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2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析植物對水分的吸收和利用復(fù)習(xí)教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
高三
來源:
高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
高考考點(diǎn)3 植物對水分的吸收和利用
本類考題解答錦囊.
本高考考知識點(diǎn)的重點(diǎn)是植物對水分的吸收方式,即吸脹吸水和滲透吸水,其中滲透吸水又是考查的重點(diǎn)。解決此類題目的關(guān)鍵是掌握滲透作用的條件,理解滲透作用的原理,對教材中的演示實(shí)驗(yàn):“滲進(jìn)作用與水分的流動(dòng)”的理解是重中之重,如果能深刻理解此演示實(shí)驗(yàn)其他問題就會迎刃而解,在此演示實(shí)驗(yàn)中要學(xué)會比較透膜兩側(cè)的水分子的數(shù)量,即單位體積清水中的水分子比單位體積蔗糖溶液中的水分子多,所以在單位時(shí)間內(nèi),水分子由清水透過半透膜進(jìn)入蔗糖溶液內(nèi)的數(shù)量,多于水分子由蔗糖溶液通過半進(jìn)膜進(jìn)入清水中的數(shù)量,從而導(dǎo)致漏斗中的液面上升。成熟的植物細(xì)胞也是通過這種方式來吸收水分的。把原生質(zhì)層看作是半透膜,比較細(xì)胞液與細(xì)胞外的濃度,即這兩種溶液中單位體積中水分子的數(shù)量,判斷水分予的流動(dòng)方向,從而確定植物細(xì)胞是吸水還是失水。
Ⅰ熱門題
【例題】 )下列關(guān)于植物水分代謝的敘述,正確的是
A.植物體內(nèi)的水分散失都是通過氣孔進(jìn)行的
B.成熟區(qū)是植物根系吸收水分的主要部位
C.植物根系主要靠親水性物質(zhì)從外界大量吸水
D.植物根吸收的水分,大部分用于光合作用,小部分散失到體外
高考考目的與解題技巧:本題主要考查對植物水分代謝的把握。解題關(guān)鍵是理解植物吸收水分的原理,及散失的原因意義。
【解析】 植物水分代謝主要是指對水分的吸收、動(dòng)輸、利用和散失。水分散失主要是通過蒸騰作用進(jìn)行,但也可以從其他結(jié)構(gòu)散失,A錯(cuò)。成熟區(qū)是根吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位,B對。根系吸水的主要方式是滲透作用,不是吸脹作用,C惜。根系所吸收的水,大部分通過蒸騰作用散失,小部分用于充合作用等植物生命活動(dòng)。D錯(cuò)。
【答案】 B
1下列有關(guān)小麥根系吸收礦質(zhì)元素的敘述,正確的是
A.根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP直接來源于光合作用
B.根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP直接來源于呼吸作用
C.根尖表皮細(xì)胞對各種礦質(zhì)元素的吸收量相等
D.各種礦質(zhì)元素進(jìn)入根尖表皮細(xì)胞需要同一膜載體的協(xié)助
答案: B 指導(dǎo):本題主要考查對礦質(zhì)元素吸收的理解。植物的根對礦質(zhì)元素的吸收是主運(yùn)動(dòng)輸過程,它需要能量及載體。光合作用過程中產(chǎn)生的能量不能用于主動(dòng)運(yùn)輸,A錯(cuò)。呼吸作用產(chǎn)生的ATP可以用于主動(dòng)運(yùn)輸,B對。表皮細(xì)胞膜上具有各種不同的載體,因此吸收不同礦質(zhì)元素的量不同,C錯(cuò)。載體具有專一性,如運(yùn)輸K的載體不能運(yùn)輸Na,D錯(cuò)。
2將成熟的植物細(xì)胞放在溶液,中能構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng),主要原因是
A.液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差
B.細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可看做一層選擇透過性膜
C.細(xì)胞壁是全透性的
D.水分可以自由出入細(xì)胞
答案: A 指導(dǎo):考查滲透系統(tǒng)必須具備的條件。一個(gè)典型的滲透系統(tǒng)必須同時(shí)具備兩個(gè)條件:①有一個(gè)半透膜;②膜兩側(cè)溶液有濃度差,這兩個(gè)條件最主要的是要有半透膜。
3(1997.上海)下圖中的E、F、G為3個(gè)用半透膜制成的小袋,內(nèi)盛有溶液甲或乙,上端分別接上口徑相同的小玻璃管。E和F體積相同,G體積較大,三者置于盛有溶液的大容器內(nèi)。原初3個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同。已知三種溶液的水勢高低順序?yàn)槿芤杭?溶液乙>溶液丙。請回答:
(1)1 h后,管e和管f的液面升降變化是
管e 管f
A.下降 下降
B.下降 上升
C.上升 上升
D.上升 下降
答案:A
(2)下圖中的曲線能顯示管f和管g內(nèi)液面可能變化的是(實(shí)線表示管f,虛線表示管g)
答案: B 指導(dǎo):通過分析滲透作用模擬實(shí)驗(yàn),考查學(xué)生對滲透作用的理解與運(yùn)用。液體濃度的大小與水勢的高低成反比,即液體濃度越大,水勢越低;液體濃度越小,水勢越高,且水有從高水勢流向低水勢的趨勢。根據(jù)題意,一種溶液水勢高低順序?yàn)槿芤杭?溶液乙>溶液丙。那么三種溶液的濃度高低順序?yàn)槿芤罕?溶液乙>溶液甲。對于E、F、G三個(gè)小袋來說,半透膜外側(cè)溶液濃度都大于半透膜內(nèi)側(cè)溶液濃度,三個(gè)小袋都會通過滲透作用向外散失水分,因此,e、f、g三支小玻璃管內(nèi)的液面都會下降。再比較F、C兩個(gè)小袋,雖然二者內(nèi)含溶液都是乙溶液,濃度大小相同,袋外溶液都是丙溶液,濃度也相同。但是,由于C小袋體積大于F小袋,所以在相同時(shí)間內(nèi)C小袋向外散失水分更多一些,g玻管中液面下降更快,下降幅度比f玻管更大。
4)下列關(guān)于植物水分代謝的敘述,正確的是
A.植物體內(nèi)的水分散失都是通過氣孔進(jìn)行的
B.成熟區(qū)是植物根系吸收水分的主要部位
C.植物根系主要靠親水性物質(zhì)從外界大量吸水
D.植物根吸收的水分,大部分用于光合作用,小部分散失列體外
答案: B 指導(dǎo):考查植物吸收水分的部位、方式及植物體內(nèi)水分的利用、散失。植物主要吸水部位是根的成熟區(qū)表皮細(xì)胞,主要依靠滲透吸水。吸收到體內(nèi)的水分約有1%-5%用于光合作用等生命活動(dòng),其余則通過蒸騰作用散失到體外。
5天津)“水往低處流”,但是植物體內(nèi)的水卻往高處流,動(dòng)力從何而來?某同學(xué)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:將一枝條插入充滿水的玻璃管巾,玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升,如圖(甲)所示。
實(shí)驗(yàn)二:將同一植物在靠近莖的基部切斷,套上一個(gè)彎曲的玻璃管,管內(nèi)裝有水和水銀。不久,玻璃管內(nèi)水分增加,水銀柱上升。如圖(乙)所示。
請回答:
實(shí)驗(yàn)一說明________________。
實(shí)驗(yàn)二說明________________。
根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你對水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力有何新認(rèn)識?
答案:實(shí)驗(yàn)一說明:枝條葉片通過蒸騰作用散失水分所產(chǎn)生的拉力,是促使水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。
答案:實(shí)驗(yàn)二說明:根部生理活動(dòng)(答“根部滲透吸水”或只答“根部”也給分)能產(chǎn)生推動(dòng)水分向上運(yùn)動(dòng)的壓力。
根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明:水分在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力不但有蒸騰拉力,還有根部產(chǎn)生的向上壓力。
指導(dǎo):考查植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。實(shí)驗(yàn)一中,插入水中的枝條,通過葉的蒸騰作用散失水分,是植物吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹匾獎(jiǎng)恿Α2AЧ苤械乃钟捎谌~片不斷的蒸騰而減少,水壓降低,玻璃管水柱和水銀柱的總壓,力小于大氣壓,所以引起水銀柱上升。實(shí)驗(yàn)二裝置中,根部成熟區(qū)表皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度通常情況下高于周圍土壤溶液的濃度,土壤溶液中的水分,通過滲透作用進(jìn)入成熟區(qū)表皮細(xì)胞中,并且通過成熟區(qū)表皮細(xì)胞以內(nèi)的層層細(xì)胞向里滲入,進(jìn)入導(dǎo)管,使管內(nèi)水分增加,這樣,充滿水的玻璃管一端就產(chǎn)生了向上的壓力,根據(jù)物理學(xué)知識可知,水銀柱上升。這說明根部的滲透吸水能產(chǎn)生推動(dòng)水分向上運(yùn)動(dòng)的壓力。
6)請回答下列一組生物學(xué)題。取新鮮的馬鈴薯塊莖,去皮后切取兩個(gè)相同大小的立方塊,一塊放在濃鹽水中,另一塊放在清水中(如圖示)。請判斷一段時(shí)間后它仃]的變化,并解釋其原因。
(1)圖(a)中馬鈴薯塊_________(收縮,不變,膨脹)。
解釋原因:_______________。
(2)圖(b)中馬鈴薯塊___________(收縮,不變,膨脹)
解釋原因:___________。
答案:收縮 鹽水的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度,由于滲透作用細(xì)胞內(nèi)水分外流。
答案:膨脹 馬鈴薯細(xì)胞液有一定濃度,由于滲透作用水分進(jìn)入細(xì)胞。
指導(dǎo):本題主要考查學(xué)生對滲透作用的把握以及獲取信息的能力。當(dāng)外界溶液濃度高于細(xì)胞濃度時(shí),細(xì)胞失水;反之細(xì)胞吸水。
【例題】 擬)下圖為某植物根示意圖,右圖是左圖中的P、Q、R的放大示意圖。回答:哪個(gè)細(xì)胞表面積最大?哪一個(gè)細(xì)胞最老?哪一個(gè)細(xì)胞生長速率最快?哪一個(gè)對細(xì)胞是剛剛由一個(gè)細(xì)胞分裂而成的?以上依次是
A.7;1;7;4和7
B.2或3;1;2或3;5和6
C.7;1;7;2和3
D.1;1;2或3;5和6
高考考目的與解題技巧:本題主要體現(xiàn)的《考試大綱》中的要求是能通過對圖的分析與綜合,正確獲取信息,并做出正確判斷的能力。
【解析】 涉及的知識點(diǎn)有細(xì)胞的生長、細(xì)胞的分裂,以及初中的相關(guān)知識:植物根尖的結(jié)構(gòu)。分析圖可知:P為成熟區(qū),Q為伸長區(qū),R為生長點(diǎn)。成熟區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)是表皮向外突出形成根毛,增大了與土壤溶液的接觸面積,因此表面積最大,且細(xì)胞不再分裂與生長,因此也最老。伸長區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)是生長速度最快,體積不斷增大。生長點(diǎn)的細(xì)胞特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂增加細(xì)胞的數(shù)目,細(xì)胞5與細(xì)胞6是由同一個(gè)細(xì)胞分裂而成的。由上述推斷可知,本題的正確選項(xiàng)為D。
【答案】 D
1擬)用打孔器取同一蘿卜5cm長的直根一條,分成4組,其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/LKNO3溶液中,測量結(jié)果如下圖。預(yù)計(jì)在40e/LKN03溶液中的測量結(jié)果最可能是
答案: D 指導(dǎo):蘿卜條放入40g/L KNO3溶液中的變化應(yīng)界于 20g/LKNO3和60g/LKNO3溶液中的變化之間。
2擬)一透析袋(其膜為半透膜)中裝有物質(zhì)M和分解它的酶,此袋放在盛有蒸餾水的容器中,第二天檢查時(shí),在蒸餾水分中發(fā)現(xiàn)有物質(zhì)x,根據(jù)這一觀察,下列哪項(xiàng)是正確的
①酶分解了物質(zhì)X ②M被分解 ③X是物質(zhì)M的組成成分④x能透過透析袋
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
答案: B 指導(dǎo):讀題可知:M為大分子,不能透過半透膜,M和相應(yīng)酶作用被分解為小分子的X。X可透過半透膜,故應(yīng)選B。
3擬)將下列生物或細(xì)胞放人純凈水中一段時(shí)間后,形態(tài)發(fā)生明顯變化的是
A.水綿 B.洋蔥表皮細(xì)胞
C.變形蟲 D.紅細(xì)胞
答案: D 指導(dǎo):本題主要考查細(xì)胞滲透吸水。植物細(xì)胞因?yàn)橛屑?xì)胞壁,細(xì)胞壁的彈性比較小,因此,植物在吸收大量水分以后也不會脹破,形態(tài)變化不大,而變形蟲是單細(xì)胞動(dòng)物,生活在水里面,適應(yīng)了低濃度環(huán)境,因此,形態(tài)變化也不大,而紅細(xì)胞外面沒有細(xì)胞壁,生活在較高濃度環(huán)境,當(dāng)處于低濃度下,會大量吸水,造成細(xì)胞破裂。
Ⅲ新高考探究
1右圖所示在U形管中部c處裝有半透膜,在a側(cè)加入細(xì)胞色素C(相對分子質(zhì)量很大)的水溶液(紅色),b側(cè)加入清水,并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是
A.a(chǎn)、b兩液面高度一致,b側(cè)為無色
B.a(chǎn)、b兩液面高度一致,b側(cè)為紅色
C.a(chǎn)液面低于b液面,b側(cè)為紅色
D.a(chǎn)液面高于b液面,b側(cè)為無色
答案: D 指導(dǎo):細(xì)胞色素C為高分子量物質(zhì),它不能通過半透膜c,而水分則可以自由通過半透膜,且單位時(shí)間內(nèi)從b側(cè)進(jìn)入a側(cè)的水分子數(shù)多于從a側(cè)進(jìn)入b側(cè)的水分子數(shù),所以最后a側(cè)液面高。但由于沒有細(xì)胞色素C分子進(jìn)入b側(cè),所以b側(cè)是無色的。
2取正常生活且具有大液泡的甲、乙兩個(gè)植物細(xì)胞,分別放入蔗糖溶液和甘油溶液,兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均比細(xì)胞液的高。在顯微鏡下連續(xù)觀察甲、乙兩種細(xì)胞的變化是
A.均發(fā)生質(zhì)壁分離,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B.均發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后乙細(xì)胞又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C.均發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后甲細(xì)胞又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.均發(fā)生質(zhì)壁分離,后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
答案: B 指導(dǎo):外界溶液的濃度均大于細(xì)胞液的濃度,所以細(xì)胞要失水,結(jié)果發(fā)生質(zhì)壁分離。又由于甘油是小分子物質(zhì),能擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部而使乙細(xì)胞的細(xì)胞液濃度逐漸加大,所以外界水分又會滲入到細(xì)胞內(nèi)部,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。而蔗糖分子較大,不能通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞,所以不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
3甜菜塊根細(xì)胞的液泡中含有的花青素使塊根呈紅色。將塊根切成小塊放人蒸餾水中無明顯變化。但用鹽酸處理這些塊根后,則使水變紅。其原因是由于
A.細(xì)胞壁被鹽酸破壞
B.花青素不溶于水,而溶于鹽酸
C.鹽酸破不了細(xì)胞的選擇透過性
D.鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性
答案: D 指導(dǎo):鹽酸能夠殺死甜菜的塊根細(xì)胞,破壞了細(xì)胞的原生質(zhì)層,所以經(jīng)鹽酸處理后的甜菜塊根細(xì)胞的原生質(zhì)層失去了選擇透過性,細(xì)胞液中的花青素就進(jìn)入到水中,使水變紅。
4下圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后,通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)。甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液)
(1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:①__________(指明甲圖中相應(yīng)部分),②__________。
(2)比較甲圖①和②處溶液濃度的大小__________。
(3)若甲圖膜內(nèi)外水分子運(yùn)動(dòng)達(dá)到平衡時(shí),需測哪些物理量,才能求出此時(shí)的滲透壓,請寫出過程,
(4)丙圖中④的名稱是_________,甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的___________,它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是____。
(5)若把根毛細(xì)胞放人30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)____ _____,再放入清水中,它又出現(xiàn)______。
(6)若把根毛細(xì)胞放人90%的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)什么變化?_______,過一段時(shí)間再放人清水中,又會如何?_____,為什么?______。
(7)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是___________。
答案:①具有[③]半透膜 ②膜兩側(cè)具有濃度差
答案:②>① (3)p滲=△p=p1gh1-p水gh2
答案:原生質(zhì)層 ④選擇透過性
答案:質(zhì)壁分離現(xiàn)象 質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
答案:質(zhì)壁分離現(xiàn)象 不出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 蔗糖溶液濃度過高,根毛細(xì)胞死亡
答案:土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度
指導(dǎo):甲圖滲透裝置與丙圖根毛細(xì)胞的共同之處在于都具有發(fā)生滲透作用的兩個(gè)條件。從甲→乙的變化,可知漏斗內(nèi)的液面上升。發(fā)生了滲透作用,乙圖裝置處于平衡狀態(tài);丙圖根毛細(xì)胞中①②③則構(gòu)成了原生質(zhì)層相當(dāng)于甲圖中的③半透膜。根毛細(xì)胞處于較高濃度的溶液中(如30%蔗糖) 會因失水發(fā)生質(zhì)壁分離;處于過高濃度的溶液中,會引起失水過多而死亡,使在重新放入清水中也不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaosan/74384.html
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