二、相互作用（2）
【課 題】 力的合成與分解
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1．理解合力和分力的概念，知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。
2．理解力的平行四邊形定則，并會(huì)用來(lái)分析生產(chǎn)、生活中的有關(guān)問(wèn)題。（力的合成與分解的計(jì)算，只限于用作圖法或直角三角形知識(shí)解決）
【知識(shí)要點(diǎn)】
一、合力與分力
1．一個(gè)力如果它產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用的效果相同，則這個(gè)力就叫那幾個(gè)力的合力，而那幾個(gè)力就叫這個(gè)力的分力，合力與分力之間是效果上的等效“替代”關(guān)系。
2．求幾個(gè)已知力的合力叫做力的合成，求一個(gè)已知力的分力叫做力的分解。力的合成與分解互為逆運(yùn)算。
二、平行四邊形定則（三角形定則）―圖示如下：
三、力的分解
力的分解的原則：（1）可以按力的作用效果分解，（2）按照題設(shè)條件分解，（3）正交分解。分解力時(shí)，可以認(rèn)為已知平行四邊形的對(duì)角線，求作兩鄰邊。
注意：即使是同一個(gè)力，在不同的情況下所產(chǎn)生的效果往往也會(huì)是不同的。
【典型剖析】
[例1] （2008年連云港市高中學(xué)業(yè)水平調(diào)研）兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F的大小為10N，其中一個(gè)力F1大小為6N，則另一個(gè)力F2的最大值是（ ）
A．4N B．10N C．16N D．20N
[例2] （蘇州市2007屆高三調(diào)研測(cè)試）如圖所示，三角形ABC三邊中點(diǎn)分別是D、E、F，在三角形中任取一點(diǎn)O，如果OE、OF、DO三個(gè)矢量代表三個(gè)力，那么這三個(gè)力的合力為（ ）
A． OA B． OB
C． OC D． DO
[例3] （揚(yáng)州市2008屆第四次調(diào)研）如圖，重量為Ｇ的物體A在大小為F的水平向左恒力作用下，靜止在傾角為α的光滑斜面上。下列關(guān)于物體對(duì)斜面壓力Ｎ大小的表達(dá)式，正確的是（ ）
A． 　　　　　 �。拢�
Ｃ． 　　 Ｄ．
[例4] 如圖所示，一根繩子一端固定于豎直墻上的A點(diǎn)，另一端繞過(guò)動(dòng)滑輪P懸掛一重物B，其中繩子的PA段處于水平狀態(tài)．另一根繩子一端與動(dòng)滑輪P的軸相連，在繞過(guò)光滑的定滑輪Q后在其端點(diǎn)O施加一水平向左的外力F，使整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)．滑輪均為光滑、輕質(zhì)，且均可看作質(zhì)點(diǎn)．現(xiàn)拉動(dòng)繩子的端點(diǎn)O使其向左緩慢移動(dòng)一小段距離后達(dá)到新的平衡狀態(tài)，則該平衡狀態(tài)與原平衡狀態(tài)相比較（ ）
A．拉力F增加 B．拉力F減小
C．角θ不變 D．角θ減小
[例5] (山東沂源一中08屆高三模塊終結(jié)性檢測(cè))如圖，是木工用鑿子工作時(shí)的截面示意圖，三角形ABC為直角三角形， ∠C=300。用大小為F=100N的力垂直作用于MN，MN與AB平行。忽略鑿子的重鑿子推開(kāi)木料AC面和BC面的力分別為多大？
【訓(xùn)練設(shè)計(jì)】
1、（08揚(yáng)州三校聯(lián)考）在傾角為300的斜面上有一個(gè)重10N的物塊，被平行于斜面大小為8N的恒力F推著沿斜面勻速上行。在推力突然撤除的瞬間，物塊受到的合力大小為（ ）
A．8N B．5N C．3N D．2N
2、（南通地區(qū)2008屆期中考）用兩輛拖拉機(jī)拉一輛陷入泥坑的卡車(chē)，如圖所示，一輛沿與卡車(chē)前進(jìn)方向成45°角用大小為1414N的力拉卡車(chē)，另一輛沿與卡車(chē)前進(jìn)方向成30°角用大小為2×103N的力拉卡車(chē)，卡車(chē)開(kāi)動(dòng)后自身向前提供的動(dòng)力是4×103N. 三車(chē)同時(shí)工作，剛好使卡車(chē)脫離泥坑，則卡車(chē)受到的阻力約為（ ）
A．8.2×103N B．6.0×103N
C．5.6×103N D．6.7×103N
3、（安徽省皖南八校2008屆第一次聯(lián)考）質(zhì)點(diǎn)m在F1、F2、F3三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)，各力的方向所在直線如圖所示，圖上表示各力的矢量起點(diǎn)均為O點(diǎn)，終點(diǎn)未畫(huà)，則各力大小關(guān)系可能為（ ）
A．F1>F2>F3 B．F1>F3>F2
C．F3>F1>F2 D．F2>F1>F3
4、（金陵中學(xué)07～08學(xué)年度第一學(xué)期期中考試）如圖所示，物體A靠在豎直墻面上，在力F作用下，A、B保持靜止．物體A的受力個(gè)數(shù)為 （ ）
A．2 B．3
C．4 D．5
5、（淮安市09屆高三第四次調(diào)研考試）如圖所示，光滑水平面上放置一斜面體A，在其粗糙斜面上靜止一物塊B。從某時(shí)刻開(kāi)始，一個(gè)從0逐漸增大的水平向左的力F作用在A上，使A和B一起向左運(yùn)動(dòng)。則在B與A相對(duì)運(yùn)動(dòng)之前的一段時(shí)間內(nèi)（ ）
A．B對(duì)A的壓力和摩擦力均逐漸增大
B．B對(duì)A的壓力和摩擦力均逐漸減小
C．B對(duì)A的壓力逐漸增大，B對(duì)A的摩擦力逐漸減小
D．B對(duì)A的壓力逐漸減小，B對(duì)A的摩擦力逐漸增大
6、（08年高考江蘇卷物理）如圖所示，兩光滑斜面的傾角分別為30 和45 ,質(zhì)量分別為2 m和m的兩個(gè)滑塊用不可伸長(zhǎng)的輕繩通過(guò)滑輪連接(不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦)，分別置于兩個(gè)斜面上并由靜止釋放;若交換兩滑塊位置，再由靜止釋放，則在上述兩種情形中正確的有（ ）
A．質(zhì)量為2m的滑塊受到重力、繩的張力、沿斜面的下滑力和斜面的支持力的作用
B．質(zhì)量為m的滑塊均沿斜面向上運(yùn)動(dòng)
C．繩對(duì)質(zhì)量為m滑塊的拉力均大于該滑塊對(duì)繩的拉力
D．系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)中機(jī)械能均守恒
7．（08年高考廣東卷理科基礎(chǔ)）如圖所示，質(zhì)量為m的物體懸掛在輕質(zhì)的支架上，斜梁OB與豎直方向的夾角為θ。設(shè)水平橫梁OA和斜梁OB作用于O點(diǎn)的彈力分別為F1和F2。以下結(jié)果正確的是（ ）
A． 　　　　　　B．


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