā)生了什么大事?2.在社會(huì)動(dòng)蕩形勢(shì)下,資產(chǎn)階級(jí)追求什么樣的精神?3.在這樣的動(dòng)蕩形勢(shì)下,美術(shù)家們的繪畫(huà)題材是什么?在同學(xué)回答教師總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)同學(xué)介紹和欣賞《馬拉之死》《拿破侖加冕式》《泉》等名畫(huà)的作者、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)等。
(二)浪漫主義美術(shù):
1、浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)
浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復(fù)辟時(shí)期,人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的理性王國(guó)越來(lái)越感到失望,一些知識(shí)分子感到苦悶,他們反對(duì)權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式,從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn),以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材,抒發(fā)對(duì)理想世界的追求,以瑰麗的想象,夸張的手法塑造形象,表現(xiàn)激烈奔放的感情。總之,他們重感情輕理性,重色彩輕素描,不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí),追求幻想。
2、浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品
法國(guó)的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫(huà)家之一,在藝術(shù)上,他是一位重個(gè)性、重想象、重激情、重色彩的大師。《西奧島的屠殺》描繪了希土戰(zhàn)爭(zhēng)中希臘人民遭受土耳其軍隊(duì)虐殺的情景,畫(huà)家表現(xiàn)了對(duì)希臘人民極大的同情!蹲杂梢龑(dǎo)人民》描繪的是1830年7月革命,法國(guó)的工人、市民和小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走上街頭反對(duì)封建政權(quán)的場(chǎng)面。在這次大搏斗中,畫(huà)家真正看到了人民的力量,他把自己的激情傾注在這幅畫(huà)中。這幅畫(huà)描繪了當(dāng)代的題材,有著真實(shí)的生活氛圍,他把群眾作為主體,同時(shí)這些人物有著鮮明的社會(huì)性角色。浪漫主義繪畫(huà)另一位杰出代表是西班牙畫(huà)家哥雅,他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現(xiàn)代性和實(shí)際的歷史性感覺(jué)。”他最有代表性的繪畫(huà)是《槍殺馬德里市民》,畫(huà)家描繪了1808年西班牙人民起來(lái)反對(duì)拿破侖入侵的史實(shí),他以無(wú)法抑制的熱情歌頌了愛(ài)國(guó)的人民。
(三)現(xiàn)實(shí)主義與印象主義的繪畫(huà)
1、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)
現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀(jì)中期的法國(guó)。資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)后,資本主義社會(huì)的黑暗使得人民及先進(jìn)的知識(shí)分子產(chǎn)生了不滿(mǎn)和苦悶的情緒。因此他們要求真實(shí)的表現(xiàn)現(xiàn)實(shí),并且對(duì)現(xiàn)實(shí)加以暴露和批判,F(xiàn)實(shí)主義的基本特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的時(shí)代特點(diǎn),直接描寫(xiě)當(dāng)前的時(shí)代風(fēng)貌和斗爭(zhēng)。
2、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人以及代表作品
居斯塔夫?庫(kù)爾貝(1819~1877)出生于法國(guó)東部小鎮(zhèn)勒南。庫(kù)爾貝主張現(xiàn)實(shí)主義,他說(shuō):“現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是民主的藝術(shù)!彼拇碜髌贰妒ぁ、《篩麥人》、《路遇》等,都是不加任何修飾的現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)照。庫(kù)爾貝的杰作《石工》是社會(huì)最底層勞動(dòng)大眾的真實(shí)寫(xiě)照。
3、印象畫(huà)派產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn)
19世紀(jì)后半期,一些青年畫(huà)家對(duì)統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿(mǎn);在科學(xué)證明“顏色是物體反射出來(lái)的光線”的啟發(fā)下,主張戶(hù)外寫(xiě)生,他們從畫(huà)室里走出來(lái)發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時(shí),他們重視光、色和大氣的表現(xiàn),他們把光看作是“繪畫(huà)的主人”,光的強(qiáng)弱變化在印象派畫(huà)家的作品里得到了充分的表現(xiàn),他們大多用原色作畫(huà),因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然,要達(dá)到的目的是“對(duì)自然既有力而又敏感的移植”。
4、印象畫(huà)派的代表人和代表作品
早期印象畫(huà)派的代表人物是法國(guó)的莫奈,《日出?印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個(gè)多霧的早晨的景象:海水在晨曦的籠罩下,呈現(xiàn)出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染,水的波浪系由厚薄、長(zhǎng)短不一的筆觸組成的。三只小船在薄涂的色點(diǎn)組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別,還能感到船似在搖晃緩進(jìn)。遠(yuǎn)處的工廠煙囪,大船上的吊車(chē)……這一切,是畫(huà)家從一個(gè)窗口看出去畫(huà)成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來(lái)展示霧氣交融的景象。這對(duì)于一貫正統(tǒng)的沙龍學(xué)院派藝術(shù)家來(lái)說(shuō)乃是藝術(shù)的叛逆。
《日出?印象》展出后,受到社會(huì)的公開(kāi)攻擊。那位以“印象”來(lái)諷刺這幅畫(huà)的《喧噪》周刊的記者路易?勒魯瓦,本來(lái)是以此指責(zé)莫奈“對(duì)美與真實(shí)的否定”,可是這個(gè)名稱(chēng)從此竟彪炳畫(huà)史,變成了極富號(hào)召力的光輝符號(hào)。在“印象主義”一詞中,貶義內(nèi)涵已消失殆盡,盡管當(dāng)時(shí)展廳上的70幅畫(huà)連一半也沒(méi)有賣(mài)出去。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初,產(chǎn)生了后期印象畫(huà)派,他們反對(duì)印象畫(huà)派對(duì)客觀世界的描繪只是停留在表面的現(xiàn)象上,主張藝術(shù)應(yīng)區(qū)別于照相,要揭示主觀世界,重要的不在于寫(xiě)形而在于寫(xiě)意,重視自我的表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)變形和夸張。荷蘭畫(huà)家梵高的作品表現(xiàn)出追求光明、熱情、熱愛(ài)生命的主題!断蛉湛穼(xiě)意重于寫(xiě)形,表達(dá)了主觀的熱情。
(四)“現(xiàn)代主義美術(shù)”
建議教師首先指出現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的時(shí)間和現(xiàn)代主義美術(shù)的概念。然后提出問(wèn)題:1.20世紀(jì)以來(lái),世界歷史上發(fā)生了哪些大事?2.二戰(zhàn)后科技取得了哪些成就?3.科技的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)種種便利的同時(shí)又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。請(qǐng)同學(xué)欣賞和介紹《舞蹈》和《格爾尼卡》等總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)。
最后簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展和變化。結(jié)合欣賞和閱讀教材《那不勒斯來(lái)的男人》和《紫紅色上的黑色》等作品和有關(guān)文字。
【鞏固總結(jié)】1.19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)了哪些美術(shù)流派?2.各美術(shù)流派的主要代表人物和代表作品分別是什么?
九、板書(shū)設(shè)計(jì):
(一)、新古典主義美術(shù) (四)印象畫(huà)派
1、社會(huì)背景 1、產(chǎn)生原因
2、代表人物及作品 2、代表人物及作品
3、特點(diǎn) 3、后期印象畫(huà)派
(二)、浪漫主義美術(shù) (五) 現(xiàn)代主義美術(shù)
1、社會(huì)背景 1、出現(xiàn)原因
2、代表人物及作品 2、代表人物及作品
3、特點(diǎn) 3、新發(fā)展
(三)、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)
1、社會(huì)背景
2、代表人物及作品
3、特點(diǎn)
十、教學(xué)反思:
請(qǐng)同學(xué)概括19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)的主要美術(shù)流派。各舉一個(gè)代表人和代表作品。教師指出:19世紀(jì)以來(lái)的美術(shù)史表明,各個(gè)美術(shù)流派之間是互相對(duì)立、互相補(bǔ)充的關(guān)系,未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)更是你中有我,我中有你。藝術(shù)既要有共性,又要有個(gè)性,既要有繼承,又要有創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)造即使是曲高和寡的,最終也要為世人所認(rèn)知、所理解,只有這樣的藝術(shù)才是有生命力的。
本節(jié)課的內(nèi)容可用下表作一總結(jié)。
畫(huà)派代表人物國(guó)籍代表作
新古典主義美術(shù)大衛(wèi)法國(guó)《馬拉之死》《拿破侖加冕》
安格爾《泉》
浪漫主義美術(shù)德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》
現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)米勒《播種者》《拾穗者》
列賓俄國(guó)《伏爾加河上的纖夫》
印象畫(huà)派莫奈法國(guó)《日出?印象》
凡高荷蘭《向日葵》
現(xiàn)代主義美術(shù)畢加索西班牙《格爾尼卡》
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoer/79897.html
相關(guān)閱讀:
上一篇:
第24課 音樂(lè)和影視藝術(shù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)
下一篇:沒(méi)有了
相關(guān)主題
相關(guān)推薦
最新主題
第23課美術(shù)的輝煌 教案(新人教版必修3)
第23課美術(shù)的輝煌 教案(新人教版必修3) 一、教材分析 《本課教材主要介紹了19世紀(jì)以來(lái)在西……
第24課 音樂(lè)和影視藝術(shù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)
第24課 音樂(lè)和影視藝術(shù)學(xué)案導(dǎo)學(xué) 【課標(biāo)要求】 1.列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品,理解這……
高中歷史中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路教學(xué)
基本信息 課 題 (歷史Ⅱ)第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 指導(dǎo)思想和理論依據(jù) 新課……
第7課 漢字與書(shū)法教案
第7課 漢字與書(shū)法教案 [課標(biāo)要求]概述漢字起源、演變的過(guò)程,了解中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的基本特征和……
走向世界的資本主義市場(chǎng)2
三 “蒸汽”的力量■ (―)目標(biāo) [內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)] 了解兩次工業(yè)革命基本史實(shí),探討其對(duì)資本主義世……
相關(guān)閱讀
第26課 改變世界的高新科技教案
第一單元 15-16世紀(jì)西歐社會(huì)的演變
《毛澤東思想》課前自主學(xué)習(xí)學(xué)案
北魏孝文帝改革-
第2課 維新運(yùn)動(dòng)的興起
第17課 毛澤東思想教案
宋明理學(xué)
羅斯福新政與當(dāng)代資本主義3
第18課 新時(shí)期的理論探索教學(xué)案
維新運(yùn)動(dòng)的興起
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved