第3節(jié) 牛頓第三定律

一、學習目標
1.知道作用力與反作用力的概念
2.理解、掌握牛頓第三定律
3.區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力
二、前預習
1、力的作用是相互的，日常生活中有太多的實例可以證明物體間的作用是相互的。例如坐在椅子上推桌子，也會感到桌子在推我們，我們的身體要后仰；一只船上的人用手推另一只船，兩只船將開始向相反的方向運動等。我們把物體之間的一對相互作用力叫做 。
2、AB之間有相互作用，A對B有作用力的同時B對A也有作用力，請問哪一個力是作用力？哪一個是反作用力？
。
3、作用力與反作用力大小 、方向 、作用點在 ，兩力在同一直線上。
4、牛頓第三定律 。
5、老師和一個小個子同學進行拔河比賽（不用繩子，手與手對拉），結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師勝了，學生輸了，則老師對學生的拉力 （大于、小于或等于）學生對老師的拉力。
6、一對平衡力與一對作用力反作用力的關(guān)系
一對平衡力一對作用力與反作用力
作用在同一物體上
作用效果可以相互抵消
一定是同性質(zhì)的力
一定同時產(chǎn)生，變化及消失
三、經(jīng)典例題
例1、當兩只手分別用20N的力在同一直線上沿相反方向拉彈簧秤的掛鉤和手拉環(huán)，彈簧秤的示數(shù)是多少？



例2、瘦弱的男子和一個大力士“掰腕子”，兩手間的作用力與反作用力一樣大嗎？以卵擊石，雞蛋“粉身碎骨”，但石頭“安然無恙”，是不是雞蛋對石頭的力小，石頭對雞蛋的力大？


例3、在太空中沒有空氣，火箭前進的動力是誰提供的？

例4、掛在豎直懸繩上的物體受到幾個力的作用？這些力的反作用力各是哪些力，都作用在哪些物體上？在這些力中，哪些是作用力和反作用力？哪些是一對平衡力？

例5、一個物體靜止在光滑水平面上，試證明物體對支持面的壓力的大小等于物體所受的重力的大小。



四、鞏固練習
1、關(guān)于作用力和反作用力，下列說法中錯誤的是 （ ）
　 A．我們可把物體間相互作用的任何一個力叫做作用力，另一力叫做反作用力
　 B．若作用力是摩擦力，則反作用力也一定是摩擦力
　 C．先有作用力，再產(chǎn)生反作用力
　 D．作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，因此它們可能成為一對平衡力
1、【答案】CD
2、鹿拉著雪橇從靜止開始運動，下面說法正確的是（ ）
A. 鹿對雪撬的拉力和雪橇對鹿的拉力是一對作用力與反作用力。
B. 鹿對雪撬的拉力先產(chǎn)生，運動后雪橇才對鹿產(chǎn)生拉力。
C. 當鹿拉著雪橇加速前進時，鹿拉雪撬的力大于雪橇拉鹿的力。
D. 鹿對雪撬的拉力和雪橇對鹿的拉力的合力為零 。
2、【答案】A
【解析】作用力與反作用力總是大小相等的，但不能分解合成，作用效果不能相互抵消。
3、如圖所示，水平力F把一個物體緊壓在墻上靜止不動，以下說法中正確的是（ ）
A、作用力F與墻壁對物體的彈力是一對作用力和反作用力
B、作用力F與物體對墻壁的壓力是一對平衡力
C、物體的重力與墻壁對物體的靜摩檫力是一對平衡力
D、物體的重力與墻壁對物體的靜摩檫力是一對作用力和反作用力
3、【答案】C
【解析】牢記一對平衡力是作用在一個物體上，而作用力與反作用力是作用在兩個物體上。
4、如圖所示，F(xiàn)大小為20N，AB均是靜止的，重力大小分別為10N、20N。求AB間的摩擦力、B地間的摩擦力以及B對地面的壓力。
4、【答案】0N 20N 30N
【解析】受力分析：先分析受力情況比較簡單的物體，圖中A受力情況比B簡單，先對A進行受力分析:1、重力；2、接觸力：a、B對A的支持力；b、因為A是靜止的，合外力應(yīng)該為0，所以A不能再受到一個摩擦力，否則將與A的靜止狀態(tài)相矛盾。
接著分析B的受力，1、先根據(jù)牛頓第三定律作出A對B的力，因為B對A只有支持力，所以A對B也只有壓力。2、重力。3、接觸力：與B接觸的有A和地面，A對B的力已分析完畢，就分析地面對B的力。a、地面對B肯定有支持力；b、因為B也靜止，所以合外力應(yīng)該為0，B在水平方向受到一個水平向右的拉力20N，為了平衡這個拉力，必須有一個水平向左的20N的力，那這個力只能是地面給B的摩擦力。如圖
一對平衡力 作用力與反作用力 平衡力 一對平衡力
5、一航天探測器完成對月球的探測任務(wù)后，在離開月球的過程中，由靜止開始沿著與月球表面成一傾斜角的直線飛行，先加速運動，再勻速運動，探測器通過噴氣而獲得推動力。以下關(guān)于噴氣方向的描述中正確的是（ ）
A．探測器加速運動時，沿直線向后噴氣
B．探測器加速運動時，豎直向下噴氣
C．探測器勻速運動時，豎直向下噴氣
D．探測器勻速運動時，不需要噴氣
5、【答案】C
【解析】如圖所示，探測器受的合力沿運動方向才能做直線加速運動，受平衡力時才做勻速直線運動。

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