1.了解被譽(yù)為“邊緣詩(shī)人”的沃爾柯特的創(chuàng)作風(fēng)格。
2.透過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)理解其內(nèi)涵。
3.鑒賞這首詩(shī)的藝術(shù)手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詩(shī)歌表達(dá)的思想情感。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
（2）導(dǎo)語(yǔ)
群島環(huán)繞的加勒比海最東端，在一串珠鏈般的小安的列斯群島里有一個(gè)地圖上不易找到的島國(guó)圣盧西亞。1992 年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予圣盧西亞詩(shī)人德勒克?沃爾柯特 (Derek Walcott) ，標(biāo)志著這個(gè) 12 萬(wàn)人口的島國(guó)文化進(jìn)入了世界詩(shī)歌名作之林。
二、作者簡(jiǎn)介
沃爾柯特，即德勒克?沃爾柯特 (Derek Waleott) 。圣盧西亞人，他有英國(guó)、非洲和荷蘭血統(tǒng)，會(huì)英語(yǔ)、克里奧耳英語(yǔ)和克里奧耳法語(yǔ) ( 本地土語(yǔ) ) 以及西班牙語(yǔ)，使用英語(yǔ)寫(xiě)作。他在多種文化交叉錯(cuò)雜的環(huán)境下成長(zhǎng)，然而他的國(guó)家——1979 年才獲得獨(dú)立的國(guó)家——沒(méi)有自己的歷史和文化傳統(tǒng)，這使沃爾柯特成了不同文化之間的精神“分裂”者和無(wú)家可歸的流浪者。
沃爾柯特的詩(shī)，正是在這種多元文化的背景上定位的。瑞典文學(xué)院在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞中指出，授獎(jiǎng)給沃爾柯特是由于他的詩(shī)“大量散發(fā)光和熱，并深具歷史眼光，是多元文化作用下的產(chǎn)物”，“沃爾柯特在他的文學(xué)作品中為他的文化環(huán)境定了位，并通過(guò)它們向我們每一個(gè)人說(shuō)話”。 沃爾柯特是一個(gè)富于愛(ài)心的詩(shī)人，盡管異化主題和“海難”主題貫串在他的詩(shī)中，但他的詩(shī)同時(shí)又有一種生活的厚實(shí)感和韌性的生命力，使人得以“海難余生”。 《黑八月》即是這樣一首詩(shī)。
沃爾柯特尊崇希臘詩(shī)的古典傳統(tǒng)，在他詩(shī)中，古希臘的意象屢見(jiàn)不鮮。然而這不只意味著沃爾柯特從古希臘汲取靈感，更主要的是他希望像古希臘詩(shī)人一樣開(kāi)創(chuàng)小安的列斯群島的文化。他筆下的愛(ài)琴海實(shí)際上是熱帶風(fēng)光的加勒比海，他筆下的荷馬與希臘英雄則是印第安巫師與加勒比漁夫。
在詩(shī)風(fēng)上，沃爾柯特是傳統(tǒng)詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)相結(jié)合的詩(shī)人，他不隨俗，當(dāng)詩(shī)趨于“反詩(shī)”而顯得藝術(shù)性“式微”之際，作為“邊緣詩(shī)人”的沃爾柯特自行其是，獨(dú)樹(shù)一幟地表現(xiàn)出豐富華美的詩(shī)風(fēng)。
這是由詩(shī)歌語(yǔ)言、音樂(lè)因素、繪畫(huà)因素的交織共同構(gòu)成的。在語(yǔ)言上他吸收伊麗莎白時(shí)代古典詩(shī)的富麗與巧妙，而西印度群島的駁雜的語(yǔ)言背景更增其豐富色彩；在音樂(lè)性上，他在格律詩(shī)已經(jīng)過(guò)時(shí)的 20 世紀(jì)使用格律 ( 因變體而現(xiàn)代化了的格律 ) 寫(xiě)詩(shī)，并大量采用半韻、偏韻和諧聲；沃爾柯特自己又是一位畫(huà)家， 以水彩畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)，他的詩(shī)與畫(huà)一樣充滿了熱帶色彩與形象，使讀者仿佛漫步于印象派的畫(huà)廊。
沃爾柯特從 18 歲出版第一本詩(shī)集起，至今已出版詩(shī)集和長(zhǎng)詩(shī) 15 部，包括《海難余生》 (1965 年 ) 、 《海葡萄》 (1976 年 ) 、 《星蘋(píng)果王國(guó)》 (1979 年 ) 、 《幸運(yùn)的旅客》 (1984 年 ) 、 《仲夏》 (1986 年 ) 、自傳性敘事長(zhǎng)詩(shī)《另一半》 (1973 年 ) 和史詩(shī)體敘事長(zhǎng)詩(shī) ( 荷馬 ) (1990 年 ) 等。
三、學(xué)生自讀，小組內(nèi)討論
1.詩(shī)中的“雨季”和“太陽(yáng)”象征什么？
2.如何理解“我將已學(xué)會(huì)愛(ài)黑暗日子同光明日子一樣”？
四、小組交流
1.詩(shī)中的“雨季”和“太陽(yáng)”象征什么？
可以是多元的理解�！坝昙尽焙汀疤�(yáng)”是對(duì)立的意象，可理解為是人生的灰暗和人生的陽(yáng)光；是生活中的挫折和轉(zhuǎn)機(jī)；是社會(huì)的黑暗和光明；是內(nèi)心情緒的憂郁和開(kāi)朗等。
2.如何理解“我將已學(xué)會(huì)愛(ài)黑暗日子同光明日子一樣”？
理解一：詩(shī)的結(jié)尾“我將已學(xué)會(huì)愛(ài)黑暗日子同光明日子一樣”是詩(shī)意的升華，反映了詩(shī)人的生活態(tài)度，不是以廉價(jià)的樂(lè)觀給人安慰，而是以寬廣深厚的態(tài)度接受生活，坦然面對(duì)生活的逆境，才能夠更加珍惜美好的事物。
理解二：我盼望太陽(yáng)的出現(xiàn)，而當(dāng)她出現(xiàn)時(shí)，“我將已學(xué)會(huì)愛(ài)黑暗日子同光明日子一樣”，我已習(xí)慣黑暗，而習(xí)慣黑暗的眼睛會(huì)對(duì)光明熟視無(wú)睹，這是生活給我們帶來(lái)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
理解三：“我將已學(xué)會(huì)愛(ài)黑暗的日子同光明日子一樣，/愛(ài)黑的雨白的山，而從前，/我只愛(ài)我的幸福和你�！必S盈的心靈充滿寧?kù)o、厚實(shí)感，它與天空、大地、人群甚至生命中無(wú)法逃避的黑暗友好地相處。因?yàn)閮?nèi)心的豐盈，詩(shī)人的詩(shī)歌世界變得十分堅(jiān)定，任何我們稱(chēng)為“黑暗”的事物都無(wú)法對(duì)詩(shī)人構(gòu)成威脅。豐盈的心靈，它敏感、開(kāi)闊，能隨時(shí)隨地接納身外的悸動(dòng)，滿懷欣喜地在一個(gè)樸素的環(huán)境中享受風(fēng)暴之后的寧?kù)o。
五、師生對(duì)話：這首詩(shī)有哪些獨(dú)特的藝術(shù)手法？
1.詩(shī)歌的語(yǔ)言充滿了濃郁的熱帶氣息，色彩鮮明，追求詩(shī)畫(huà)合一�！昂诎嗽隆�、“腫脹的天”、“黃房間”、“山嶺冒煙”“、河流泛濫”、“繁花的額”、“黑的雨白的山”等等，是由詩(shī)歌語(yǔ)言、繪畫(huà)因素的交織共同構(gòu)成的。
2.語(yǔ)言多姿多彩，將夸張、比喻和比擬等修辭手法使用得出神人化，想象特別、描寫(xiě)新奇、抒情真摯，使人可見(jiàn)、可觸、可感。 詩(shī)歌首先寫(xiě)到了“黑八月”的雨水和“腫脹的天”， “一切東西都進(jìn)地獄”，大家都在盼望著太陽(yáng)。詩(shī)人想象太陽(yáng)的方式是非常奇特的，擬人化的太陽(yáng)是非常有性格的，她像一個(gè)小姑娘，不管“山嶺冒煙”還是“河流泛濫”，她都“抱窩不出”、“躲在房里賞玩古老東西”，這些“古老東西”里竟然還有“我的詩(shī)”�！澳墓芾�/像一摞菜盤(pán)從天上摔下來(lái)”，用視覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，形象地描繪雷聲。面對(duì)這樣一個(gè)遲遲不露面的太陽(yáng)，詩(shī)人沒(méi)有抱怨，反而說(shuō)“我愛(ài)你”；而且，“慢慢學(xué)會(huì)”、“愛(ài)這陰暗的日子”。 第六節(jié)中，太陽(yáng)終于出來(lái)了，這是詩(shī)的高潮所在。詩(shī)人用了非常親切、溫馨、華麗的詞句如“體諒的眼”、 “繁花的額”、 “雨的珠簾”等，表達(dá)出詩(shī)人見(jiàn)到太陽(yáng)的欣喜無(wú)比的心情。
3.詩(shī)三行為一段，反映一種形式上的對(duì)稱(chēng)，造成一種奇特的效果，形式本身就具有一種詩(shī)的韻味。
六、擴(kuò)展閱讀
讀沃爾柯特的作品《海上遇難者》 ，分析詩(shī)的含義，鑒賞其美學(xué)特征。
海上遇難者
饑餓的眼睛吞沒(méi)了一小片帆
海景。 地平線無(wú)窮地穿過(guò)它。 行為增加狂亂。我躺下，
飄過(guò)一株棕櫚樹(shù)的影子，
唯恐我自己的腳印增加。 吹動(dòng)的沙，細(xì)如煙縷，
厭煩，移動(dòng)沙丘。
拍岸浪花如兒童厭倦它的城堡。 鹽的綠藤帶著黃色喇叭花，
一張網(wǎng)，緩慢移過(guò)虛無(wú)。
虛無(wú)：用來(lái)充滿白蛉之頭的狂怒。 一個(gè)老人的快感：
早晨：沉思的流露，思考著
枯葉，自然的詳圖。 陽(yáng)光下，狗糞
結(jié)殼，如同珊瑚發(fā)白。
我們?cè)谕恋刂薪Y(jié)束，從土地中開(kāi)始。
起源，在我們自己的臟腑里。 如果我傾聽(tīng)，我就能聽(tīng)見(jiàn)珊瑚肉在建筑，
沉默被兩片海浪拍擊。
劈開(kāi)一只海虱，我就劈開(kāi)雷霆。 神一般被消滅的神的頭顱，藝術(shù)
與自我，我放棄
死去的暗喻：杏樹(shù)那葉片一般的心， 如同一只黃色堅(jiān)果的腐朽的成熟大腦
孵化出
它那海虱、白蛉和蛆蟲(chóng)的喧嘩， 綠酒瓶的真理被沙堵塞，
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/62196.html
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