逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
生物
>
高三
>
2012屆高考生物第一輪導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
課堂導(dǎo)學(xué)案
【重難點(diǎn)突破】
一.人體內(nèi)主要激素及激素的作用特點(diǎn)
1.細(xì)胞的代謝活動離不開酶,所以正常的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶, 以保證細(xì)胞代謝活動的需要。而人體內(nèi)的激素是由專們的內(nèi)分泌腺或分泌細(xì)胞產(chǎn)生的。
2、人體內(nèi)主要激素的比較
分泌器官激素名稱化學(xué)性質(zhì)作用部位生理作用
下丘腦促甲狀腺激素釋放激素多肽垂體刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素
促性腺激素釋放激素多肽垂體能夠促進(jìn)垂體合成并分泌促性腺激素
抗利尿激素多肽腎小管和集合管促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,調(diào)節(jié)水平衡、血壓
垂體生長激素蛋白質(zhì)全身促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,促進(jìn)生長
促甲狀腺激素蛋白質(zhì)甲狀腺促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
促性腺激素蛋白質(zhì)性腺促進(jìn)性腺的生長和發(fā)育,調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌
甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物全身促進(jìn)新陳代謝和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
胰
島B細(xì)胞胰島素蛋白質(zhì)全身調(diào)節(jié)糖代謝,降低血糖濃度
A細(xì)胞胰高血糖素多肽肝臟促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,升高血糖濃度
胸腺胸腺激素多肽免疫器官調(diào)節(jié)T細(xì)胞發(fā)育,促進(jìn)T淋巴細(xì)胞的功能
腎上腺腎上腺素氨基酸衍生物全身參與機(jī)體的應(yīng)激反應(yīng)和體溫調(diào)節(jié)等多項(xiàng)生命活動
睪丸雄性激素固醇全身促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成,激發(fā)并維持雄性的第二性征
卵巢雌性激素固醇全身促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和卵細(xì)胞的生成,激發(fā)并維持雌性的第二性征和正常性周期
在激素調(diào)節(jié)中,激素對于某一生理活動的調(diào)節(jié)一般不是一種激素完成的,而是由多種激素相互協(xié)調(diào)、相互作用共同完成的。
3.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
①微量和高效
激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果。
②通過體液運(yùn)輸
內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,所以激素彌散到體液中,由血液來運(yùn)輸。
③作用于靶器官、靶細(xì)胞
激素的作用具有特異性,它具有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞。
④激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,只是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。
4、激素調(diào)節(jié)與酶調(diào)節(jié)的區(qū)別
激素酶
區(qū)別來源內(nèi)分泌腺細(xì)胞活細(xì)胞
本質(zhì)蛋白質(zhì)或脂質(zhì)(固醇)蛋白質(zhì)或RNA
調(diào)節(jié)機(jī)理既不能組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,只是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。催化反應(yīng),降低反應(yīng)的活化能。
相同點(diǎn)微量和高效;特異性;調(diào)節(jié)生物體生命活動。
【典題演示1】(2009年廣東A卷改編)關(guān)于人體激素的敘述,正確的是
A.人體內(nèi)激素種類有多種,但每種激素在人中的含量卻很少
B.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
C.各種激素藥物均不能口服只能注射
D.正常人體內(nèi),激素的分泌不受其他激素的影響
解析:本題著重考查了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的相關(guān)知識。解決本題的關(guān)鍵在于理解激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。解析過程:激素在人體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用,既又不提供能量,也不起催化作用,只是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。有高效催化作用的是酶。激素中性激素、甲狀腺激素等可口服。答案:C
【變式訓(xùn)練1】(08年廣東高考生物卷?20).研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物??鏈脲佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究。為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞,應(yīng)
①在兔飽足狀態(tài)下 ②在兔空腹?fàn)顟B(tài)下③測定血糖含量
④測定尿液是否含糖⑤測定血液胰島素含量
A.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.②③④
解析:本題著重考查了研究某一內(nèi)分泌腺作用的相關(guān)知識。解決本題的關(guān)鍵在于理解胰島素的作用。解析過程:胰島B細(xì)胞分泌胰島素進(jìn)入血液,作用降血糖,在兔飽足狀態(tài)下,研究者給家兔注射STZ,血液胰島素含量下降,血糖含量升高,可測定。
答案:B。
二、血糖的平衡與調(diào)節(jié)
1、問題設(shè)計(jì):
人體血糖的濃度為什么會保持相對穩(wěn)定?參與血糖的激素主要有哪些?
提示:人體血糖在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下保證血糖的來路與去路保持動態(tài)平衡,參與血糖的激素主要胰島素和胰高血糖素。
2.知識歸納
(1)血糖的來路和去路
血糖的來源有三個途徑,去路也有三個途徑。血糖的主要來源是食物中糖類的消化吸收,血糖的主要去路是機(jī)體細(xì)胞對糖類的氧化分解,釋放能量供生命活動利用。
2.血糖平衡的調(diào)節(jié)
①主要激素:胰高血糖素和胰島素,其中胰島素是惟一降低血糖濃度的激素。
②調(diào)節(jié)過程:
當(dāng)血糖含量升高時→胰島B細(xì)胞活動增強(qiáng)→分泌胰島素→血糖含量降低。
當(dāng)血糖含量降低時→胰島A細(xì)胞活動增強(qiáng)→分泌胰高血糖素→作用于肝臟→促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖→血糖含量升高。
③胰島素和胰高血糖素相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。
3.糖尿病的病因與癥狀
(1)病因:胰島B細(xì)胞受損傷,胰島素分泌不足,糖代謝出現(xiàn)障礙。
(2)病癥:“三多一少”多飲、多食、多尿、體重減少。
【典題演示2】(10江蘇卷)人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響,F(xiàn)有甲、乙、丙三人.甲正常,乙的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞.丙的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。
請回答下列問題:
(1)甲在某次運(yùn)動前后血糖濃度的變化如右圖所示。bc段血糖濃度下降的直接原因是 , cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和 的明顯增加引起的。
(2)用斐林試荊對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進(jìn)行檢測,水浴加熱后觀察到的顏色分別是 。從激素調(diào)節(jié)機(jī)制分析.乙尿樣檢測結(jié)果產(chǎn)生的原因是 。
(3)給丙注射胰島素 (填“能“或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是 。
解析 本題考查了人血糖調(diào)節(jié)劑考生識圖能力、分析問題的能力
(1)運(yùn)動初期,機(jī)體能量需求激增,血糖消耗速率迅速增高,由于機(jī)體血糖平衡調(diào)節(jié)需要一段時間導(dǎo)致血糖消耗速率大于產(chǎn)生速率,從而導(dǎo)致機(jī)體血糖含量降低,隨后機(jī)體會在腎上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖產(chǎn)生速率,最終達(dá)到平衡。
(2)甲由于胰島功能正常,其尿液中不含血糖,因而像是菲林試劑的顏色為藍(lán)色 乙由于胰島B 細(xì)胞受損,丙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,從而二者血液內(nèi)胰島素含量低甚至沒有,導(dǎo)致血糖分解大大減少,使其尿液中含有血糖,因而呈現(xiàn)磚紅色。
(3)由于丙體含有抗胰島素受體的抗體,從而導(dǎo)致胰島素不能和受體結(jié)合,因而盡管注射了胰島素也不能發(fā)揮作用。
答案
(1)運(yùn)動初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量 胰高血糖素
(2)藍(lán)色 磚紅色 磚紅色 乙的胰島 B細(xì)胞受損 不能正常分泌胰島素 血糖濃度高
(3)不能 胰島素不能與受體結(jié)合
【變式訓(xùn)練2】(10福建卷)研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島索受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致:
A.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過高 B.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
C.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過高 D.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過低
解析:本題主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)過程及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。胰島素的功能是降低血糖濃度,使血糖濃度降低的途徑有:加快細(xì)胞加速攝取血糖,使血糖濃度降低;阻止肝糖原分解;促使血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原和肌糖原。受體缺失使得細(xì)胞無法識別胰島素,從而使胰島素作用喪失,哪么就會導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過高。
答案:A
三、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)
問題設(shè)計(jì):辨析:甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素。
提示:三者產(chǎn)生的器官不同,成分存在差異、作用的部位不同,生理功能不同。但三者之間存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的關(guān)系。
(1)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)
(2)激素分泌調(diào)節(jié)的方式??反饋調(diào)節(jié)
①概念:指在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作的調(diào)節(jié)方式。
②分類:分為正反饋調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
③意義:反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,它對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/56829.html
相關(guān)閱讀:
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
上一篇:
2012屆高考生物第一輪考綱知識種群和群落復(fù)習(xí)教案
下一篇:
2012屆高考生物實(shí)驗(yàn)——能力考查的重心知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)教案
相關(guān)主題
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪考綱知識DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪總復(fù)習(xí)教案 生物的新陳代謝
2012屆高考生物考點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型和結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物基因的表達(dá)專題復(fù)習(xí)
2012屆高考生物第一輪導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí) 基因工程
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
2012屆高考生物教材諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 基因突變及其他變異
2012屆高考生物知識整合復(fù)習(xí) 必修1 第一章~第二章
相關(guān)推薦
推薦閱讀
2012屆高考生物教材植物細(xì)胞工程復(fù)習(xí)教案
j.Co M 選修本 第14課時 植物細(xì)胞工程 知識精講 一、植物細(xì)胞工程常用技術(shù)——植物組織培養(yǎng)……
2012屆高考生物第二輪細(xì)胞的生命歷程 專
膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 題:細(xì)胞的生命歷程 編號: 05 編寫者: 王淑貞 審核人:……
2012屆高考生物基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)遺傳的物質(zhì)基
第一輪復(fù)習(xí)材料15——遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 二、基因控制蛋白質(zhì)的合成 1、轉(zhuǎn)錄 概念:。 (1)RNA……
2012屆高考生物第二輪知識考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案
[例1] 如圖所示為H隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程,下列分析合理的是 ( ) A.①過程發(fā)生……
2012屆高考生物考點(diǎn)細(xì)胞與細(xì)胞工程精講精
高考考點(diǎn)6 細(xì)胞與細(xì)胞工程 本類考題解答錦囊 細(xì)胞與細(xì)胞工程的考查主要考查組織培養(yǎng)技術(shù)和……
相關(guān)閱讀
2012屆高考生物考點(diǎn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究成果與分
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí):免疫
2012屆高考生物第二輪知識考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物考點(diǎn)新陳代謝的基本類型精
2012屆高考生物第二輪知識考點(diǎn)分子與細(xì)胞
2012屆高考生物考點(diǎn)細(xì)胞與細(xì)胞工程精講精
2012屆高考生物微生物——綜合運(yùn)用考查的
2012屆高考生物教材發(fā)酵工程簡介復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 基因的
2012屆高考生物考點(diǎn)植物的激素調(diào)節(jié)精講精
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved