《大規(guī)模的海水運動》第一時教學設計
【程標準與教材分析】
1.教材分析
本為人教版教材高中地理必修一第三第二節(jié)——大規(guī)模的海水運動，根據程標準，結合本節(jié)授內容需要，安排兩時完成，本為第一時的教學內容，是在學習了前面第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》基礎上，對地球上最主要的水體——海水的運動進行更加具體、深入的學習，是對全球大洋環(huán)流的分布及運動規(guī)律的概述。
2．程標準
　　本的程標準是：運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。
分析程標準，結合教學實際,其中包含的具體要求如下：
　　a．學習應落實在地圖上，其中最主要的是教材圖3.4“全球風帶和洋流模式圖”、圖3.5 “世界表層洋流分布圖”以及繪制的簡圖；
　　b．在熟練繪出“洋流模式圖”或“世界表層洋流的分布簡圖”的基礎上，歸納世界洋流分布的一般規(guī)律；
【教學目標】
　 知識與技能：
　　(1) 運用地圖，從洋流的分布位置、運動方向、寒暖流的位置歸納世界表層洋流的分布規(guī)律；
　　(2) 掌握利用手繪地圖分析地理基本原理和基本規(guī)律的一般方法。
　　過程與方法：
　　小組合作探究學習
　　情感、態(tài)度與價值觀：
　　(1) 激發(fā)學生的學科興趣，培養(yǎng)學生分析研究地理問題的科學方法；
　　(2) 通過小組合作和交流，共同分析問題。在合作學習過程中，體驗到樂趣，在體驗中掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性；
【教學重點】
(1) 運用氣壓帶和風帶圖示說明盛行風是洋流形成的主體動力；
　　(2) 運用地圖歸納世界洋流分布規(guī)律；
【教學難點】
　　運用地圖歸納世界洋流分布規(guī)律。
【學法指導】
　　(1) 強調抓住基本原理，重視運用原理解決類似問題能力的培養(yǎng)；
　　(2) 以圖為線索，培養(yǎng)學生的畫圖、讀圖分析能力。
【設計思路】
本節(jié)的思路是：在講授新的過程中，注重講練結合；重要的結論由學生通過小組討論的形式，自己歸納出，以加深他們對知識的理解。在重難點突破方面，將重難點分成若干個小問題，通過學生自己動手畫圖、主動對比分析的方法加以各個擊破，進而獲得對本節(jié)內容的掌握。
【教學過程】
導入新：
展示：“中國鴨艦隊環(huán)游地球”：1992年，一艘從中國香港出發(fā)的貨輪在太平洋海域遭遇風暴，船上近3萬只塑料玩具鴨墜入大海，漂浮在海面上，形成一支龐大的“鴨子艦隊”，并隨波逐流。隨后幾年，玩具鴨先后抵達印尼、澳大利亞、美洲等地，平均每天漂流7英里。有人預測，其中的1萬多只玩具鴨組成的“小鴨艦隊”在海上漂流了15年后，將于2007年抵達英國海岸。
提出問題：中國“小鴨艦隊”如何到達英國海岸？
（這時學生能回答出玩具鴨是隨著海水的運動到達的。）
今天我們學習的是一種大規(guī)模的海水運動——洋流。
板書：第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動
講授新：
一、洋流的概念及分類
1、洋流的概念：
學生自主閱讀本，找出概念中的關鍵詞：常年、穩(wěn)定、大規(guī)模。
2、洋流的性質分類：介紹寒、暖流的概念，練習寒暖流的判斷
3、洋流的分布：
設問1：促使洋流常年、穩(wěn)定的、沿一定方向運動的原因是什么？
引導學生說出學過的盛行風，板畫全球風帶模式圖，一學生到黑板前補畫出風向。
設問2：在低緯信風、中緯西風和極地東風吹拂下的海域，洋流的運動方向如何？
另一學生在板圖上畫出低緯、中緯和高緯海區(qū)的洋流。引導學生思考：為什么洋流流向與盛行風向不是完全一致的？
設問3：南、北赤道暖流和西風漂流能夠環(huán)繞地球一周嗎？
播放“風帶與洋流”動畫。
設問4：從洋流的分布模式看，影響洋流流向的因素有哪些？
小結：學生活動：用盛行風、副熱帶海區(qū)、副極地海區(qū)、大洋環(huán)流等詞匯，描述全球海洋表層洋流的分布規(guī)律。
承轉：如果地球表面均為海洋，洋流這是按照這種理想狀態(tài)分布，然而地球表面存在這海陸分布，那么實際情況下洋流的分布有什么規(guī)律呢？
展示投影：“太平洋海區(qū)示意圖”，學生以小組合作學習的方式在學案中的“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出南北半球太平洋中低緯海區(qū)的大洋環(huán)流。
教師投影呈現正確圖示，學生依次畫出北太平洋中高緯、南太平洋中高緯海區(qū)的大洋環(huán)流、南北半球大西洋海區(qū)的大洋環(huán)流。
提出問題：印度洋海區(qū)的大洋環(huán)流與其他大洋一致嗎？
盛行風是洋流運動的主體動力，在北印度洋海區(qū)，盛行風向隨季節(jié)變化而改變，形成南亞季風。思考：南亞冬夏季風方向如何？學生在“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出南亞冬季風的方向，根據風向畫出北印度洋海區(qū)大洋環(huán)流。
投影展示“世界表層洋流的分布”圖,引導學生從圖中得出洋流運動規(guī)律。
學生分別用紅筆和藍筆在“世界海陸分布輪廓簡圖”中畫出暖流和寒流，歸納寒暖流分布規(guī)律。
堂小結：
解決導入中的問題，即中國小鴨艦隊到達英國海岸需借助的主要洋流有哪些？
學生讀圖3.5自主完成。
板書設計：
3.2 大規(guī)模的海水運動
一、洋流概述
1.概念
2.分類
二、世界表層洋流的分布



本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/42877.html

相關閱讀：大氣的熱狀況與大氣運動