茂名市2013屆高三第一次高考模擬考試
語(yǔ) 文 試 卷
本試卷共8頁(yè)，24小題，滿分150分�？荚囉脮r(shí)150分鐘。
注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、 試室號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。
2．非必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
3．作答選做題時(shí)，請(qǐng)先用2B鉛筆填涂選做題的題組號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是
A．毗鄰／蚍蜉 　　 窺伺／窺視 　　　假釋／假日
B．訕笑／纏繞 　　　河畔／絆倒 　　　唱和／平和
C．訃告／卜卦　 　　窠白／瞌睡 　　　積攢／攢動(dòng)
D．角隅／豐腴 　　戕害／悵恨 　　　圈套／圈養(yǎng)
2．下面語(yǔ)段中劃線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
專家指出，風(fēng)馳電掣般地“飛翔”的高鐵，給沿途的許多城市帶來(lái)無(wú)限的商機(jī)。但由于沿線車站選址大多離原來(lái)的市區(qū)較遠(yuǎn)，圍繞高鐵沿線打造新城區(qū)，既可以帶動(dòng)附近區(qū)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，又可縮小城市各區(qū)之間的發(fā)展差異，成了許多地方的當(dāng)然選擇。未來(lái)的高鐵新城，目前雖仍只是“紙上談兵”，但規(guī)劃中的一座座“高鐵新城”正一觸即發(fā)，我們從中可以一窺城市未來(lái)的發(fā)展方向。
A．風(fēng)馳電掣 B．差異 C．紙上談兵 D．一觸即發(fā)
3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）
A．中國(guó)接連在空間對(duì)接以及深海探潛上取得重大突破，不但是中國(guó)科技發(fā)展史的一個(gè)里程碑，而且顯示出大國(guó)崛起的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)出大國(guó)應(yīng)有的視野及胸懷。
B．省政府已明確指出，廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區(qū)中配建，以防止低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū)被邊緣化的現(xiàn)象。
C．飲用菊花茶可以緩解頭昏腦脹及用眼過(guò)度導(dǎo)致的眼睛干澀等癥狀，這是因?yàn)榫栈ㄓ星甯蚊髂�、祛毒散熱的功效的原因�?br> D．語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門(mén)工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴(yán)密的思維習(xí)慣。
4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是
馬遠(yuǎn)畫(huà)山水布局簡(jiǎn)妙，他善于對(duì)現(xiàn)實(shí)的自然景色作大膽地概括、剪裁。_____________。_________。_________，_________。 ________，_________。這真是“虛實(shí)相生，無(wú)畫(huà)處皆成妙境”！
①他的山水畫(huà)，畫(huà)面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠(yuǎn)
②他的名作《寒江獨(dú)釣圖》，只畫(huà)了漂浮于水面的一葉扁舟和一個(gè)獨(dú)坐在船上垂釣的漁翁
③他畫(huà)山，常畫(huà)山之一角；畫(huà)水，常畫(huà)水之一涯，其他景物也十分簡(jiǎn)練
④然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛
⑤四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白
⑥從而更加集中地刻畫(huà)了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象空間
A．③①②⑤④⑥ B．②⑤④⑥①③ C．①②⑤⑥④③ D．①③②⑤④⑥
二、本大題7小題，共35分。
下面的文言文，完成第5—9題。
石普，字元周，徐州人。至正五年進(jìn)士，授國(guó)史院編修官，改經(jīng)正監(jiān)經(jīng)歷�；礀|、西盜起，朝廷方用兵，普以將略稱，同僉樞密院事董鑰嘗薦其材，會(huì)丞相脫脫討徐州，以普從行。徐平錄功，遷兵部主事，尋升樞密院都事，從樞密院官守淮安。
時(shí)張士誠(chéng)據(jù)高郵，普詣丞相，面陳破賊之策，且曰：“高郵負(fù)重湖之險(xiǎn)，地皆沮洳，騎兵卒莫能前，與普步兵三萬(wàn)，保取之。高郵既平，則濠、泗易破，普請(qǐng)先驅(qū)，為天下忠義
倡�！必┫鄩阎�，命權(quán)山東義兵萬(wàn)戶府事，招民義萬(wàn)人以行。而汝中柏者方用事，陰沮之，減其軍半。初令普便宜行事，及行，又使聽(tīng)淮南行省節(jié)制。
普行次范水寨，日未夕，普令軍中具食，夜漏三刻，下令銜枚趨寶應(yīng)，其營(yíng)中更鼓如平時(shí)。抵縣，即登城，樹(shù)幟城上，賊大驚潰，因撫安其民。由是諸將疾普功。水陸進(jìn)兵，乘勝拔十余寨，斬賊數(shù)百。將抵高郵城，分兵三隊(duì)：一趨城東，備水戰(zhàn)；一為奪兵，虞后；一普自將，攻北門(mén)。遇賊與戰(zhàn)，賊不能支，遁入城。普先士卒躡之，縱火燒關(guān)門(mén)，賊懼，謀棄城走。而援軍望之，按不進(jìn)。且忌普成功，總兵者遣蒙古軍千騎，突出普軍前，欲收先入之功。而賊以死捍， 蒙古軍?怯，即馳回，普止之不可，遂為賊所蹂踐，率墜水中。
普軍亂，賊乘之。普勒余兵，血戰(zhàn)良久，仗劍大呼曰：“大丈夫當(dāng)為國(guó)死；有不進(jìn)前者，斬！”奮擊，直入賊陣中，從者僅三十人。至日西，援絕，被創(chuàng)墮馬，復(fù)步戰(zhàn)數(shù)合。賊益至，賊指曰：“此必頭目，不可使逸，須生致之�！逼者吃唬骸八蕾\奴?我即石都事?何云頭目！”左脅為賊槍所中，猶手握其槍，斫賊死。賊眾攢槍以刺普，普與從者皆力戰(zhàn)，俱死之。
——選自《元史?石普》
5．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A．普詣丞相，面陳破賊 之策 詣：拜見(jiàn)
B．由是諸將疾普功 疾：嫉妒
C．一普自將，攻北門(mén) 將：將領(lǐng)
D．普勒余兵，血戰(zhàn)良久 勒：招集
6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法都相同的—組是 （3分）
A．普以將略稱 以普從行
B．而汝中柏者方用事 而援軍望之，按不進(jìn)
C．為天下忠義倡 遂為賊所蹂踐
D．遇賊與戰(zhàn) 普與從者皆力戰(zhàn)，俱死之
7．以下各組句子中，全都表現(xiàn)石普有“將略”的一組是 （3分）
①徐平錄功，遷兵部主事
②高郵負(fù)重湖之險(xiǎn)，地皆沮洳，騎兵卒莫能前
③下令銜枚趨寶應(yīng)，其營(yíng)中更鼓如平時(shí)
④樹(shù)幟城上，賊大驚潰
⑤將抵高郵城，分兵三隊(duì)
⑥總兵者遣蒙古軍千騎，突出普軍前
A．④⑤⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．①②④
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A．在淮東、淮西盜賊興起這時(shí)，有大將謀略的石普得到董鑰的推薦，并且憑借平定徐州的戰(zhàn)功升任兵部主事。
B．高士誠(chéng)占據(jù)高郵的時(shí)候，石普愿作討伐高士誠(chéng)的先鋒，并向丞相請(qǐng)求給予步兵三萬(wàn) 用以破敵，丞相同意了他的請(qǐng)求。
C．石普以 突襲的方式很快攻下寶應(yīng)，可是在攻打高郵的時(shí)候，卻因?yàn)樵�兵不作為，致使石普功虧一簣�?br> D．在軍隊(duì)大亂之際，石普沒(méi)有退縮，仍舊血戰(zhàn)到底，在只有三十個(gè)士兵跟隨和援兵斷絕的情形下，英勇戰(zhàn)死。
9．翻譯。 （10分）
(1) 初令普便宜行事，及行，又使聽(tīng)淮南行省節(jié)制。（4分）
(2) 普先士卒躡之，縱火燒關(guān)門(mén)，賊懼，謀棄城走。（3分）
(3) 死賊奴?我即石都事?何云頭目！（3分）
10．下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）
溪村即事
元?周權(quán)
寒翠飛崖壁，塵囂此地分。
鶴行松徑雨，僧倚石闌云。
竹色溪陰見(jiàn)，梅香岸曲聞。
山翁邀客飲，閑話總成文。
（1）古人 曾贊“寒翠飛崖壁 ”中的“飛”字用得好，你認(rèn)為呢？（3分）
（2）詩(shī)中的“山翁”是一個(gè)什么樣的形象？寄寓了詩(shī)人怎樣的情懷？（4分）
11. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計(jì)分。答對(duì)一空給1分）（6分）
（1）夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，____________；或因寄所托，______________。（王羲之《蘭亭集序》）
（2）滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；_______________，______________。（杜牧《阿房宮賦》）
（3）____________，依依墟里煙。狗吠深巷中，___________。（陶淵明《歸園田居》其一）
（3）_______________，______________，嬉嬉釣叟蓮?fù)�。（柳永《望海潮》�?br>三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12—15題。
美 與 自 然
什么叫做美呢？在一般人看，美是物所固有的。有些人物生來(lái)就美，有些人物生來(lái)就丑。比如贊一美人，你說(shuō)她像鮮花，似輕燕，你決不能說(shuō)她像布袋，或者像癩蝦蟆。這就分明承認(rèn)鮮花和輕燕原來(lái)是美的，這種見(jiàn)解并不限于一般人，許多哲學(xué)家和科學(xué)家也是如此想。所以他們費(fèi)了許多心力去探尋最美的顏色 是紅色還是藍(lán)色， 最美的形體是曲線還是直線， 最美的音調(diào)是G調(diào)還是F調(diào)。 但是這種普遍的見(jiàn)解顯然有很大的難點(diǎn)。 如果美本來(lái)是物的屬性，則凡是長(zhǎng)眼睛的人應(yīng)該都可以看到，應(yīng)該都承認(rèn)。但是美的估定卻沒(méi)有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。假如你說(shuō)那人美，我說(shuō)她不美，你用什么方法可以說(shuō)服我呢？有些人喜歡辛嫁軒而討厭溫飛卿，有些人卻正好相反，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非呢？同是一個(gè)對(duì)象，有人說(shuō)美，有人說(shuō)丑，由此可知美本在物之說(shuō)有些不妥。
因此，有一派哲學(xué)家說(shuō)，美是心的產(chǎn)品。美如何是心的產(chǎn)品，他們的說(shuō)法卻不一致�？档乱詾槊栏信袛嗍侵饔^的卻有普遍性，因?yàn)槿诵牡臉?gòu)造彼此相同。黑格爾以為美是在個(gè)別事物上現(xiàn)出“概念”或理想。比如你覺(jué)得峨眉山美，由于它表現(xiàn)“莊嚴(yán)”、“厚重”的概念。你覺(jué)得《孔雀東南飛》美，由于它表現(xiàn)“愛(ài)”與“孝”兩種理想的沖突。托爾斯泰以為美的事物都含有宗教和道德的教訓(xùn)。此外還有許多其它的說(shuō)法。說(shuō)法既不一致，就只有都是錯(cuò)誤的可能而沒(méi)有都是不錯(cuò)的可能，好比一個(gè)數(shù)學(xué)題生出許多不同的得數(shù)一樣。大約哲學(xué)家們都犯過(guò)信理智的毛病，藝術(shù)的欣賞大半是情感的而不是理智的。在覺(jué)得一件事物美時(shí)，我們純憑直覺(jué)，并不是在下判斷，如康德所說(shuō)的；也不是在從個(gè)別事物中見(jiàn)出普遍原理，如黑格爾，托爾斯泰一般所說(shuō)的。因?yàn)檫@些都是科學(xué)的或?qū)嵱玫幕顒?dòng)。
還不僅此。美不完全在物，卻亦非與物無(wú)關(guān)。你看到峨眉山才覺(jué)得莊嚴(yán)、厚重，看到一個(gè)小土墩卻不能覺(jué)得莊嚴(yán)、厚重。從此可知，物須先有使人覺(jué)得美的可能性，人不能完全憑心靈創(chuàng)造出美來(lái)。
依我們看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所產(chǎn)生的嬰兒。美感起源于形象直覺(jué)。形象屬于物而卻不完全屬于物，因?yàn)闊o(wú)我即無(wú)由見(jiàn)出形象；直覺(jué)屬于我卻又不完全屬于我，因?yàn)闊o(wú)物則直覺(jué)無(wú)從活動(dòng)。美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能見(jiàn)出美。再拿欣賞古松來(lái)的例子來(lái)說(shuō)，松的蒼翠勁直是物理，松的清風(fēng)亮節(jié)是人情。從“我”的方面說(shuō)，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千萬(wàn)人所見(jiàn)到的形象就有千萬(wàn)不同，所以每個(gè)形象都是每個(gè)人憑著人情創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)人所見(jiàn)到的古松的形象就是每個(gè)人所創(chuàng)造的藝術(shù)品，它有藝術(shù)品通常所具的個(gè)性，它能表現(xiàn)各個(gè)人的性分和情趣。從“物”的方面說(shuō)，創(chuàng)造都要有創(chuàng)造者和所創(chuàng)造物，所創(chuàng)造物并非從無(wú)中生有，也要有若干材料，這材料也要有創(chuàng)造成美的可能性。松所生的意象和柳所生的意象不同，和癩蝦蟆所生的意象更不同。所以松的形象這一個(gè)藝術(shù)品的成功，一半是“我”的貢獻(xiàn)，一半是松的貢獻(xiàn)。
——選自：朱光潛《談美書(shū)簡(jiǎn)》
12—13題為，請(qǐng)?jiān)凇按痤}卡答題區(qū)”，作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分）
12. 下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是（5分）
A．美是物所固有，特此觀點(diǎn)的人不止于一般人，而且還有許多哲學(xué)家和科學(xué)家，可見(jiàn)此觀點(diǎn)的正確性。
B．對(duì)于“美是心的產(chǎn)品”的問(wèn)題上，康德、黑格爾、托爾斯泰的說(shuō)法都不一致，這些說(shuō)法不可能都錯(cuò)誤，但可能都正確。
C．康德認(rèn)為審美是“在下判斷”，這和托爾斯泰主張審美是“從個(gè)別事物中發(fā)現(xiàn)普遍原理”有著本質(zhì)區(qū)別。
D．峨嵋山有“莊嚴(yán)”、“厚重”的概念，但是它也須先有使人覺(jué)得有這種概念的可能性，人們才能欣賞到它這樣的概念。
E．直覺(jué)與形象一樣，都離不開(kāi)物，沒(méi)有物，直覺(jué)就不能活動(dòng)，沒(méi)有形象的直覺(jué)也就沒(méi)有美感。
13．根據(jù)文章，下列推斷合理的一項(xiàng)是（3分）
A．人們之所以熱心尋找最美的顏色、形體、音調(diào)等審美對(duì)象，是因?yàn)樗麄冊(cè)谂�力尋找美的本質(zhì)屬性。
B．由于藝術(shù)的欣賞大半是情感的而不是理智的，因此信理智的哲學(xué)家都不能欣賞藝術(shù)。
C．人先能夠 憑心靈創(chuàng)造出美來(lái)，物然后才有使人們覺(jué)得美的可能性。
D．美之中有人情也有物理，因而美是心物相結(jié)合之后所產(chǎn)生的結(jié)果。
14．文中說(shuō) “松的形象這一個(gè)藝術(shù)品的成功，一半是‘我’的貢獻(xiàn)，一半是松的貢獻(xiàn)”。請(qǐng)指出“我”的貢獻(xiàn)是什么，松的貢獻(xiàn)又是什么？（4分）
15．人們常說(shuō)“情人眼底出西施�！币罁�(jù)文意，分析“情人眼底”為什么會(huì)出“西施”？（4分）
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16—18題。
老 人 和 鷹
劉國(guó)芳
老人住進(jìn)城里后很不習(xí)慣，坐不是站不是，每天都不自在。一天，老人便拿了鋤頭，去樓下開(kāi)荒栽菜。鋤頭是老人從鄉(xiāng)下帶來(lái)的，但老人才在小區(qū)一塊空地上挖了幾鋤，就被兒子看見(jiàn)了，兒子說(shuō)：“你做什么？”
老 人說(shuō)：“這塊地荒著，我想栽些菜�！�
兒子說(shuō)：“你以為這是鄉(xiāng)下呀？”
老人說(shuō)：“那我回鄉(xiāng)下去�！�
兒子說(shuō)：“我們鄉(xiāng)下已被拆遷了，那兒現(xiàn)在是工業(yè)園區(qū)，你還回得去？”
老人何嘗不知道這些，一想到鄉(xiāng)下被開(kāi)發(fā)了，老人就神思恍惚。老人說(shuō)：“城里什么都不好，不像我們鄉(xiāng)下，能栽菜，養(yǎng)豬養(yǎng)雞，鄉(xiāng)下空氣也好，我們鄉(xiāng)下有各種各樣的鳥(niǎo)，天上還飛著鷹�！钡拇_，老人經(jīng)常在鄉(xiāng)下看見(jiàn)天上飛著鷹。老人總坐在門(mén)口，抬著頭看，看鷹在天上盤(pán)旋�？淳昧�，老人的心便跟著鷹去了，也在天上盤(pán)旋，自由自在。到城里后，老人也經(jīng)常抬頭，但很多時(shí)候，連一只麻雀也看不到。
老人嘆起來(lái)了。
過(guò)后，老人還是不自在了，每天都怏怏不樂(lè)的。這樣不開(kāi)心，老人就出問(wèn)題了，老人后來(lái)病了，住院了。等老人從醫(yī)院出來(lái)，老人似乎更老了，走路都不穩(wěn)。兒子當(dāng)然很急，每天都開(kāi)導(dǎo)老人，老人就是開(kāi)心不了。
這天，兒子帶老人去河邊�？斓胶舆厱r(shí)，老人忽然看到天上有鷹�？吹晋�，老人有些高興，老人跟兒子說(shuō)：“你看到鷹么，在天上飛。”
兒子說(shuō)：“看到了�！�
老人說(shuō)：“沒(méi)想到城里也有鷹，它是從我們鄉(xiāng)下飛來(lái)的吧？”
兒子說(shuō)，“大概是吧�！�
那時(shí)候是傍晚了，老人一直在那兒看著，直到天黑。
老人住的小區(qū)其實(shí)離河不遠(yuǎn)，老人為了看到鷹，第二天自己去河邊了。還沒(méi)到河邊，老人就看鷹了，不是一只，是好幾只。那些鷹一會(huì)兒在天上盤(pán)旋，一會(huì)兒往下俯沖。老人不走了，坐在路邊的凳子上，一直抬頭看著。
一個(gè)孩子，蹦蹦跳跳了過(guò)來(lái)�？匆�(jiàn)老人后，孩子停住了，孩子說(shuō)：“爺爺，你在看什么呢？”
老人說(shuō)：“看鷹在天上飛�！�
孩子說(shuō)：“那不是鷹，那是風(fēng)箏�！�
老人說(shuō)：“胡說(shuō)，風(fēng)箏我還看不出來(lái)呀，那就是鷹�！�
孩子說(shuō)：“我沒(méi)胡說(shuō)，那就是風(fēng)箏，不信，到河邊去看�！�
老人真去了河邊，近了，老人果然看見(jiàn)幾個(gè)人在放風(fēng)箏。幾個(gè)人也是老人，但他們很矯健，在河邊跑來(lái)跑去。把像鷹的風(fēng)箏放得跟真的一樣。
老人后來(lái)走到了他們中間，老人說(shuō)：“我以為是真的鷹在天上飛哩。”
一個(gè)老人說(shuō)：“好多人都這么說(shuō)�！�
老人又說(shuō)：“你們?cè)趺茨馨扬L(fēng)箏放得這么好？”
一個(gè)老人說(shuō)：“你也能�！�
老人說(shuō)：“我也能？”
一個(gè)老人說(shuō)：“真的能，只要天天放，就能讓你的鷹也飛在天上�！�
老人這天真買(mǎi)了風(fēng)箏，也是那種像鷹的風(fēng)箏。
那幾個(gè)老人，教老人放，但老人還是不會(huì)。老人有些灰心了，幾個(gè)老人安慰他：“慢慢來(lái)，我們以前也是這樣的�！�
老人點(diǎn)點(diǎn)頭。
老人后來(lái)天天到河邊去放風(fēng)箏，老人開(kāi)始走的很慢，慢慢地，老人就能走快了。再后，老人也能跑了。老人的風(fēng)箏或者說(shuō)老人想放飛的鷹開(kāi)始了飛不起來(lái)，多放了幾次，鷹就飛起來(lái)了。到后來(lái)，老人也可以讓他的鷹在天上盤(pán)旋或往下俯沖�？粗�頭頂上的鷹飛來(lái)飛去，老人覺(jué)得開(kāi)心。
一天， 老人把鷹放飛在天上時(shí)，忽然來(lái)了幾只真的鷹，幾只鷹都是老人的鷹引來(lái)的。老人看見(jiàn)了那幾只鷹，老人以為是同伴放的，但不是，他們還沒(méi)開(kāi)始放。那幾個(gè)老人，也看見(jiàn)了幾只真的鷹，他們跟老人說(shuō)：“你的鷹引來(lái)了真的鷹了�！�
老人說(shuō)：“是真的鷹嗎？”
他們說(shuō)：“是真的！”
老人說(shuō)：“肯定是我們鄉(xiāng)下的鷹飛來(lái)了�！�
老人說(shuō)著，笑了。笑著時(shí)，老人一顆心跟了鷹去，也在天上盤(pán)旋，自由自在。
——《光明日?qǐng)?bào)》（2014年12月28日 第13版）
16. “鷹”在小說(shuō)中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
17. 結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“老人”這一人物形象。（5分）
18. 結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容，指出本文故事的時(shí)代背景和作者刻畫(huà)“老人”形象的意圖是什么？
（6分）
（二）實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19—2l題。
命運(yùn)多舛卻不埋怨
張春雷 夏靜
“南有張培剛，北有馬寅初，兩人都對(duì)中國(guó)的發(fā)展作出歷史性的知識(shí)貢獻(xiàn)�！鼻迦A大學(xué)教授胡鞍鋼這樣評(píng)價(jià)張培剛。
然而，這位令國(guó)內(nèi)外眾多著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家為之脫帽致敬的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，正當(dāng)壯年、最富創(chuàng)造力的30多年里，卻是在養(yǎng)牛、種地、蓋房子中度過(guò)的。然而，他并沒(méi)有因飽受磨難而后悔回國(guó)。已故經(jīng)濟(jì)學(xué)家董輔?曾經(jīng)說(shuō)，張老師的學(xué)術(shù)思想，像一顆流星，在20世紀(jì)中葉的天空劃出一道炫目的亮光之后，旋即泯滅了。
1946年，張培剛從哈佛回到國(guó)內(nèi)，任武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授兼系主任。誠(chéng)如他后來(lái)所說(shuō)的，“我當(dāng)時(shí)就想切實(shí)地為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)，但是還不懂得不推翻帝、官、封三座大山，我的那套理論并無(wú)實(shí)現(xiàn)前提”。
直到1948年，張培剛應(yīng)邀在聯(lián)合國(guó)亞洲及遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)委員會(huì)擔(dān)任顧問(wèn)和研究員工作期間，先后結(jié)識(shí)了中共地下黨員冀朝鼎、許滌新等人，通過(guò)他們的介紹，讀了毛主席的著作，后來(lái)又認(rèn)真研究了《資本論》，思想豁然開(kāi)朗，認(rèn)為只有通過(guò)新民主主義過(guò)渡到社會(huì)主義，才能使中國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。
　　1949年春，張培剛毅然辭去了聯(lián)合國(guó)的職務(wù)，謝絕了哈佛大學(xué)的邀請(qǐng)，放棄了舒適的工作條件和優(yōu)厚的報(bào)酬待遇，回到武漢迎接解放。解放后，張培剛在武漢大學(xué)擔(dān)任過(guò)校委會(huì)常委、總務(wù)長(zhǎng)兼經(jīng)濟(jì)系主任、代理法學(xué)院院長(zhǎng)。
　　新中國(guó)成立初期，為了適應(yīng)工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要，國(guó)家決定在武漢建立一所工學(xué)院。1952年底，張培剛被任命擔(dān)任正在籌建中的華中工學(xué)院（后改為華中理工大學(xué)，現(xiàn)為華中科技大學(xué)）建設(shè)規(guī)劃辦公室主任�！八麄冋J(rèn)為我是從頭號(hào)資本主義國(guó)家美國(guó)回來(lái)的，學(xué)的是資產(chǎn)階級(jí)的東西，教書(shū)用不上，但人還可靠，就被調(diào)來(lái)籌建華中工學(xué)院�！睆埮鄤偵�前回憶說(shuō)。
　　“他是為華中工學(xué)院選址的人之一，那時(shí)候這里是三個(gè)村莊，都是農(nóng)田和無(wú)數(shù)墳場(chǎng)�！睆埮鄤偡蛉俗T慧向記者回憶說(shuō)，作為基建主任，他當(dāng)時(shí)的首要工作就是勸農(nóng)民搬家遷墳，幾乎一天到晚在工地上。
從寫(xiě)論文到搞基建，這位經(jīng)濟(jì)學(xué)大師的學(xué)術(shù)研究中止。
　　由于和西方的隔絕，回國(guó)后很長(zhǎng)一段時(shí)間，張培剛并不知道發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)在國(guó)外悄然興起。1956年，兩位智利學(xué)者來(lái)到北京，要求見(jiàn)Pei kang Chang（張培剛）。接待者不知道誰(shuí)叫“背鋼槍”，輾轉(zhuǎn)找到武漢，才吃驚地知道工地上的基建主任便是。
　　出于國(guó)際形象的考慮，領(lǐng)導(dǎo)把張培剛安置在一個(gè)臨時(shí)招待所里。一則沒(méi)有一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)做“道具”，二則擔(dān)心被安上“間諜”的罪名，張培剛只應(yīng)酬了幾句就把智利來(lái)訪者打發(fā)走了。此時(shí)他才知道，他的博士生論文《農(nóng)業(yè)與工業(yè)化》剛出了西班牙文版本，在南美洲等地產(chǎn)生了很大影響。
　　日后聽(tīng)說(shuō)了這段歷史，經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常感慨地說(shuō)，大材何止小用，浪費(fèi)了一個(gè)頂級(jí)人才。
　　就在不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家為他唏噓嘆息時(shí)，張培剛卻坦然豁達(dá)。談起做基建主任的經(jīng)歷，他略帶自豪地說(shuō)，1957年修長(zhǎng)江大橋投資6000萬(wàn)，華中工學(xué)院第一期工程就有1400多萬(wàn)，這么多錢(qián)都由他統(tǒng)籌，“在這方面他們是信任我的，覺(jué)得我不會(huì)貪污”。
　　“文化大革命”開(kāi)始后，張培剛受到了沖擊。隨后的十余年中，他先是手持沉重的洋鎬修補(bǔ)馬路，后來(lái)下放到湖北咸寧向陽(yáng)湖農(nóng)場(chǎng)，在菱角刺和蚌殼碎片成堆的湖田里參加過(guò)圍湖造田勞動(dòng)，還曾在湖畔放過(guò)牛。然而無(wú)論哪一樣，他都干得格外認(rèn)真，被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民稱為“戴著眼鏡的農(nóng)民”。
　　“他是一個(gè)很質(zhì)樸的人，做什么都認(rèn)真。被下放時(shí)讓他養(yǎng)牛，他就把牛養(yǎng)得最好，最后分別的時(shí)候，那些牛眼中都透著依依不舍的神情�！北本┼]電大學(xué)教授茶洪旺回憶說(shuō)，對(duì)“大躍進(jìn)”和“文革”期間的遭遇，張培剛有過(guò)嘆息，也有過(guò)科學(xué)性的思考和批判，但是從來(lái)都沒(méi)有發(fā)過(guò)牢騷。
　　西北大學(xué)教授何煉成上世紀(jì)80年代訪美時(shí)，哈佛大學(xué)一教授在座談會(huì)上說(shuō)，張培剛才真正是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人，劉易斯、舒爾茨的理論比他提出的要晚好些年，因此他更有資格獲得諾貝爾獎(jiǎng)。皮公亮、王時(shí)杰等弟子聽(tīng)說(shuō)后，紛紛惋惜老師和諾貝爾獎(jiǎng)“失之交臂”，張培剛卻笑著說(shuō)，“如果是你們幾個(gè)來(lái)評(píng)，我第一個(gè)拿諾貝爾獎(jiǎng)”；當(dāng)有學(xué)生小心翼翼在他面前提起外界的評(píng)論，他只哈哈大笑，“個(gè)人榮譽(yù)有什么用啊，只要國(guó)家強(qiáng)盛就好了”。
——《光明日?qǐng)?bào)》．2014年12月8日
19．從文中看，張培剛有哪些成就和影響？ （4分）
20．經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常說(shuō) “浪費(fèi)了一個(gè)頂級(jí)人才”。根據(jù)文意，怎樣理解 “浪費(fèi)” 的含意？
（5分）
21．從全文內(nèi)容看，你認(rèn)為張培剛有哪些可貴之處？（6分）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．下面的圖表，是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局于2014年8月公布的我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些數(shù)據(jù)。（1）請(qǐng)
根據(jù)圖表的內(nèi)容，在語(yǔ)段的橫線處填上合適的內(nèi)容，使語(yǔ)意完整，語(yǔ)句連貫（不用計(jì)算數(shù)據(jù)）。（4分）
圖1 2003－2014年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
圖2 2003－2014年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
2003－2014年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展。_____________________________,其中有六年
實(shí)現(xiàn)了10%以上的增長(zhǎng)速度。在受國(guó)際金融危機(jī)沖擊最嚴(yán)重的2009年，________________
________。在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（經(jīng)濟(jì)總量）穩(wěn)步增長(zhǎng)的同時(shí)，_______________________________
______。2014年，我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到35083元。
（2）綜合上面兩幅圖表的信息，得出的結(jié)論是：_____________________________。（2分）23．在你三年的高中時(shí)光里，你不僅見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)足跡，更見(jiàn)證了整個(gè)中華民族的復(fù)興
之歷程，這其中有災(zāi)難，更有自豪。玉樹(shù)地震、甬溫線鐵路追尾事故、北京“7?21“特大暴雨災(zāi)難、釣魚(yú)島被日本非法竊取……給我們留下了痛苦或憤怒的記憶;上海世博會(huì)成功舉行，天宮神八交會(huì)對(duì)接、中國(guó)首艘航母入列、十八大勝利召開(kāi)、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)……讓我們驕傲與自豪。請(qǐng)你自選一個(gè)事件，擬寫(xiě)80字的一段（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，表達(dá)你最真的感受。（6分）
六、本大題1小題，60分。
24. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求。（60分）
有一次，朋友們?cè)诤胶＜腋鐐惒技抑凶骺�，談笑中又提到哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事情，話語(yǔ)中流露出不屑與諷刺。哥倫布聽(tīng)了、只是淡淡一笑，并不與大家爭(zhēng)辯。
他起身來(lái)到廚房，拿出一個(gè)雞蛋對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎起來(lái)？
大家這樣試試，那樣試試，結(jié)果都失敗了。
“看我的�！备鐐惒驾p輕的把雞蛋的一頭敲破，雞蛋就豎起來(lái)了。
“你把雞蛋敲破了，當(dāng)然能夠豎起來(lái)呀！”人們不服氣的說(shuō)。
哥倫布說(shuō)：“可是在這之前，你們?cè)趺炊紱](méi)有想到呢？”
上面的材料收發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。
茂名市2013屆高三第一次高考模擬考試
語(yǔ)文試卷參考答案
題
目考點(diǎn)分
值答
案說(shuō) 明
1 識(shí)記字音3B（A項(xiàng)“毗／蚍”讀pí。C項(xiàng)“窠／瞌”相同。D項(xiàng)“隅／腴”相同）
2詞語(yǔ)使用3DD項(xiàng)應(yīng)為“蓄勢(shì)待發(fā)”。
3病句辨析3AB項(xiàng)搭配不當(dāng)，“防止……現(xiàn)象”應(yīng)為“防止出現(xiàn)……現(xiàn)象”。C項(xiàng)句式雜糅，“因?yàn)椤迸c“原因”；D項(xiàng)最后一個(gè)分句謂語(yǔ)成分殘缺，“不可能”后加上“養(yǎng)成”。
4語(yǔ)言簡(jiǎn)明、
連貫、得體3A由第一句介紹馬遠(yuǎn)的山水畫(huà)具有善于概括、剪裁的特點(diǎn)可知，緊承其后的應(yīng)是說(shuō)明馬遠(yuǎn)在山水畫(huà)中對(duì)山、對(duì)水的處理，所以第一處應(yīng)填③。接著由其畫(huà)面簡(jiǎn)清的特點(diǎn)引出馬遠(yuǎn)的山水畫(huà)善留白，可知第二處應(yīng)填①。其他四處以馬遠(yuǎn)的名作《寒江獨(dú)釣圖》為例來(lái)說(shuō)明其中“空白”的藝術(shù)效果，特別注意橫線處的兩個(gè)逗號(hào)，然后可確定后四處應(yīng)填②⑤④⑥。
5 文言實(shí)詞3CC項(xiàng)“將”：率領(lǐng)
6文言虛詞3BA介詞，憑借／連詞，表順承關(guān)系；B連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；C介詞，替／表被動(dòng)；D介詞，跟／連詞，和。
7信息篩選3B①寫(xiě)的是石普因功受賞；④寫(xiě)的是取得勝利的結(jié)果，并不是將略；⑥寫(xiě)的是總兵所為。
8內(nèi)容歸納3B丞相只是同意了石普請(qǐng)戰(zhàn)的要求，并沒(méi)有給予步兵三萬(wàn)。
9．【斷句與翻譯】 （10分）
(1)一開(kāi)始命令石普遇事斟酌情況（或：依據(jù)方便合適的情況）自行決定，等到出發(fā)了，又
命令他聽(tīng)從淮南行省節(jié)制。 （采分點(diǎn)：大意，便宜，行，聽(tīng)）
(2)石普身先士卒追趕他們，放火焚燒城關(guān)大門(mén)，賊兵恐懼，想要棄城逃跑。（采分點(diǎn)：大意，先，躡，走）
(3)該死的賊奴，我就是石都事，說(shuō)什么頭目�。ú煞贮c(diǎn)：大意，即，何云）
附譯文：
石普字元周，徐州人。至正五年考中進(jìn)士，任命為國(guó)史院編修官，改經(jīng)正監(jiān)經(jīng)歷�；礀|、西盜賊興起，朝廷正當(dāng)用兵之際，石普以有大將謀略著稱，同僉樞密院事董鑰曾推薦他，適逢丞相脫脫討伐徐州，就讓石普隨從出發(fā)。徐州平定后記錄戰(zhàn)功，石普升任兵部主事，不久又升為樞密院都事，隨從樞密院官鎮(zhèn)守淮安。
這時(shí)高士誠(chéng)占據(jù)高郵，石普拜見(jiàn)丞相，面陳破賊的計(jì)策，并說(shuō)：“高郵憑借著大湖的險(xiǎn)要，都是低洼的水塘，騎兵不能靠前，給我步兵三萬(wàn)，保證能夠攻取它。高郵一平定，那么濠州、泗州就容易攻破了，我請(qǐng)求作先鋒，為天下倡導(dǎo)忠義�！必┫噘p識(shí)他的豪壯，命令他臨時(shí)負(fù)責(zé)山東義兵萬(wàn)戶府事務(wù)，招募義兵萬(wàn)人出征。而汝中柏正當(dāng)權(quán)，暗中阻撓，減少他一半軍隊(duì)。一開(kāi)始命令石普遇事斟酌情況自行決定，等到出發(fā)了，又令他聽(tīng)從淮南行省節(jié)制。
石普行軍到達(dá)范水寨，天還未黑，石普命令軍中具辦食物，夜漏三刻，下令士兵口含小木棍急行軍去寶應(yīng)，營(yíng)地中仍和平常一樣打更鼓。到達(dá)寶應(yīng)縣后，隨即登城，在城上樹(shù)起旗幟來(lái)，賊兵大驚潰退，石普于是安撫城中百姓。由此諸將嫉妒石普的功勞。石普從水陸兩路進(jìn)兵，乘勝攻下十幾個(gè)寨子，斬殺賊兵數(shù)百人�？煲�抵達(dá)高郵城時(shí)，分兵三隊(duì)：一隊(duì)奔赴城東，準(zhǔn)備水戰(zhàn)；一隊(duì)作為奇兵，防備后方；一隊(duì)由石普自己率領(lǐng)，攻打北門(mén)。石普遭遇賊兵相戰(zhàn)，賊兵抵擋不住，逃入城中。石普身先士卒追趕他們，放火焚燒城關(guān)大門(mén)，賊兵恐懼，想要棄城逃跑�？墒窃�軍看著他們交戰(zhàn)，按兵不動(dòng)，又忌石普成功，總兵派遣蒙古騎兵一千人，沖到石普軍前面，想搶到先進(jìn)城的功勞。而賊兵拼死守衛(wèi)，蒙古軍懼怕，即奔馳而回，石普阻止不住，于是被賊兵所蹂躪踐踏，大多墜落水中。
石普軍隊(duì)軍陣大亂，賊兵乘機(jī)進(jìn)攻。石普招集殘兵，血戰(zhàn)很久，他拿著劍大聲呼叫道：“大丈夫應(yīng)當(dāng)為國(guó)而死，有不前進(jìn)的，斬！”奮力搏斗，一直沖入賊兵陣地，跟隨的只有三十人。到太陽(yáng)偏西，援兵斷絕，受傷落馬，又步行交戰(zhàn)幾個(gè)回合，賊兵到的更多了，賊寇指著他說(shuō)：“這一定是頭目，不可讓他跑掉，要活捉他。”石普叱罵道：“該死的賊奴，我就是石都事，說(shuō)什么頭目！”左肋被賊槍刺中，還握著自己的槍，將賊兵砍死。賊眾一齊用槍刺石普，石普和跟從的人都奮力而戰(zhàn)，全部戰(zhàn)死。
10.【古詩(shī)鑒賞】 （7分）
(1)“飛”字用得準(zhǔn)確傳神，“化靜為動(dòng)”，寫(xiě)出了青松長(zhǎng)在懸崖峭壁如飛之狀，顯出傲岸挺拔
的風(fēng)姿。
(2)通過(guò)了溪村的清雅、幽靜、深遠(yuǎn)的世外仙境，山翁邀客飲酒，閑話成文，寫(xiě)出了一
個(gè)不同凡俗、耿直孤傲、高雅脫俗的山翁形象。同時(shí)，寄寓了詩(shī)人要與大自然融為一體、悠然自得（閑逸）、返樸歸真的情懷。
11.【名篇名句】 （6分）
(1)悟言一室之內(nèi)；放浪形骸之外。
(2)族秦者秦也，非天下也。
(3)暖暖遠(yuǎn)人村，雞鳴桑樹(shù)顛。
(4)羌管弄晴，菱歌泛夜。
三、本大題4小題，共16分。
12.【理解、分析文意】DE（5分）A“可見(jiàn)此觀點(diǎn)的正確性”理解錯(cuò)誤，應(yīng)為“此觀點(diǎn)具有普遍性”。B它們不可能都正確，但可能都錯(cuò)誤。C“本質(zhì)區(qū)別”錯(cuò)，從“因?yàn)檫@些都是科學(xué)的或?qū)嵱玫幕顒?dòng)”可知道它們本質(zhì)相似。
13.【分析綜合】 D（3分） A是因?yàn)樗麄儓?jiān)信美是物所固有的。B過(guò)于絕對(duì)。C錯(cuò)在“先”
與“然后”，據(jù)第三段“從此可知物須先有使人覺(jué)得美的可能性，人不能完全憑心靈創(chuàng)造出美來(lái)”可知。
14.【理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含意】 我的貢獻(xiàn)是，松的形象是憑著我的人情創(chuàng)造出來(lái)的；松的貢獻(xiàn)是，松的形象不能無(wú)中生有，松為我貢獻(xiàn)了可以創(chuàng)造成美的物。 （4分）
15.【評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容】
(1)美不完全在物，卻亦非與物無(wú)關(guān)。
(2)美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所產(chǎn)生的嬰兒。 （4分）
四、共15分。
（一）文學(xué)類文本閱讀
16.【分析作品的表現(xiàn)手法】 （4分）要點(diǎn)：
①鷹從題目到結(jié)尾貫穿小說(shuō)始終，推動(dòng)著小說(shuō)故事情節(jié)的變化發(fā)展（小說(shuō)情節(jié)變化發(fā)展的線索）（1分）；
②“鷹”的有或無(wú)影響著老人身心的狀態(tài)，有助于刻畫(huà)人物形象（1分）；
③鷹（風(fēng)箏）在空中飛翔的姿態(tài)，寄托了老人對(duì)自由自在生活的向往追求（象征著老人自由自在的精神世界）（2分）。
17.【欣賞作品的形象】（5分）
①老人代表了在城市化進(jìn)程中被迫改變自己所悉的生活的普通人（2分）
②城市化進(jìn)程改變了他們?cè)�有的自由自在的生活�?分），
③他們內(nèi)心充滿了孤獨(dú)、苦悶和失落，他們深深地眷戀著鄉(xiāng)村的生活，努力在城市中尋找、追求著他們所習(xí)慣的自由自在的生活（2 分）。
18．【探究創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖】 （6分）
(1)小說(shuō)的開(kāi)頭，了老人與兒子之間的對(duì)話，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景是農(nóng)村城市化進(jìn)程中的人和事。（3分）
(2)寫(xiě)作意圖：通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)普通“老人”的生活狀態(tài)，寄寓了作者對(duì)時(shí)代變革中的普通人
的人文關(guān)懷（2分）。作者描寫(xiě)這一類普通人的生存狀態(tài)，也寄寓了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注、引發(fā)了讀者的思考。（1分）。（意思對(duì)即可）
（二）實(shí)用類文本閱讀
19．【篩選整合文中信息】（4分）
(1)他的博士生論文《農(nóng)業(yè)與工業(yè)化》出了西班牙文版本在南美洲等地產(chǎn)生了很大影響。
(2)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人。
(3)對(duì)中國(guó)的發(fā)展作出歷史性的知識(shí)貢獻(xiàn)。
20.【分析和評(píng)價(jià)文本的觀點(diǎn)】（5分）
(1)張培剛被任命為基建主任，在最富有創(chuàng)造力的30多年里，被中止了學(xué)術(shù)研究工作。
(2)在文革十余年中，被下放農(nóng)村參加勞動(dòng)。
21.【發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神】 （6分）
(1)“命運(yùn)多舛卻從不埋怨”的坦然豁達(dá)的心態(tài)。
(2)飽受磨難卻毫無(wú)怨言的奉獻(xiàn)精神。
(3)不追求個(gè)人名利，一心為國(guó)家強(qiáng)盛的愛(ài)國(guó)精神。
(4)做什么工作都認(rèn)真的精神。
五、【語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用】 （12分）
22.【語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，內(nèi)容完整】 （6分）
(1)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)10.7%。依然實(shí)現(xiàn)了9.2%的增速。人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值也快速（穩(wěn)步）增加。（答對(duì)一條橫線得2分，兩條得 3分，全對(duì)得4分）
(2)國(guó)民經(jīng)濟(jì)連上新臺(tái)階，社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力顯著提升�；颍何覈�(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)較決發(fā)展，
經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)步增長(zhǎng)�；颍何覈�(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)九年增長(zhǎng)，但增幅均放緩。（2分）
23.【語(yǔ)言形象、生動(dòng)，修辭】 （6分）示例略。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：自選一個(gè)事件，80字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，至少使用兩種修辭手法，表達(dá)最真的感受。
六、【寫(xiě)作】 （60分）
24．參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。


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