4. 我的五樣
[文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯……
◎選擇是痛苦的�！�…
[自主積累]積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂……
1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，或者根據(jù)拼音漢字。
斟酌（ ）（ ） 雛形（ ） 甄別（ ） 生死攸關(guān)（ ）
奢侈（ ）（ ） 纖巧（ ） 絢爛（ ） 濡養(yǎng)而出（ ）
嫵媚（ ）（ ） 商榷（ ） 彌漫（ ） 忐忑不安（ ）（ ）
斑斕（ ）（ ） 犄角（ ） 不啻（ ） 瞠目結(jié)舌（ ）
2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
huáng（ ）然 jué（ ）擇 簡(jiǎn)lòu（ ） 頓cuò（ ）
絕lún（ ） 墓zhǒng（ ） è（ ）住 邏jí（ ）
3．解釋詞語(yǔ)，并且解釋加點(diǎn)的字。
（1）林林總總—— （2）生死攸關(guān)——
（3）瞠目結(jié)舌—— （4）濡養(yǎng)而出——
（5）冥思苦想—— （6）絕倫——
（7）商榷——
4．揣摩語(yǔ)言。下列各句運(yùn)用了什么修辭，談?wù)勀銓?duì)各句的理解。
（1）萬(wàn)物好像壓縮成超市貨架上的物品，平鋪直敘等在那里，等待你的手挑選。
（2）我頓時(shí)感到自己的不孝，是啊，對(duì)于我的生命來(lái)說(shuō)，父母難道不是極為寶貴的因素嗎？
（3）當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺(jué)四周慘失顏色，猶如本世紀(jì)初葉的黑白默片。
（4）也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷，立覺(jué)喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔里風(fēng)干的長(zhǎng)老。
5.下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，你讀一讀，然后完成(1)一(4)題。
生命是盛開(kāi)的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳；
生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)；
生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；
，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。
(1)第一行中，加點(diǎn)字“絢”的讀音為： 。
(2)第二行中，加點(diǎn)詞“雋永”的意思是： 。
(3)第三行中，有一個(gè)錯(cuò)別字，它是： ，應(yīng)改為
(4)仿照前三行的句式，把第四行句子補(bǔ)寫(xiě)完整。
6．。
（1）《我的五樣》是一篇描述的散文，作者是 ，代表作品有《 》《 》等，曾獲當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)等 余次。
（2）“我的五樣”是指 ，通過(guò)寫(xiě)自己經(jīng)歷的痛苦抉擇，談?wù)摰氖?br>和 的問(wèn)題，談?wù)摰闹行氖?問(wèn)題。
[探究]品讀中探究，體味語(yǔ)言的蘊(yùn)籍……
（一） 課內(nèi)精讀
①這種充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，像一個(gè)漸漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。當(dāng)那通道變得一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)之時(shí)，生命的重中之重，就簡(jiǎn)潔而挺拔地凸現(xiàn)了。
感謝這一過(guò)程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛(ài)——就是我手中這支筆啊。②它噗噗跳動(dòng)著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動(dòng)我的四肢百骸。
我安靜下來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)周?chē)�此時(shí)也很安靜。③人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。
我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
7．“凸”字讀作 ，共有 畫(huà)；“骸”讀作 ，意思是 。
8．分析劃線句子運(yùn)用的修辭，并說(shuō)說(shuō)各句的含義。
①句：修辭 含義
②句：修辭 含義
③句：修辭 含義
9．概述末兩段的段意：
10．你生命中最寶貴的“五樣”是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（二）課外拓展
痛 苦 的 游 戲
羅小俊
一次朋友聚會(huì)，有一位正在某個(gè)心理咨詢培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的朋友提出要和大家玩一個(gè)游戲。他發(fā)給每人一張紙片，請(qǐng)大家在上面寫(xiě)下五件自己認(rèn)為最珍貴的東西，比如生命、愛(ài)情、朋友等。最后他再三強(qiáng)調(diào)：大家一定要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待它。
我認(rèn)真地考慮了一下，在自己的紙片上寫(xiě)下了：丈夫、女兒、快樂(lè)、滿足感和父母。這時(shí)，這位朋友請(qǐng)大家考慮放棄其中的一個(gè)。我輕輕地劃去了“滿足感”。我的“滿足感”，其實(shí)是“事業(yè)有成”的代名詞。從小所受的教育告訴我：碌碌無(wú)為是悲哀的。所以，盡管只是一個(gè)中學(xué)教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成績(jī)來(lái)。然而，工作上的“滿足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表現(xiàn)平平，我至少還擁有我的家人和快樂(lè)，他們于我何等重要……盡管這樣寬慰自己，我心里隱隱約約地還是有些郁悶——畢竟我不是一個(gè)甘于平庸的人。我開(kāi)始覺(jué)得這是一個(gè)不大好玩的游戲。
接下來(lái)，朋友請(qǐng)大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一個(gè)好像都是不可能的。我請(qǐng)求說(shuō)：游戲可不可以就此結(jié)束了?朋友說(shuō)：那哪行?哪有半途而廢的道理?忍痛割愛(ài)吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。劃去“快樂(lè)”后，我以歉疚、負(fù)罪的心情劃去了“父母”。親愛(ài)的爸爸媽媽，如果你們看到這篇文章，請(qǐng)千萬(wàn)千萬(wàn)要原諒女兒，畢竟你們不可避免地要先我們而去。
然而這游戲還沒(méi)有結(jié)束!朋友請(qǐng)大家在僅剩的兩件中還要?jiǎng)澣ヒ患�，保留最后一件。這真是太殘忍了!我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個(gè)!我的丈夫，我生命中最親密的伴侶，在我迷惘時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在我失意時(shí)為我排憂解難，我的生命中不能沒(méi)有他!而我的九個(gè)月大的小女兒，集聚了我所有希望的小精靈，她傻乎乎的笑臉，她無(wú)所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的心，我的生命中也不能沒(méi)有她!如果要選擇舍棄他們中的哪一個(gè)就讓我先舍棄自己吧。
游戲結(jié)束了。朋友從心理學(xué)的角度講述著這個(gè)游戲的現(xiàn)實(shí)意義，而我的頭腦里一片空白。原來(lái)，生命中的種種至愛(ài)，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想像，我的家人，我的事業(yè)，我的快樂(lè)心情，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么的重要!以至于盡管只是一個(gè)個(gè)假想的“放棄”，仍然讓我感到痛苦和沉重。 ：
一個(gè)游戲參加者喃喃自語(yǔ)：什么呀，真是個(gè)無(wú)聊的游戲!我看了他一眼，不，朋友!這是我所參加的最有意義的游戲。讓我們更誠(chéng)摯地去愛(ài)、去珍惜吧，在我們還擁有著的時(shí)候!
11．用文中的短語(yǔ)。 (6分)
(1)作者在紙片上寫(xiě)下的五件最珍貴的東西，可以分為“ ”、“ ”、“我的快樂(lè)心情”三類。
(2)文中所述只是一次游戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到痛苦和沉重，這是因?yàn)樗�是�?”對(duì)待的。
12．作者劃去“父母”時(shí)為什么感到歉疚、負(fù)罪? (5分)
13．文中畫(huà)線句子表達(dá)了作者怎樣的感情? (4分)
14．游戲是痛苦的，作者為什么認(rèn)為它是“我所參加的最有意義的游戲”? (5分)
[中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏……
（一） 鏈接
破 碎 的 美 麗
　�、儆袝r(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。
　�、谖蚁矚g斷樹(shù)殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻；喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點(diǎn)點(diǎn)青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無(wú)可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。
　�、畚也恢�道它們?cè)��?jīng)怎樣美麗過(guò)，所以我無(wú)法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎、由繁盛而落寞的生命過(guò)程中，蘊(yùn)含著多少難以訴說(shuō)的悲歡離合，蘊(yùn)含著多少永恒的感傷和無(wú)限的蒼涼啊!
　　④同樣，很殘忍的，我相信破碎的人生才最美麗。
　�、菸蚁矚g蒼老的人記起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情；我喜歡英雄暮年時(shí)的忍痛回首，紅顏逝去后的對(duì)鏡哀思。我喜歡人們?cè)谧畋∪踝畈辉O(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來(lái)。每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對(duì)眼前的人一無(wú)所知，我也一定會(huì)相信：那些辛酸和苦難以及那些難以釋?xiě)训男氖潞颓榫w，是他生命中最深的印記和最珍愛(ài)的儲(chǔ)藏。只有等他破碎的時(shí)候，他才會(huì)露出自己最真實(shí)的容顏。
　　⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵高的破碎，是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)平凡者的破碎泄露了人性最純最美的光點(diǎn)，那么優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜�，帶給我們?nèi)松�的�?mèng)想和啟迪。
　�、哌@些悲哀而持久的美麗，直接觸動(dòng)了我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或是沉默——那是一種多么崇高的感動(dòng)啊!
15．感知文章，作者從和兩方面闡述了“破碎的美麗”。(2分)
16．品讀文章②③段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為它們是美麗的。(3分)
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17．如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句?說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
　�、僖欢浠ǖ拿利悾�就在于她的綻放；而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊!
　　②其實(shí)，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損；哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。
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18．那些“優(yōu)秀靈魂”通過(guò)文學(xué)作品和媒體走進(jìn)我們的心靈。請(qǐng)你選擇大家熟知的一個(gè)人物，描繪他(她)令你難忘的破碎之美。要求不少于80字。(6分)
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◎【送你一個(gè)錦囊，讓我們回味感動(dòng)】擷取我們心靈深處的珍藏：普羅米修斯忍受鷹鷲
　　啄食臟腑的巨痛，屈原毅然投身湍急的汨羅江，桑蘭在輪椅上綻放燦爛的微笑，海明
　　威筆下的老人升起不屈的船帆……
（二） 新題鏈接
19.閱讀下面一段文字，按要求改寫(xiě)。（4分）
近年來(lái)，日本不斷做出傷害中國(guó)人民感情的事情：堅(jiān)持參拜靖國(guó)神社，允許美化侵略歷史的教科書(shū)出臺(tái)，公然為二戰(zhàn)罪犯開(kāi)脫罪責(zé)。
①?gòu)?qiáng)調(diào)“公然為二戰(zhàn)罪犯開(kāi)脫罪責(zé)”。
近年來(lái)，日本不斷做出傷害中國(guó)人民感情的事情，
②以“日本堅(jiān)持參拜靖國(guó)神社，允許美化侵略歷史的教科書(shū)出臺(tái)，公然為二戰(zhàn)罪犯開(kāi)脫罪責(zé)”開(kāi)頭重組句子。（原意不變）
近年來(lái)，日本堅(jiān)持參拜靖國(guó)神社，允許美化侵略歷史的教科書(shū)出臺(tái)，公然為二戰(zhàn)罪犯開(kāi)脫罪責(zé)
[創(chuàng)新寫(xiě)作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥(niǎo)……
20.題目：我選擇了
補(bǔ)全下列題目，并。要寫(xiě)出自己為什么做出這樣的選擇，和選擇的心理過(guò)程。500字左右。
4. 我的五樣
1．zhēnzhuó；chú；zhēn；yōu；shēchǐ；xiān；xuàn；rū；wǔmèi；què；mí；tǎntè；bān lán；jī；chì；chēng。2.惶；抉；陋；挫；倫；冢；扼；輯。3．（1）形容繁多。（2）關(guān)系到人的生存死亡。攸，所。（3）瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容受窘或驚呆的樣子。（4）這里指空氣和水在陽(yáng)光的沐浴下生成。（5）深沉地思索。冥，深沉。（6）獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有可以相比的。倫，類。（7）商討。4．（1）用比喻，把萬(wàn)物比作超市貨架上的物品，說(shuō)明此時(shí)的選擇有絕對(duì)的自由性和隨意性。（2）用反問(wèn)，表達(dá)了自己沒(méi)有想到父母的愧疚。（3）用比喻，表明了生活里沒(méi)有了鮮花，沒(méi)有了情調(diào)，生活也就沒(méi)有了色彩。（4）用比喻，把人比作風(fēng)干的長(zhǎng)老，生動(dòng)形象地表達(dá)出人缺少了水就失去了生命之源。5.(1)xuàn (2)(言論、文章)意味深長(zhǎng) (3)協(xié)、諧 (4)示例：①生命是奔騰的江河 ②生命是遼闊的大海 ( 切合“生命” 話題、語(yǔ)意與后面文字連貫、句式與前三句相同，即可得分) 6．（1）心理意識(shí)；畢淑敏；《素面朝天》；《紅處方》；30。（2）人生最寶貴的東西；選擇；放棄；一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀。7．tū；5；hái；骸骨、骨頭。8．①比喻，形象地描述了這種測(cè)驗(yàn)給人們的強(qiáng)有力的沖擊。②擬人和比喻；生動(dòng)形象地


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/59995.html

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