逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
生物
>
高三
>
2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析復(fù)習(xí)教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
考場熱身探究性高考考綜合測試
1溫室栽培的茄果類蔬菜,因花粉發(fā)育不良,影響傳粉受精,如果要保證質(zhì)量,可采用的補(bǔ)救方法是
A.噴灑N肥 B.提高CO2濃度
C.噴灑P肥 D.噴灑生長素類似物
答案: D 指導(dǎo):因不能傳粉受精,故不能產(chǎn)生種子,從而引起果實(shí)發(fā)育不良。通過噴酒生長素類似物可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。
2下列疾病與人體激素分泌異常無關(guān)的是
①水俁病 ②鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥 ③糖尿病 ④呆小癥 ⑤夜宵癥 ⑥巨人癥
A.①②⑤ B.④⑤⑥
C.③④⑥ D.①⑤⑥
答案: A 指導(dǎo):在題目給出的選項(xiàng)中,水俁病是日本“水俁村”在上個(gè)世紀(jì)50年代,由于人們飲用了被汞污染的水,汞進(jìn)人人體后,在人體內(nèi)積累導(dǎo)致的疾病;鐮刀型貧血癥的病因是由于控制血紅蛋白的基因發(fā)生基因突變;糖尿病是由于人體內(nèi)缺乏胰島素引起的疾病;呆小癥是幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素引起的疾。灰姑ぐY是人體內(nèi)缺乏維生素A引起的疾;巨人癥是幼年時(shí)生長激素分泌過多引起的疾病。
3魚體內(nèi)也有內(nèi)分泌腺,在淡水養(yǎng)魚中,對魚體催情進(jìn)行人工繁殖時(shí),常取免的某種內(nèi)分泌腺,將其研碎,注射到同利,龜體中,這種內(nèi)分泌腺應(yīng)是
A.性腺 B.垂體
C.腎上腺 D.甲狀腺
答案: B 指導(dǎo):催情的目的是使魚性腺加速發(fā)百,雌魚排出更多的卵細(xì)胞,雄魚產(chǎn)生更多的精子,以提高生殖率,性腺是受垂體調(diào)節(jié)控制的,垂體分泌的促性腺激素能促進(jìn)性腺的發(fā)育。
4夏夜一些昆蟲會聚集在路燈下,剛孵化出的灰腿鵝會緊跟它所看到的第一個(gè)大的行動(dòng)目標(biāo)行走,幼年黑猩猩學(xué)習(xí)成年黑猩猩的動(dòng)作從樹洞中取食白蟻,以上行為依次屬于
A.本能、模仿、條反射
B.趨性、模仿、本能
C.非條反射、本能、印隨
D.趨性、印隨、模仿
答案: D 指導(dǎo):趨性是動(dòng)物對環(huán)境刺激最簡單的定向反應(yīng),如昆蟲的趨光性;剛孵化動(dòng)物有印隨學(xué)習(xí),如剛孵化出的灰腿鵝會緊跟它所看到的第一個(gè)大的行動(dòng)目標(biāo)行走;幼年動(dòng)物則主要是通過對年長者的行為進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的,如幼年黑猩猩學(xué)習(xí)成年黑猩猩的動(dòng)作從樹洞中取食白蟻。
5在下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是
A.血紅蛋白 B.葡萄糖
C.氧和二氧化碳 D.氨基酸
答案: A 指導(dǎo):血紅蛋白屬于細(xì)胞的組成,不屬于細(xì)胞外液,不屬于內(nèi)環(huán)境的組成。人體內(nèi)的細(xì)胞外液,構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境叫內(nèi)環(huán)境。葡萄糖、氧氣、二氧化碳和氨基酸或者作為人體細(xì)胞生活所需的養(yǎng)料、氧氣,或者是細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物,在血漿、組織液等處都可能存在,因此,它們都可以作為內(nèi)環(huán)境的組成成分;而血紅蛋白是人體紅細(xì)胞的組成,屬于細(xì)胞而非細(xì)胞外液的成分,因而不是內(nèi)環(huán)境的組成部分。
6關(guān)于胰島素的敘述,不正確的是
A.胰島素是唯一能降低血糖含量的激素
B.胰島素既能減少血糖的,又增加了血糖的去路
C.胰島素能促進(jìn)胰高血糖素的分泌
D.糖尿病的形成原因是病人的胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足
答案: C 指導(dǎo):本題考查胰島素的作用。糖尿病的病因及胰島素與胰高血糖素的相互關(guān)系等知識點(diǎn)。像該題判斷四句敘述正確與否的題型是高考?碱}型,需要學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識才能正確作出判斷。本題考查的胰島素,能通過增加血糖去路,減少降低血糖含量,且是唯一一種降低血糖濃度的激素。胰島素抑制胰高血糖素分泌,糖尿病形成的根本原因是胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足。解決該類題型的規(guī)律是:胰島素是唯一降低血糖濃度的激素,胰島素既能促進(jìn)血糖分解,又能抑制非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,胰島素與胰高血糖京的拮抗作用使血糖平衡。
7體液免疫反應(yīng)的抗體和過敏反應(yīng)的抗體不相同的是:
A. B.作用
C.分布 D.化學(xué)本質(zhì)
答案: C 指導(dǎo):該題考查了體液免疫和過敏反應(yīng)的陶個(gè)難點(diǎn)。體液免疫和過敏反府的抗體都是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的,其他本質(zhì)都是免疫球蛋白,都能與相應(yīng)的抗原(或過敏原)結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)。所不同的是體液免疫的抗體主要分布于血清是,也分布于組織液及外分泌物中。而過敏反應(yīng)的抗體,則吸附在黏膜或血液中某些細(xì)胞的表面。
8艾滋病病毒(HIV)是一種球形病毒,外有蛋白質(zhì)組成的外殼,內(nèi)有兩條RNA。下圖為HIV侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程的示意圖。據(jù)圖回答:
(1)圖中的3表示病毒正在浸入淋巴細(xì)胞,進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的________。
(2)4-5的過程在生物學(xué)上稱為________。在6~8的過程中,6中的腺嘌呤與8的________互補(bǔ)配對。
(3)圖中淋巴細(xì)胞指的是________細(xì)胞,該細(xì)胞的死亡,使患者喪失了________免疫(細(xì)胞免疫或體液免疫)功能,各種傳染病乘虛而人。
(4)HIV有I、Ⅱ兩種類型,其中HIV—I型又分為A、B、C、D、E、F、G 7個(gè)亞型。HIV—I型的基因組共有6個(gè)基因和數(shù)個(gè)調(diào)節(jié)基因。其中4個(gè)主要基因的變異 率分別為:po 13%,1tr 5%,gag 6%,env 22%。有研究指出HIV有100種不同的形態(tài),有20%的遺傳物質(zhì)因人而異。眾多HIV變異株是目前研制HIV疫苗的主要障礙。HIV眾多變異類型的形成是________的結(jié)果,這種變化特點(diǎn)是________。
答案: RNA
答案:逆轉(zhuǎn)錄 尿嘧啶
答案:T 細(xì)胞
答案:基因突變 不定向的,突變頻率較一般情況高
指導(dǎo):本題考查免疫缺陷病的有關(guān)知識。首先解答本題應(yīng)善于從圖中題中獲取相關(guān)信息。(1)圖中提供了HIV侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程,可歸納為:RNA DNA 艾滋病。
(2)通過閱讀材料可得出”基因突變”的結(jié)構(gòu)及“突變不定向”“頻率高”等特點(diǎn)。其次,要明白艾滋病的病因是HIV攻擊免疫系統(tǒng),使T細(xì)胞大量死亡。而T細(xì)胞與細(xì)胞免疫有關(guān)。解決該類題型的規(guī)律是:HIV的遺傳物質(zhì)是兩條RNA;HIV專一攻擊人的T細(xì)胞,使人喪失免疫功能;HIV潛伏T細(xì)胞的過程是:HIV RNA DNA中;HIV RNA是單鏈結(jié)構(gòu),易發(fā)生基因突變。
9下列能正確表示細(xì)胞周期中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體變化(實(shí)線)和DNA變化(虛線)的是
答案: D 指導(dǎo):細(xì)胞有絲分裂后期,是染色體分裂并分成兩組向兩極移動(dòng)到達(dá)兩極的過程,末期細(xì)胞是形成子細(xì)胞和分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的過程。因此,只有末期結(jié)束子細(xì)胞形成時(shí),細(xì)胞中的染色體和DNA才由母細(xì)胞中的4N降至子細(xì)胞中的2N。而A圖認(rèn)為后期結(jié)束即末期開始時(shí),細(xì)胞中的染色體和DNA就由4N降至2N,其實(shí)這是不對的,因?yàn)槟┢诮Y(jié)束以前,4N的染色體和DNA仍在一個(gè)細(xì)胞中。B圖中DNA復(fù)制
情況不對。C圖中的錯(cuò)誤是,認(rèn)為子細(xì)胞中染色體和DNA的數(shù)目是逐漸下降的,實(shí)際上染色體和DNA數(shù)目由4N降至2N是在子細(xì)胞形成的瞬間實(shí)現(xiàn)的。
10.下圖為某種免疫過程示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)該免疫為________免疫中的________免疫。
(2)用圖中數(shù)字標(biāo)出該免疫過程中的三個(gè)階段:
感應(yīng)階段________;
反應(yīng)階段________;
效應(yīng)階段________。
(3)試寫出b細(xì)胞和c細(xì)胞在其他免疫中的作用油細(xì)胞________,C細(xì)胞________
(4)若用大劑量的X射線殺死b細(xì)胞和c細(xì)胞,對機(jī)體免疫分別造成什么影響?_______。
(5)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫的過程中,是否能同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他的特異性免疫?________。
答案:特異性細(xì)胞
答案:①—③③—④④-⑥
答案:在非特異性免疫中吞噬細(xì)菌,在體液免疫中處理并呈遞抗原 在體液免疫中呈遞抗原
答案:b細(xì)胞被大量殺死,可使非特異性免疫,細(xì)胞免疫和體液免疫能力下降。c細(xì)胞被大量殺死,細(xì)胞免疫喪失,體液免疫能力下降
答案:能同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫。
指導(dǎo):由圖可知,抗原侵入宿主細(xì)胞,抗體無法與抗原直接進(jìn)行異性結(jié)合,人體要通過細(xì)胞免疫消滅和消除抗原,因此圖示的免疫過程屬于特異性免疫反應(yīng)中的細(xì)胞免疫。細(xì)胞免疫的基本過程包括三個(gè)階段:①→②→③為感應(yīng)階段,包括抗原被吞噬細(xì)胞吞噬處理,然后呈遞給T淋巴細(xì)胞;由③→④為反應(yīng)階段,T細(xì)胞接受抗原刺激后,進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞;由④→⑥為效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡。根據(jù)圖示和細(xì)胞免疫的過程可知b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,c細(xì)胞為T細(xì)胞,吞噬細(xì)胞在非特異性免疫中起到吞噬細(xì)菌的作用,在體液免疫中有處理并呈遞抗原的作用;T細(xì)胞還可參與體液免疫,在體液免疫中同樣起到呈遞抗原的作用。由于b細(xì)胞在非特異性免疫、細(xì)胞免疫和體液免疫中都起作用,因此當(dāng)h細(xì)胞被X射線殺死后,非特異性免疫能力下降,細(xì)胞免疫和體液免疫能力下降。因?yàn)榭乖送淌杉?xì)胞的處理途徑外,有的抗原還可以直接刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞,產(chǎn)生免疫反應(yīng)。由于T細(xì)胞是細(xì)胞免疫中抗原呈遞和識別的必經(jīng)途徑,因此期若T細(xì)胞被大量殺死,細(xì)胞免疫喪失,體液免疫能力下降。體液免疫與細(xì)胞免疫是相互配合,共同發(fā)揮作用的,在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫的過程中,肯定刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫,這樣靶細(xì)胞破裂后釋放出的抗原才能與相應(yīng)的抗體結(jié)合,被徹底消除。
11下圖是測定人體血清中抗體濃度與刺激后天數(shù)的變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)初次抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答的過程:________
(2)再次抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答的主要過程:________
(3)根據(jù)曲線分析,再次抗原刺激與初次抗原刺激相比,機(jī)體免疫的主要特點(diǎn):
①________;②________;③________。
(4)圖中兩次應(yīng)答都與效應(yīng)B細(xì)胞有關(guān),而與效應(yīng)T細(xì)胞無關(guān),試問效應(yīng)B細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞所含的基因是否相同?________。為什么?________
________效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,而效應(yīng)T細(xì)胞不產(chǎn)生抗體,其原因是________
答案:抗原→記憶細(xì)胞 效應(yīng)B細(xì)胞→抗體與抗原反應(yīng)發(fā)揮免疫效應(yīng)
分化
答案:產(chǎn)生抗體所用的時(shí)間短抗體數(shù)量較多維持時(shí)間較長
答案:相同 因?yàn)樾?yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都是由同一精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的 基因的選擇性表達(dá)
指導(dǎo):此題考查的是體液免疫的初次應(yīng)答和再次應(yīng)答的相關(guān)知識,學(xué)生對體液免疫的基本過程理解透徹、對曲線所代表的生物學(xué)意義分析清楚,才能準(zhǔn)確地解答。初次抗原刺激時(shí),機(jī)體的免疫應(yīng)答過程實(shí)際上就是體液免疫的三個(gè)階段。經(jīng)過這次免疫,已產(chǎn)生了對該抗原有識別能力的記憶細(xì)胞,當(dāng)再次抗原刺激時(shí),記憶細(xì)胞迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,因此產(chǎn)生大量的抗體。對曲線進(jìn)行比較分析可知,初次抗原刺激時(shí)產(chǎn)生的抗體數(shù)量少,從刺激到開始產(chǎn)生抗體所用的時(shí)間短,抗體維持的時(shí)間也短,而再次抗原刺激則相反。不論哪次抗原刺激,抗體的產(chǎn)生都靠效應(yīng)B細(xì)胞,與效應(yīng)T細(xì)胞無關(guān),但這兩種細(xì)胞所含的基因完全相同,只不過由基因的選擇性表達(dá),效應(yīng)B細(xì)胞控制抗體合成的基因能表達(dá),而效應(yīng)T細(xì)胞中的該基因無法表達(dá)而已。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/43376.html
相關(guān)閱讀:
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
上一篇:
2012屆高考生物第二輪講義復(fù)習(xí):人體穩(wěn)態(tài)和免疫
下一篇:
2012屆高考生物沖刺植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)教案
相關(guān)主題
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪考綱知識DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪總復(fù)習(xí)教案 生物的新陳代謝
2012屆高考生物考點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型和結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物基因的表達(dá)專題復(fù)習(xí)
2012屆高考生物第一輪導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí) 基因工程
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
2012屆高考生物教材諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 基因突變及其他變異
2012屆高考生物知識整合復(fù)習(xí) 必修1 第一章~第二章
相關(guān)推薦
推薦閱讀
2012屆高考生物微生物——綜合運(yùn)用考查的
高考理綜生物學(xué)知識要點(diǎn)的簡要熟悉(5) 第五單元 微生物——綜合運(yùn)用考查的材料 1. 微生物……
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)從雜交育種到基
【高考目標(biāo)導(dǎo)航】 1、生物變異在育種上的應(yīng)用 2、轉(zhuǎn)基因食品的安全 【基礎(chǔ)知識梳理】 一、……
2012屆高考生物第一輪遺傳與基因工程總復(fù)
高考生物第一輪總復(fù)習(xí)講座之六 【內(nèi)容】 第三章:遺傳與基因工程 第一節(jié):細(xì)胞質(zhì)遺傳 第二……
2012屆高考生物基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)光合作用教案
光合作用 一、基礎(chǔ)掃描 1、光合作用的概念: 植物通過 ,利用 ,把 和 轉(zhuǎn)化成儲存能量的有……
2012屆高考生物基礎(chǔ)組成生物體的化合物沖
組成生物體的化合物 一、基礎(chǔ)掃描 6、脂類:(1)脂類可以分為 、 、 三類 (2)比較: 類……
相關(guān)閱讀
2012屆高考生物生態(tài)——人與自然和諧的保
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 基因突
2012屆高考生物專題復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)的信息
2012屆高考生物二輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)講析:人體穩(wěn)
2012屆高考生物熱點(diǎn)講析專項(xiàng)植物激素調(diào)節(jié)
2012屆高考生物知識點(diǎn)細(xì)胞的能量通貨專項(xiàng)
2012屆高考生物知識網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)——機(jī)體維持
2012屆高考生物重難點(diǎn)總復(fù)習(xí)人與生物圈教
2012屆高考生物考點(diǎn)組成生物體的化學(xué)元素
2012屆高考生物知識整合復(fù)習(xí) 必修1 第一
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved