逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!
超右腦
|
催眠術(shù)
|
潛能開發(fā)
|
影像閱讀
|
右腦開發(fā)訓(xùn)練
|
網(wǎng)站地圖
記憶方法
右腦開發(fā)
快速閱讀
思維導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計(jì)劃
作文大全
早期教育
勵(lì)志名言
右腦記憶
記憶法
|
記憶宮殿
|
記憶力訓(xùn)練
記憶術(shù)
|
最強(qiáng)大腦
|
右腦記憶法
學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)習(xí)方法
|
高考
|
小學(xué)資源
|
單詞記憶
初中學(xué)習(xí)方法
|
中考
|
教案設(shè)計(jì)
|
試題中心
潛能成功
吸引力法則
|
成功學(xué)
|
九型人格
注意力訓(xùn)練
|
潛意識(shí)
|
思維模式
高中學(xué)習(xí)方法
高中語文
高中英語
高中數(shù)學(xué)
高中物理
高中化學(xué)
高中生物
高中政治
高中歷史
高中地理
高中教案
高中試題
高一學(xué)習(xí)方法
高一語文
高一數(shù)學(xué)
高一英語
高一物理
高一化學(xué)
高一生物
高一政治
高一歷史
高一地理
高一學(xué)習(xí)
高二學(xué)習(xí)方法
高二語文
高二數(shù)學(xué)
高二英語
高二物理
高二化學(xué)
高二生物
高二政治
高二歷史
高二地理
高二學(xué)習(xí)
高三學(xué)習(xí)方法
高三語文
高三數(shù)學(xué)
高三英語
高三物理
高三化學(xué)
高三生物
高三政治
高三歷史
高三地理
高三學(xué)習(xí)
逍遙右腦記憶
>
教案設(shè)計(jì)
>
生物
>
高三
>
2012屆高考生物考點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性精講精析復(fù)習(xí)教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
本類考題解答錦囊
在近幾年的高考中,以選擇題和非選擇題的形式,考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以非選擇題的形式考查提高生態(tài)奉魄穩(wěn)定性的意義。要答好速類題,一定要掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與其成分密不可分,生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,由動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之,抵抗力穩(wěn)定性就越高,但是抵抗力的穩(wěn)定性有一定限度,超過此限度,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞。
Ⅰ熱門題
【例題】 火災(zāi)常給森林帶來較大危害,但是在某些國家有時(shí)對(duì)寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒,以對(duì)森林進(jìn)行資源管理,這種人工火燒的主要目的是
A.消滅森林病蟲害
B.刺激樹林種子萌發(fā)
C.加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程
D.提高森林的蓄水能力
高考考目的與解題技巧:考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,在生態(tài)系坑中,生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的關(guān)鍵。
【解析】 生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)鍵。分解者可將生產(chǎn)者、消費(fèi)者殘骸中遺留的大分子有機(jī)物分解成簡單的小分子物質(zhì),歸還無機(jī)生物界,可供生產(chǎn)者重新利用。如果缺少.整個(gè)生態(tài)系娩平衡狀態(tài)難以維持,寒帶地區(qū)由于氣候、溫度等原因,土壤中分解者的數(shù)量活動(dòng)相對(duì)較少,森林中的遺體殘骸相對(duì)較多。人工火燒,在一定程度上類似分解者的功能,目的是加速殘枝落葉的分解-過程。
【答案】 C
1.下列生態(tài)系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱的是
A.天然落葉林
B.天然常綠林
C.人工純種林
D.人工混交林
答案: C 指導(dǎo):生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)量、關(guān)聯(lián)度、相互作用強(qiáng)度有密切關(guān)系。一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大。反之,生物種類越少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小。
2自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害,但在一些人工馬尾松林中卻常會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲危害,其主要原因是
A.松毛蟲繁殖力強(qiáng)
B.馬尾松抗蟲害能力差
C.人工林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
D.當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲生長
答案: C 指導(dǎo):生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性越大。人工馬尾松林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力小,抵抗力穩(wěn)定性差,易受松毛蟲危害。
3在下列四種措施中能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是
A.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕者和寄生生物的數(shù)量
B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)營養(yǎng)級(jí)生物的種類
C.使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類
答案: B 指導(dǎo):生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力行人行小。 —般地說生態(tài)系統(tǒng)的生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越簡單、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小,如北極凍原生態(tài)系統(tǒng)。相反生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,食物鏈中各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物種類越多,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越人,如熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)。所以況要想提高某區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的自]動(dòng)調(diào)節(jié)能力,就應(yīng)該增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)的生物種類,而其他措施顯然無濟(jì)于事。
4如下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a農(nóng)作物為人類提供的食物量,為家禽和家畜提供的飼料,都與圖b相同。
請(qǐng)根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),在下圖中用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和利用的圖解。(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出)
答案:見下圖
指導(dǎo):生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間都有直接或間接的聯(lián)系,這就是食物的聯(lián)系。各種生物之間通過食物產(chǎn)生的聯(lián)系稱為食物鏈,許多條食物鏈組成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生是生態(tài)學(xué)的一條基本原理。食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和循環(huán)的主渠道,它既是一條能量轉(zhuǎn)換鏈,也是一條物質(zhì)傳遞鏈。根據(jù)這一原理結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,合理設(shè)計(jì)食物鏈,使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量被分層次利用,使生產(chǎn)一種產(chǎn)品時(shí)的有機(jī)廢物,成為生產(chǎn)另一種產(chǎn)品時(shí)的原料,以便提高能量轉(zhuǎn)化率,也減少了環(huán)境污染.
5我國南方某些地區(qū)建立了“;~塘’’農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶和糧食全面豐收。右圖是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)根據(jù)下圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來自__________。
答案:陽光
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是__________。
答案:桑和稻
(3)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了__________率。
答案:物質(zhì)的利用
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有__________等生物作為__________。
答案:細(xì)菌、真菌 分解者
(5)該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)__________的原理建立的。
答案:生態(tài)平衡
指導(dǎo):本題是一個(gè)應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)例。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有生產(chǎn)者(桑、稻),有消費(fèi)者(魚、蠶、 豬),有分解者(分解糞便的菌類),共同組成了一個(gè)相互依存的整體。建立這樣一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的目的是最充分地調(diào)動(dòng)能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向人類有益的部分。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
【例題】 擬)在歐美國家時(shí)興一種水晶球樣的生態(tài)球作為家庭擺設(shè)。該球密封,內(nèi)裝有水、二或三條小魚(或蝦),底部有珊瑚、沙子,并生長著一些水藻。請(qǐng)回答:
(1)這個(gè)生態(tài)球應(yīng)放在__________的地方。
(2)此球內(nèi)的能量流動(dòng)情況是__________。
(3)小魚和水藻能生存的原因是__________。
(4)此球有較長時(shí)間保持動(dòng)態(tài)平衡的因?yàn)開_________。
高考考目的與解題技巧:本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)以及動(dòng)植物新陳代謝的原理等知識(shí),考查學(xué)生的綜合分析及對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力,屬應(yīng)用層次。
【解析】 (1)生態(tài)球必須放在有陽光的地方,因?yàn)殛柟鉃榫S持生態(tài)系娩能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)提供動(dòng)力。(2)此球內(nèi)能量流動(dòng)情況是:陽光→水藻→小豆(魚蝦)。(3)原因是水藻通過光合作用為小魚提供O2和養(yǎng)料,小魚通過呼吸作用為水藻進(jìn)行光合作用提供C02,排泄物被分解者分解成簡單小分子物質(zhì)再被水藻利用。(4)此球有較長時(shí)間保持動(dòng)態(tài)平衡的原因是小魚、水藻及分解者等生物能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,具有穩(wěn)定的能量來源。
【答案】 (1)有陽光(2)、(3)、(4)見解析。
1擬)下圖表示不同陸地生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解的有關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答:
幾種類型生態(tài)系統(tǒng)的生景和分解特點(diǎn)比較
熱帶雨林溫帶草地溫帶葉林北方針葉林凍原
凈光合生產(chǎn)
(t?ha-1?y-1)507.511.57.51.5
枯葉輸入
(t?ha-1?y-1)456.010.56.11.2
枯葉現(xiàn)存量
(t?ha-1)55153544
(1)表中顯示凈光合生產(chǎn)(生產(chǎn)力)最高的生態(tài)系統(tǒng)是__________,這與__________等非生物因素密切相關(guān)。
答案:熱帶雨林 溫度較高、雨量棄沛、光照較強(qiáng)
(2)根據(jù)表中數(shù)值,請(qǐng)?jiān)诒硐聜?cè)坐標(biāo)圖上用曲線表示枯葉分解率隨溫度變化的走勢(shì)。
答案:見下圖(答圖10)
(3)生態(tài)系統(tǒng)的分解功能主要由__________等生物完成。
答案:細(xì)菌和真菌
(4)研究發(fā)現(xiàn),待分解資源的C:N比影響分解過程,其原因是__________。受水浸泡的沼澤土壤可供開發(fā)為有機(jī)肥料和生物能源的原因是________。
答案:腐生微生物合成自身的物質(zhì)需要營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng) 受水浸泡的沼澤土壤中缺氧,抑制微生物的有氧分解,有機(jī)物質(zhì)積累量很大
2模擬)近年來,在世界范圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中有兩個(gè)突出的問題引起了科學(xué)家的高度關(guān)注:其一是蛙的數(shù)量急劇減少,其二是鼠害 泛濫,蟲害頻繁。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析并回答下列問題:
(1)臭氧層被破壞對(duì)蛙的影響:__________。
答案:臭氧層的破壞,使陽光中紫外線含量大增,易誘發(fā)變異,而變異對(duì)蛙的生存一般是不利的。
(2)蛙的數(shù)量急劇減少,除了上述因素外,還有__________和__________因素也產(chǎn)生重要影響。
答案:大量使用農(nóng)藥 人類對(duì)蛙的過量捕殺
(3)有人嘗試“引蛇滅鼠”并取得較好的效果,此種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是__________。
參照上述方法,并根據(jù)所學(xué)的知識(shí),寫出三種防治農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治法。
①__________。
②__________。
③__________。
答案:不污染環(huán)境,保護(hù)牛態(tài)平衡①引入害蟲的天敵(捕食者)②引入害蟲的寄生生物 ③引入與害蟲生存環(huán)境相似,但不危害農(nóng)作物的競(jìng)爭生物 ④運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使農(nóng)作物獲得抗蟲性狀 ⑤運(yùn)用昆蟲激素的原理,誘殺害蟲等。填任意,三個(gè)或答案合理均有分。
3擬)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組參觀調(diào)查南京市郊一生態(tài)村,并繪出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能__________和__________是該村建造此生態(tài)系統(tǒng)所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理。該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是_______。
答案:物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 高物質(zhì)利用串;減少環(huán)境污染
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是__________,若要生產(chǎn)2ks雞肉最多需要稻和大豆共計(jì)__________kg。
答案:水稻、大豆 20
(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________。
答案:分解者
(4)氮是植物生長必需的礦質(zhì)元素。但種植大豆時(shí),不施氮肥,仍能旺盛生長,其原因是__________。
答案:由共生的根瘤曲進(jìn)行固氮作用
(5)在沼氣中常有一種刺激性的臭氣,該物質(zhì)是__________,通過__________細(xì)胞的作用可將臭氣除去,并能形成__________被植物吸收。
答案:v
4.淀區(qū)模擬)我國西部資源開采過度,草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,由此引起生態(tài)環(huán)境惡化,F(xiàn)在,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可 持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為西部開發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)。如下圖所示是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)優(yōu)良牧草與雜草、毒草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為__________。由于人口壓力,許多草原存在著超載放牧的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象首先會(huì)導(dǎo)致_________的減少,__________的增加。若長期如此,草原將沙化。
答案:競(jìng)爭 優(yōu)良牧草 雜草、毒草
(2)若鷹的食物90%采自鼠,在草→鼠→鷹這條食物鏈上,能量傳遞效率按10%計(jì)算,鷹每減少a(表示能量),則草被鼠攝食的量將增加_________
答案:90a
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,這種調(diào)節(jié)能力相對(duì)較小,原因是__________
答案:草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比森林生態(tài)系統(tǒng)簡單(或草原生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物種類比較少)
(4)我國現(xiàn)存的草原均不同程度地受到鼠害、蟲害的威脅,近些年這些災(zāi)害頻頻爆發(fā)的主要原因是(可以結(jié)合圖回答)__________
答案:由于亂捕濫獵使這些動(dòng)物的天敵減少
(5)我國的許多草原被開墾為農(nóng)田,結(jié)果遭受了自然界的懲罰(土地荒漠化)。為糾正這一違背自然規(guī)律的行為,我國在西北地區(qū)正積極開展——活動(dòng)。
答案:退耕還草新
Ⅲ新高考探究
1下列哪種措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
A.減少捕食者和寄生生物數(shù)量
B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C.增加物種數(shù)目
D.限制一個(gè)演替系列的演替過程
答案: C 指導(dǎo):減少捕食者和寄生物數(shù)量不僅減少了生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)目,而且干擾甚至破壞原有的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。要使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡,只能保持生態(tài)系統(tǒng)的原有穩(wěn)定性,不能使穩(wěn)定性進(jìn)一步提高。限制一個(gè)演替系列的演替過程,干擾了生態(tài)系統(tǒng)的演替規(guī)律,反而降低了穩(wěn)定性,這是因?yàn)檠萏孢^程會(huì)增加生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性。只有增加物種數(shù)日,使生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道—食物鏈、食物網(wǎng)增加,使得生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng),從而進(jìn)一步提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
2下面關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”的敘述,不正確的是
A.森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高
B.抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性往往比較低
C不同的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都是高低不同的
D.生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高
答案: A 指導(dǎo):生態(tài)系統(tǒng)中同時(shí)存在抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性,這兩種能力存在精相反的關(guān)系,并且與生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有著密切的關(guān)系當(dāng)一個(gè)生物群落的復(fù)雜程度高時(shí),這個(gè)群落內(nèi)部就存在著一個(gè)較強(qiáng)大的反饋系統(tǒng),對(duì)環(huán)境的變化和群落內(nèi)部某些種群的波動(dòng),就會(huì)有較強(qiáng)的緩沖能力,即自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。從能量流動(dòng)的角度來看,復(fù)雜程度高的群落,食物鏈和食物網(wǎng)更趨復(fù)雜,群落的各個(gè)成員既可以接受多種途徑的能量輸入,又可以對(duì)其他成員有多種途徑的能量輸出,其中一條途徑受到干擾或堵塞不通,群落就可以提供其他途徑進(jìn)行補(bǔ)償,從而使生態(tài)系統(tǒng)處在穩(wěn)定狀態(tài)。此外,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性除取決于群落的復(fù)雜程度外,還取決于其他一系列因素:如進(jìn)化歷史的長短,受到干優(yōu)的性質(zhì)、大小、持續(xù)的時(shí)間等,估計(jì)穩(wěn)定性的指標(biāo)(抵抗力、恢復(fù)力)等等,例如,熱帶雨林結(jié)構(gòu)復(fù)雜,物種多樣性高,種間相互作用強(qiáng)度大,進(jìn)化歷史長,而它的環(huán)境條件相對(duì)比較穩(wěn)定,可預(yù)測(cè)性強(qiáng)。而苔原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,物種多樣性低,種間相互作用少,進(jìn)化歷史短,環(huán)境條件多變而難以預(yù)測(cè)。一般說來,熱帶雨林抵抗干擾和保持穩(wěn)定狀態(tài)的能力比苔原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)。但是熱帶雨林一旦受到嚴(yán)重破壞(如過量采伐,它要恢復(fù)到原狀的時(shí)間則非常長;而苔原生態(tài)系統(tǒng)在受到嚴(yán)重破壞后,恢復(fù)時(shí)間就比較短。)這就是說,就抵抗力穩(wěn)定性來說,熱帶雨林比苔原高;而就恢復(fù)力穩(wěn)定性來說,苔原則比熱帶雨林高。
3生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)是生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)實(shí)施的前提和依據(jù)。研究性課題小組在分析調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了一個(gè)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),如下圖所示。
(1)假若你是該小組的成員,你認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容?
答案:①研究設(shè)計(jì)合理的食物鏈組成(或合理連接食物鏈)。
②實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量的多級(jí)利用。
③實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)再生(或?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展或“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”)。
④設(shè)計(jì)合理的生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(或物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)),提高抵抗力穩(wěn)定性。
⑤提高整個(gè)系統(tǒng)的總體功能和綜合效益。
⑥繪制出生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。
⑦寫出設(shè)計(jì)報(bào)告。
(2)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)具有哪些方面的優(yōu)點(diǎn)?
答案:該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)具有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)。①通過延長食物鏈,科學(xué)地利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分;②能量最大限度地得到了利用,使能量朝著有利于人類的方向流動(dòng);③能夠減少化肥的施用,從而減少環(huán)境污染。
指導(dǎo):(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)簡介:生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。它能提高太陽能的固定率、生物能的利用率和農(nóng)業(yè)廢棄物的再循環(huán),因地制宜地合理利用自然資源,使農(nóng)、林、牧、副、漁各行業(yè)得到綜合發(fā)展,達(dá)到維護(hù)生態(tài)環(huán)境、保持生態(tài)平衡的目的,使資源得到持續(xù)地利用,提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)率。
(2)生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ)。我們知道,生態(tài)系統(tǒng)中能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生是生態(tài)學(xué)的一條基本原理。而食物鏈則是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主要渠道,因此食物鏈既是一條能量轉(zhuǎn)換鏈,也是一條物質(zhì)傳遞鏈,從經(jīng)濟(jì)上看還是一條增值鏈,因此,遵循這一原理,就得以合理設(shè)計(jì)食物鏈,充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源,利用動(dòng)物、植物和微生物之間的相互依存關(guān)系,使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量被分層次地充分利用,使生產(chǎn)一種產(chǎn)品時(shí)產(chǎn)生的有機(jī)廢物成為生產(chǎn)另一種產(chǎn)品的投入,也就是實(shí)行無廢物生產(chǎn),提供盡可能多的潔凈產(chǎn)品。既充分有效利用機(jī)械設(shè)備、化肥、農(nóng)藥,又減少環(huán)境污染。
(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用;減少對(duì)能源和資源的消耗,減少環(huán)境污染。具體優(yōu)點(diǎn)突出表現(xiàn)在:
①減少化肥使用量,降低農(nóng)業(yè)投入;②收獲多種產(chǎn)品,增加經(jīng)濟(jì)效益;③凈化環(huán)境,降低人和家畜的發(fā)病率。④生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)主要從空間、時(shí)間和食物鏈等幾方面去考慮。
①空間方面:包括“平面空間”和“垂直空間”。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/61897.html
相關(guān)閱讀:
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
上一篇:
2012屆高考生物第一輪導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí) 果酒和果醋的制作
下一篇:
2012屆高考生物考點(diǎn)植物的激素調(diào)節(jié)精講精析復(fù)習(xí)教案
相關(guān)主題
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪考綱知識(shí)DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪總復(fù)習(xí)教案 生物的新陳代謝
2012屆高考生物考點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型和結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物基因的表達(dá)專題復(fù)習(xí)
2012屆高考生物第一輪導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí) 基因工程
2012屆高考生物教材復(fù)習(xí):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
2012屆高考生物教材諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)復(fù)習(xí)教案
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 基因突變及其他變異
2012屆高考生物知識(shí)整合復(fù)習(xí) 必修1 第一章~第二章
相關(guān)推薦
推薦閱讀
2012屆高考生物人與生物圈第一輪總復(fù)習(xí)教
高考生物第一輪總復(fù)習(xí)講座之十五 【內(nèi)容】 第六章:人與生物圈(三) 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)……
2012屆高考生物基礎(chǔ)沖刺植物對(duì)水分的吸收
M 第四節(jié) 植物對(duì)水分的吸收和利用 基礎(chǔ)掃描 一、水分代謝的概念:水分的 、 、 、 四個(gè)方面……
2012屆高考生物考點(diǎn)基礎(chǔ)生命科學(xué)研究成果
Ⅰ熱點(diǎn)知識(shí)簡介 1.生物芯片 (1)概念 生物芯片是20世紀(jì)80年代末發(fā)展的一種新技術(shù)。生物芯片……
2012屆高考生物第一輪總復(fù)習(xí)教案 細(xì)胞
【內(nèi)容】 第一章 細(xì) 胞(含緒論) 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)與功能。細(xì)胞內(nèi)各種……
2012屆高考生物第一輪必修一知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
自主梳理 一、組成細(xì)胞的元素 細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種,是生物體有選擇地從無機(jī)自然……
相關(guān)閱讀
2012屆高考生物第一輪從雜交育種到基因工
2012屆高考生物第二輪基因工程和細(xì)胞工程
2012屆高考生物第二輪專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí):遺傳
2012屆高考生物第一輪導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí) 果酒和
2012屆高考生物重難點(diǎn)總復(fù)習(xí)人與生物圈教
2012屆高考生物第二輪生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)
2012屆高考生物人與生物圈第一輪總復(fù)習(xí)教
2012屆高考生物知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)
2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)染色體變異導(dǎo)學(xué)
《細(xì)胞的癌變》說課稿
右腦記憶論壇
|
快速記憶法
|
記憶力培訓(xùn)
|
速讀培訓(xùn)
|
速讀軟件
Copyright(C) 2006-2014
逍遙右腦
All Rights Reserved