M
《林沖棒打洪教頭》設(shè)計

　　一、導(dǎo)入
　　　1、讀課題
　　　2、文有文眼，詩有詩眼，這個題目也有眼睛？指名回答
　　　　　師在“棒打”二字上加點
　　　3、指名完成填空，用一句話來概括得說說課文的主要內(nèi)容。
　　　　　原因　　　，林沖棒打洪教頭，　（結(jié)果）　　　　　　　。
　　　4、同桌互相說說
　　　5、把一篇課文概括成一句話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
　　二、品讀課文
　　　1、用自己喜歡的方式讀文，思考：林沖和洪教頭分別是怎樣的人？在重要的地方圈圈畫畫，作好批注。
　　　2、交流（可讀可說）誰？怎么樣？從哪里看出來？讀好句子師相機板書
　　　�。�1）洪教頭：自以為是（“洪不讓座”一句）
　　　　（2）林沖：有禮貌（林“躬身施禮”一句）相機讓學(xué)生表演
　　　�。�3）林沖：謙虛（“請教”一詞）
　　　�。�4）洪教頭：見錢眼開（使出渾身解數(shù)）　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　（5）洪教頭：驕傲（挑釁）
　　　　　　出示“洪教頭跳起來說……林沖連說：‘不敢不敢’�！�
　　　　　　練習(xí)讀（驕傲的口氣）
　　　�。�6）林沖：忍讓
　　　　　出示：洪教頭冷笑了兩聲：“只因為……�！辈襁M說：“哦，你可別小瞧了他�！�
　　　　　　A、自由讀，體會人物的性格
　　　　　　B、指名讀，哪些詞語中體會洪教頭的瞧不起人？（冷笑、依草附木、騙吃騙喝）
　　　　　　C、齊讀
　　　　　　為什么柴進說你可別小瞧了他？
　　　　　出示：洪教頭向柴進問道：“大官人？”柴進說：“……東京八十萬禁軍教頭�！�
　　　　　　A、指名讀
　　　　　　B、男女生分角色讀
　　　　　　C、采訪：洪教頭、柴進分別是怎樣想的？
　　　　　　D、從“八十萬禁軍教頭”上你還體會到什么？（武藝高超）
　　　3、小結(jié)
　　　4、品讀第七節(jié)
　　　�。�1）自由讀文，看看林沖如何棒打洪教頭？（出示插圖）
　　　�。�2）前面的文章也要看看，讀4、5節(jié)
　　　�。�3）指名讀4、5節(jié)，圈畫“脫了、拿、掂量、喝”等動詞
　　　　（4）讀7節(jié)（男女生個一位，老師三人賽讀）
　　　　　　　讓學(xué)生打分并說說理由（評價）
　　　�。�5）創(chuàng)設(shè)情境：眾人哈哈大笑起來，對他們有什么話說？
　　　�。�6）表演“灰溜溜地的下去”
　　三、課外延伸
　　　　介紹其他故事“武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔楊柳、林沖雪夜上梁山”，讓學(xué)生課后進行閱讀

　　附板書：　　　　　　　林沖棒打洪教頭
　　　　　　　　　　　有禮貌　　　自以為是
　　　　　　　　　　　忍讓　　　　見錢眼開
　　　　　　　　　　　武藝高強　　驕傲

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/71233.html

相關(guān)閱讀：《新詞新語與流行文化》教學(xué)設(shè)計