第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng)
從容說
本節(jié)的主要內容包括鋒與天氣、低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）。
這兩部分的內容都是先介紹一些基本概念，如：氣團（冷氣團、暖氣團）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等，然后再說明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會帶怎樣的天氣或天氣會有怎樣的變化過程。最后都安排有一活動，這些活動既可以讓學生運用所學的知識解決問題，又突出了學習對生活有用的地理。書中給出兩個案例——臺風、寒潮，是本節(jié)所學的天氣系統(tǒng)帶的兩個天氣實例，它們屬于自然災害中的氣象災害，它們的發(fā)生機制和規(guī)律與本節(jié)所學的天氣系統(tǒng)息息相關。簡易天氣圖的識讀。這是對第一部分知識掌握情況的檢測，可以由教師組織學生對教材中的活動展開討論和對圖2.24鋒面氣旋進行天氣狀況分析。
本節(jié)的重點問題有二：①冷鋒及天氣。我國冷鋒活動普遍，冬季可遍及全國，夏季主要在黃河以北。②低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）與天氣。我國全年都受溫帶氣旋影響。夏季東南沿海主要受熱帶氣旋影響，大陸主要受太平洋副熱帶高壓影響；冬季主要受蒙古冷高壓影響。低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）與天氣知識的學習是分析、理解和預測我國天氣和氣候形成原因和過程的原理性知識。我國東部冬夏季風向的變化和降水的不同有力地證明了季風的存在，我國冬天的寒潮、夏季東南沿海的臺風存在有力地證明了天氣系統(tǒng)的存在，等等。目的讓學生感到所學是實際中存在的、有用的地理知識而不是空洞的純理論解釋。
本節(jié)的難點也較多，應利用多媒體演示、圖示分析引導學生探究，區(qū)分冷鋒與暖鋒時關鍵是讓學生分清冷、暖氣團中，誰是主動運動的氣團；另外，冷鋒和暖鋒造成的天氣有很大不同，冷鋒天氣很復雜，暖鋒天氣比較簡單�？捎脛赢嬔菔灸车卦阡h面經過的不同時段的天氣變化規(guī)律。在氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉方向時，可從分析成因入手，先畫水平氣壓梯度力的方向，再根據地轉偏向的規(guī)律畫出風向。講解鋒面氣旋天氣的形成時，可用多媒體演示：氣旋中心輻合上升的氣流，而在氣旋所在的低壓槽部容易產生不同性質氣流的相遇，形成鋒面。
三維目標
知識與技能
1.了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。
2.從氣溫、氣壓、濕度、降水、風等幾個方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。
3.能運用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點。
過程與方法
1.讓學生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現象。
2.用案例說明氣象災害發(fā)生的原因和危害。
3.結合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產和生活的影響。
情感、態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學生探究科學的興趣和動機。
2.培養(yǎng)學生唯物主義的認識觀，培養(yǎng)求真、求實的科學態(tài)度。
3.提高地理審美情趣。
重點
1.冷鋒的形成及其天氣過程。
2.氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點。
教學難點
1.冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。
2.氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉方向。
3.天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。
時安排
2時
第1時
教學過程
（要求學生提前一周收看天氣預報，了解近期的天氣狀況；收集與臺風、寒潮相關的資料；收集1—2條天氣諺語）
導入新
從當天的天氣狀況引入。
師有哪一位同學能夠根據昨晚的電視天氣預報，說出今天的天氣如何？
生（據現實情況回答）
師大家回憶一下前兩天的天氣與今天有什么不同？
生（據實際情況回答）
師天氣現象是我們最能感受到的一種自然現象。這種自然現象是不斷變化的，不僅同一地點不同時間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時間不同地區(qū)的天氣也不相同。通過這節(jié)的學習，我們會弄清其中的道理。在一定程度上，我們還可以進行初步的天氣預報。下面我們就學習“第三節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)”。
（板書）第三節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)
推進新
師常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。我們首先學習“鋒與天氣”。
（板書）一、鋒與天氣
師要了解鋒的形成，首先要知道什么是氣團？
生水平方向上溫度、濕度等物理性質分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團。
師“大范圍”說的是氣團的空間尺度；“性質均一”意味著氣團內部的一致性；“大范圍空氣”指氣團是由空氣組成的。那么當冷暖氣團相遇時，會出現什么情況？
（動畫演示）鋒的形成——冷暖氣團相遇
（學生合作探究、討論回答老師提問）
師冷暖氣團相遇時，它們的交界面能與地面垂直嗎？
生不能。
師冷暖氣團相遇，它們的交界面與地面能平行嗎？
生不能。
師冷暖氣團相遇，它們的交界面是傾斜的。冷暖氣團的交界面兩側，哪個是冷氣團，哪個是暖氣團，為什么？
生因為冷氣團密度大，暖氣團密度小，所以在交界面下方一側的氣團是冷氣團，在交界面上方一側的氣團是暖氣團。
師很好。誰回答一下，什么是鋒？
生冷暖兩種性質不同的氣團在移動過程中，它們之間的交界面叫做鋒面。鋒面與地面相交的線，叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。
師很好。鋒面兩側的冷暖氣團的溫度、濕度、氣壓有什么不同呢？
生暖氣團的溫度高、濕度大、氣壓低，冷氣團的溫度低、濕度小、氣壓高。
師正確。那么一上一下不同性質的氣團會穩(wěn)定存在嗎？
生不會。
師鋒面附近是個天氣變化劇烈的地帶，鋒面附近會造成什么樣的天氣呢？
（動畫演示）鋒面附近天氣
生（合作探究）鋒面附近會有一系列的云、雨、大風、降水等天氣。
師你看鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團還是在暖氣團一側？
生鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團一側。
師要特別注意：云、雨、大風等天氣現象只出現在鋒面附近。
（動畫演示）冷、暖鋒動態(tài)移動過程

圖1 冷鋒天氣 圖2 暖鋒天氣
師在鋒面移動過程中，根據冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒和準靜止鋒。冷暖鋒面是怎么形成的呢？圖1、圖2兩圖中冷空氣和暖空氣的運動方向是怎樣的？其結果如何？
生圖1冷空氣主動向暖空氣移動，形成冷鋒。圖2冷空氣被迫后退，說明暖空氣強大，主動向冷空氣移動，形成暖鋒。
生都有暖空氣沿鋒面做上升運動。
師暖空氣沿鋒面做上升運動，氣溫下降，水汽凝結，會形成云雨天氣。冷鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒后，暖鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒前。最好記的還是：鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團一側。
師冷暖鋒面的坡度及符號有何不同？鋒線凸出方向有何特點？
生（合作探究）冷鋒面的坡度較大，符號是三角形；暖鋒面的坡度較小，符號是半圓。冷暖鋒的鋒線凸出方向都與鋒面移動方向一致。
（過渡）通過剛才的討論，我們知道了冷暖鋒的形態(tài)和符號不同，產生降水的區(qū)域也不同。那么，當一冷鋒或暖鋒經過我們這里時，我們將感受到怎樣的天氣變化過程呢？
（板書）1.冷鋒與天氣
（動畫演示）冷鋒動態(tài)移動過程

圖3 冷鋒天氣
（投影本）
1.設甲、乙、丙為三個城市，此時，三個城市的天氣有什么不同？
2.設甲、乙、丙為同一個城市的三個不同時間，這個城市將經歷怎樣的天氣變化過程？
生（合作探究回答）
1.甲、乙、丙三個城市分別是冷鋒過境前、過境時、過境后的天氣。甲城市還在暖氣團的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；冷鋒正好移動到乙城市區(qū)域，乙城市應該是陰天、雨雪、刮風、降溫天氣，氣壓也有所升高；丙城市則是冷鋒過境之后，冷氣團替代了原的暖氣團，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉晴。
2.如果甲、乙、丙為同一個城市的三個不同時間，這個城市將經歷以下天氣變化過程：在甲時刻，該城市在暖氣團的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；在乙時刻，冷鋒正好移動到該城市區(qū)域，該城市應該是陰天、雨雪、刮風、降溫天氣，氣壓也有所升高；在丙時刻，冷鋒已經移出該城市，該城市原的暖氣團被冷氣團替代，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉晴。
師（動畫演示）暖鋒動態(tài)移動過程

圖4 暖鋒天氣
（板書）2.暖鋒與天氣
（投影本）
1.設甲、乙、丙為三個城市，此時，三個城市的天氣有什么不同？
2.設甲、乙、丙為同一個城市的三個不同時間，這個城市將經歷怎樣的天氣變化過程？
生（合作探究回答）
1.若甲、乙、丙為三個城市，此時，三個城市的天氣分別是暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣。甲城市正處在冷氣團的控制之下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；乙城市暖鋒正在過境，由于暖鋒移動的速度較慢，云層加厚，多形成連續(xù)性降水；暖鋒已經移出丙城市，丙城市此時正受暖氣團的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。
2.若甲、乙、丙為同一個城市的三個不同時間，這個城市將經歷以下的天氣變化過程：在甲時刻，該城市在冷氣團的控制下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；在乙時刻，暖鋒正好移動到該城市區(qū)域，該城市應該是云層加厚，多形成連續(xù)性降水；在丙時刻，暖鋒已經移出該城市，該城市原的冷氣團被暖氣團替代，此時正受暖氣團的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。
（投影表格）
冷氣團運行暖氣團運行甲（鋒前天氣）乙（過境時天氣）丙（鋒后天氣）
冷鋒冷氣團主動向暖氣團移動暖氣團被迫抬升暖氣團控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗陰天、雨雪、刮風、降溫天氣氣溫下降，氣壓上升，天氣轉晴
暖鋒冷氣團后退暖氣團主動沿鋒面爬升冷氣團控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗云層加厚，多形成連續(xù)性降水氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗
師鋒面一定能帶降水嗎？
生不一定。
師我國北方冬春季節(jié)的大風沙暴天氣，就是冷鋒快速移動造成的。
（小結）影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，在我國一年四季都有，尤其在冬半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)的大風沙暴天氣，都是冷鋒快速移動造成的。
（過渡）剛才我們認識了冷氣團主動向暖氣團移動而形成的冷鋒，以及暖氣團主動向冷氣團移動而形成的暖鋒，如果冷暖氣團勢力相當，又會形成什么樣的鋒呢？它會帶什么樣的天氣呢？

生（合作探討）
當冷暖氣團勢力相當的時候，會形成準靜止鋒，鋒面就會在一個地區(qū)停留或回擺動，會給當地帶連續(xù)性的陰雨天氣。
（板書）3.準靜止鋒與天氣
師我國在哪幾個地區(qū)哪幾個季節(jié)會受到哪幾個準靜止鋒的影響？
生初夏時，冷暖氣團在我國長江中下游地區(qū)相遇，勢力相當，形成準靜止鋒，陰雨天氣會持續(xù)一個月左右，俗稱“梅雨”。

師每年６月中旬至７月上旬影響我國長江中下游地區(qū)的準靜止鋒叫江淮準靜止鋒。冬季在云貴高原上還有一個昆明準靜止鋒，這是由于云貴高原地勢較高，削弱了從西伯利亞吹的冷氣團的勢力，盤踞在云貴高原上的暖氣團與之勢力相當，這兩個冷暖氣團相遇就形成了昆明準靜止鋒，冬季的昆明、貴陽也是陰雨連綿。
師我們知道暖鋒的天氣多是連續(xù)性降水，而準靜止鋒也會帶連續(xù)性的陰雨天氣，那么這兩個鋒的區(qū)別是什么？
生（討論回答）
（投影）列表比較暖鋒和準靜止鋒的區(qū)別
練習：
（投影表格）
1.填表
類型
項目冷鋒暖鋒
形成原因
暖氣團運動狀況
過境前天氣
過境時天氣
過境后天氣
雨區(qū)分布
符號
2.民間俗語：“一場春雨一場暖”“一場秋雨一場寒”分別與哪種鋒面活動有關？
3.說出下列天氣現象是由什么天氣系統(tǒng)造成的。
（1）北方冬春季沙塵暴；（2）寒潮天氣；（3）貴陽冬半年陰雨連綿的天氣；（4）長江流域的梅雨天氣。
參考答案：1.
類型
項目冷鋒暖鋒
形成原因冷氣團主動向暖氣團移動冷氣團后退
暖氣團運動狀況暖氣團被迫抬升暖氣團主動沿鋒面爬升
過境前天氣暖氣團控制氣溫高、氣壓低，天氣晴朗冷氣團控制、氣溫低、氣壓高，天氣晴朗
過境時天氣陰天、雨雪、刮風、降溫天氣云層加厚，多形成連續(xù)性降水
過境后天氣氣溫下降，氣壓上升，天氣轉晴氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗
雨區(qū)分布鋒后鋒前
符號
2.“一場春雨一場暖”與暖鋒活動有關，“一場秋雨一場寒”與冷暖活動有關。
3.（1）冷鋒；（2）冷鋒；（3）昆明準靜止鋒；（4）江淮準靜止鋒。
堂小結
今天我們學習了三種鋒，冷鋒、暖鋒和準靜止鋒，它們的成因不同，形成的天氣也不同。希望同學們后認真復習鞏固。
板書設計
一、鋒與天氣
冷氣團運行暖氣團運行甲（鋒前天氣）乙（過境時天氣）丙（鋒后天氣）
冷鋒冷氣團主動向暖氣團移動暖氣團被迫抬升暖氣團控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗陰天、雨雪、刮風、降溫天氣氣溫下降，氣壓上升，天氣轉晴
暖鋒冷氣團后退暖氣團主動沿鋒面爬升冷氣團控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗云層加厚，多形成連續(xù)性降水氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗
活動與探究
探究題：鋒與天氣的判斷——P45活動閱讀《水滸傳》片段
探究內容：閱讀《水滸傳》片段，判斷描述中的天氣與鋒的關系。
探究辦法、過程：分組合作，分別探究P45—46活動中的五個問題的結論。
探究結果：
（1）這段話是描寫冷鋒天氣的。
（2）“是日……鐵甲如冰”，描述的是冷鋒過境前的天氣狀況。此時此地在干燥的暖氣團控制下，大氣不穩(wěn)定，多大風天氣。
（3）“次日……降下一天大雪”，描述的是冷鋒過境時的天氣狀況，鋒面過境時，天氣活動頻繁，先是云，后為雪。
（4）“那雪……沒過馬膝”，從敘述語氣上看，降雪過程已經停止，由此推斷此時是冷鋒過境后的天氣狀況。
（5）根據描寫判斷，這個冷鋒移動速度很快，一是天氣過程時間很短；二是強度很大，有“大風”“大雪”為證。



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