語文知識(shí)復(fù)習(xí)
拓展精練 （34）
現(xiàn)代文（9分，每小題3分）
下面文章，完成文后各題。
人與生物圈計(jì)劃中國有，世界其他國家也有，目的是尋求同一答案。為什么人們?cè)谙硎茏约簞?chuàng)造的財(cái)富的過程中，會(huì)時(shí)時(shí)受到大自然的種種懲罰?因?yàn)樵谕寥狼治g、沙漠化、濫伐森林、越來越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)的退化中，已經(jīng)進(jìn)步到能登月球、造核武器的人類，還沒有真正揭開人與生物圈之間的秘密。
也許正是這個(gè)緣故，聯(lián)合國針對(duì)全球日益嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，以保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境為宗旨而制定的人與生物圈計(jì)劃，格外受到世界各國的擁護(hù)和支持。這項(xiàng)松散的政府間科學(xué)計(jì)劃自1917年開始實(shí)施以來，已經(jīng)在100多個(gè)國家和地區(qū)開展了數(shù)千個(gè)實(shí)地科研項(xiàng)目，有數(shù)萬人參加了有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。
在我國長白山實(shí)施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計(jì)劃，可以說是這種紐帶和窗口的一個(gè)縮影。中國吉林省長白山，有一個(gè)面積20多公頃的林區(qū)，這里植被沒有經(jīng)受太大的干擾，從山巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，都呈現(xiàn)出十分明顯的植被垂直帶變化，沒有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個(gè)完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒有森林病蟲害，眾多的物種以最佳的形式和諧地生存著。長白山的優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林結(jié)構(gòu)最佳參照模式。各國專家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)中典范的長白山自然保護(hù)區(qū)得到啟示，以查清歐美“森林死亡”的原因，制定有效的控制對(duì)策；中國專家希望通過研究優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開大自然更多的秘密，以尋找適合中國國情的林業(yè)之路。中外專家的希望，便成為國際間合作和交流的基礎(chǔ)。
1．對(duì)第三自然段中畫線的“研究人與環(huán)境相互關(guān)系”句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A．人類以何種方式開發(fā)利用自然會(huì)招致大自然的報(bào)復(fù)。
B．人類怎樣開發(fā)利用自然才會(huì)與自然和諧相處。
C．什么樣的環(huán)境是適合眾多的物種生存的最佳環(huán)境
D．哪些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)狀況能為人與自然和諧相處提供借鑒。
2．對(duì)“人與生物圈計(jì)劃”的具體任務(wù)，表述不正確的一項(xiàng)是( )
A．針對(duì)全球日益嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境。
B．在全球范圍內(nèi)開展有關(guān)人與環(huán)境的關(guān)系的實(shí)地科研項(xiàng)目，并對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
C．運(yùn)用生態(tài)學(xué)方法，研究人與環(huán)境的相互關(guān)系，并為生物圈資源合理利用提供依據(jù)。
D．參照生態(tài)系統(tǒng)典范，弄清環(huán)境遭到破壞的原因，制定有效的控制對(duì)策。
3．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是( )
A．人與生物圈計(jì)劃是人類生存環(huán)境不斷惡化和資源日益匱乏的產(chǎn)物。
B．人與生物圈計(jì)劃標(biāo)志著人類的科技水平已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨取?br>C．人與生物圈計(jì)劃將提高人類的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓人們自覺地為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
D．人與生物圈計(jì)劃將揭開大自然更多的秘密，為全球的可持續(xù)發(fā)展提供參考。
二、古代詩文閱讀（共35分，其中每小題3分）
（一）閱讀下面的文言文，完成4?7題。（17分）
孔奮字君魚，扶風(fēng)茂陵人也。奮少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”
時(shí)隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守，賊畏奮追急，乃執(zhí)其妻子，欲以為質(zhì)。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。
奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。（《后漢書》卷三十一）
4．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．時(shí)天下擾亂 擾：亂
B．除武都郡丞 除：除去
C．不盈數(shù)月輒致豐積 致：取得
D．為政明斷，甄善疾非 甄：鑒別
5．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．奮力行清潔，為眾人所笑
父母宗族，皆為戮沒
B．而擊之愈厲，遂禽滅茂等
勞苦而功高如此，未有封侯之賞
C．乃推奮妻子以置軍前
而乃以手共搏之
D．乃執(zhí)其妻子，欲以為質(zhì)
闕秦以利晉，唯君圖之
6．下列對(duì)原文的敘述和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．孔奮年輕時(shí)給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識(shí)，劉歆對(duì)門人說：“我已經(jīng)從君魚那里學(xué)得了道理。”
B．姑臧是一個(gè)富�？h，集市貿(mào)易興旺�？讑^擔(dān)任姑臧長官期間，注重節(jié)操，施政以仁義平和為本，深得太守梁統(tǒng)的敬重。
C．河西太守縣令等被召進(jìn)京時(shí)，姑臧的官員百姓以及羌胡共同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數(shù)百里，想送給孔奮。
D．孔奮施政清明果斷，是非分明。對(duì)品德高尚的人，愛之如親人；對(duì)品行不端的人，則視之如仇人，郡中的人都稱他清廉公平。
7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）建武五年，河西大將軍竇融請(qǐng)奮署議曹掾，守姑臧長。（4分）
（2）奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。（4分）
（二）古代詩歌閱讀（8分）
閱讀下面這首詩歌，完成后面的8-9題。
柳梢青?送盧梅坡
劉過
泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。
教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
[注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
8．聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？（4分）
9．作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。（4分）
（三） 名篇名句默寫(10分)
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
⑴曾記否， ， 。
⑵消散了甚至她的 ， 。
⑶那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹， ， 。
⑷真的猛士， ， 。
⑸太子及賓客知其事者， 。至易水上， ，取道。
參考答案
1．C（對(duì)這句話的理解應(yīng)把重點(diǎn)放在“人與自然”上，C項(xiàng)恰恰缺了“人”這一要素。）
2．A（A項(xiàng)說得過于概括，不屬于具體措施。）
3．D（A項(xiàng)說的是“人與生物圈計(jì)劃”產(chǎn)生的背景，與第一段不符，此項(xiàng)計(jì)劃的產(chǎn)生應(yīng)是人類認(rèn)識(shí)水平提高的結(jié)果。B項(xiàng)說的是該計(jì)劃的意義，該項(xiàng)計(jì)劃與科技水平?jīng)]有直接關(guān)系。C項(xiàng)說的是該項(xiàng)計(jì)劃的作用，顯然有所夸大。）
【參考答案】
4．B除：任命
5．A（A項(xiàng)兩個(gè)“為”字，都是“被”的意思。B項(xiàng)兩個(gè)“而”字，都是連詞，前一個(gè)表轉(zhuǎn)折，后一個(gè)表并列。C項(xiàng)兩個(gè)“乃”字，都是副詞，前一個(gè)譯為“于是、就”，后一個(gè)是譯為“只是、僅僅”。D項(xiàng)的兩個(gè)“以”字，前一個(gè)是介詞，譯為“把……”；后一個(gè)是連詞，可不譯。）
6．A（“少從劉歆受《春秋左氏傳》”，是說他年輕時(shí)跟劉歆學(xué)習(xí)《左傳》，不是給劉歆講授）
7．
（1）建武五年，河西將軍竇融邀請(qǐng)孔奮作自己官署的議曹掾，擔(dān)任姑臧長官。
（2）孔奮在作府丞的時(shí)候，就已經(jīng)被大家敬重，等到他被任命為太守后，全郡的人沒有不改變自己的操守的，（向他學(xué)習(xí)的）。（“見敬重”應(yīng)該譯為“被敬重”，“拜太守”應(yīng)該譯為“被拜為太守”，“改操”應(yīng)譯為“改變自己的操守”。）
8.強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。（意思答對(duì)即可）
9.主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。（意思答對(duì)即可）


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/72095.html

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