高一語文（必修三）期中質(zhì)量檢測試題（卷）
注意：本套試卷共七大題17小題，請將客觀的答案用2B鉛筆涂于答題卡上，將主觀筆答題答案認真書寫在答題卷上。分值為150分。
第Ⅰ卷（ 共33分）
一、基礎(chǔ)知識（8×3=24分）
1．下列加點字的注音，全都正確的一項是( )
A．句讀（dòu） 畏葸（sī）　 榫(sǔn)頭 甕牖（yǒu）繩樞
B．逡（qūn）巡　 餓殍（piǎo）　 庠（yáng）序 拗（niù）他不過
C．攥 (zhuàn) 住 數(shù)（cù）罟　 監(jiān)（jiàn）生 棄甲曳（yè）兵
D．經(jīng)傳（zhuàn）　 宵柝（tuò） 槁暴（pù） 間（jiàn）或一輪
2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A. 孝悌 約從離衡 狙擊手 要言不煩 士可忍孰不可忍
B. 桅桿 天涯海角 高品位 兩全其美 盛名之下，其實難副
C. 寒喧 輕攏慢捻 跑龍?zhí)?旅游勝地 男兒有淚不輕彈
D. 謫戍 撒手人寰 發(fā)祥地 哀聲嘆氣 人而無信，不知其可
3．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）
A．一個人如果主觀意識太弱，就會全無主見，最終難以有成，與其筑室道謀，不如敢為天下先，開拓進取，勇于創(chuàng)新。
B．中國人素有安土重遷的情結(jié)，在城市化進程中，如果忽視了這一特點，只是一味強調(diào)經(jīng)濟補償，就會給搬遷工作帶來困擾。
C．在完成對“毒膠囊”的全面清查后，當?shù)赜嘘P(guān)負責人表示，將對相關(guān)企業(yè)展開專項整治行動，讓“涉毒食品”在劫難逃。
D．圖書大廈里，一本本厚厚的語法書，雖然詳細，但也繁瑣，千萬條語法規(guī)則實在令人望而生畏。
4. 下列各句中，沒有語病的一句是（�。�
A. 一個詞匯，一個撥動人心弦、振奮人心勁的詞匯，正在億萬中國人心頭回響，它成了當下中國社會的最強音，它叫“中國夢”！
B.“中國好聲音”那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
C. 拉薩山嶺塌方事件發(fā)生后，國家緊急啟動三級救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)。權(quán)威人士強調(diào)：全國人民必須提高防范意識，盡量防止此類事件不再發(fā)生。
D.衛(wèi)生部組織打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑，公布了多種可能違法添加的非食用物質(zhì)和易被濫用食品添加劑的黑名單。
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）
“雷鋒沒戶口，三月來，四月走�！币恢币詠�，各地在開展學(xué)雷鋒活動過程中，都未能擺脫這樣的“怪圈”。在這樣的情況下， ， 。 ， ， ， 。
①如此舉措固然值得稱道
②切實營造人人學(xué)雷鋒、時時學(xué)雷鋒的良好氛圍
③一些地區(qū)推出各種鼓勵政策
④而應(yīng)當通過潛移默化的“文化熏陶”
⑤旨在希望學(xué)雷鋒活動能實現(xiàn)常態(tài)化
⑥但“學(xué)雷鋒”的意義，絕不是靠硬性制度的約束實現(xiàn)的
A．①⑥③⑤④②B．③⑤⑥①④②C．③⑤①⑥④②D．④⑥②③①⑤
6．下列各句中加點的詞，解釋有誤的一項是( )
A．善假于物也（憑借） 會盟而謀弱秦（使動用法，使……削弱）
B．樹之以桑（名詞用作動詞，種樹）　 振長策而御宇內(nèi)（馬鞭子）
C．七十者可以食肉矣（可以憑借）　 不及盧家有莫愁（比得上）
D．又聞此語重唧唧（動詞，說話） 或百步而后止（有的人）
7．下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是（ ）
A．頒白者不負戴于道路矣 寡人之于國也
B．雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也 非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也
C．于其身也，則恥師焉 此則岳陽樓之大觀也
D．踐華為城，因河為池 蒙故業(yè)， 因遺策
8.下列各句中無通假字的一項是（ ）
A．贏糧而景從 B．所守或匪親
C．頒白者不負戴于道路矣 D．句讀之不知，惑之不解。
二、文言文（3×3=9分）
下面的文言文，完成9～11題。（9分）
《師 說》
韓 愈
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
　　嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛�！眴韬簦�師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
　　圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子�？鬃釉唬骸叭�人行，則必有我?guī)煛！笔枪实茏硬槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
　　李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
9、下列句子中加點的實詞解釋錯誤的一項是 （ ）
A.欲人之無惑也難矣 惑：疑難問題
B.作《師說》以貽之 貽:贈送
C.君子不齒 不齒：不屑與之同列
D.位卑則足羞，官盛則近諛 盛：盛大
10、下列各句中與“句讀之不知，惑之不解”的句式相同的一項是 （ ）
A.何陋之有 B.不拘于時
C.蚓無爪牙之利，筋骨之強 D.而恥學(xué)于師
11、下面的說法不恰當?shù)囊豁検?（ ）
A.“說”，是古代的一種文體，可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了表明作者的見解，說明寄寓的道理。“師說”，就是談?wù)剰膸熐髮W(xué)的道理。
B.第一段提出全文中心論點，并以教師的職能、作用總論從師的重要性以及有道者為師的道理，是全篇論證的中心，下文都緊扣這一論題展開議論和批判。
C.第二段以對比的方法借古諷今，針砭時弊，著重批判了不重師道的錯誤態(tài)度和恥于從師的惡劣風(fēng)氣，從正面論證“為學(xué)必從師”的中心論點。
D.本文論述了教師的作用和從師學(xué)習(xí)的重要性，闡明了能者為師的道理，抨擊了時俗輕視師道的不良風(fēng)氣，為開展古文運動掃除了思想障礙。
第Ⅱ卷（筆答題 共117分）
三、文言文翻譯及詩歌鑒賞（21分）
12．把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。 (5分)
(2) 今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。(5分)
13.詩歌鑒賞
閱讀下面這首宋詞，完成下面問題。（11分）
少年游 早行
林仰
霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。
霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。
(1) 詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。詞人寫“啼鳥兩三聲”，使用了什么手法 ？（5分）
(2)詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詞句簡要賞析。（6分）
四、名篇名句默寫：（10分）
14.⑴滄海月明珠有淚， 。 ⑵ ，孤舟一系故園心。
⑶千載琵琶作胡語， 。 ⑷ ，潦倒新停濁酒杯。
⑸空聞虎旅傳宵柝， 。 ⑹ ，往往取酒還獨傾。
⑺一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？ 。⑻ ，相逢何必曾相識。 ⑼ ，以手撫膺坐長嘆。
⑽故木受繩則直， ，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
五、小說閱讀（共20分）
一個鬼子和一個縣
劉齊
下午1點之前，游客的心態(tài)一直很愉快。他們不可能不愉快，神秘秀麗的喀納斯湖足以讓憂郁的人眉頭舒展，讓痰多的人肺部清新。這里是新疆最北部，國境線上的白云飄來飄去，分不出應(yīng)該歸誰所有。
按事先約定，旅行社的中巴將于下午1點離去。歸程漫長，路途險峻，不得不早點發(fā)車。大多數(shù)游客戀戀不舍地告別美景，按時上了車，只有三個人遲遲不歸。
一點半，那三人仍不知去向，大家難耐車內(nèi)的燥熱，紛紛躲到樹陰下抱怨，歷數(shù)三個家伙的種種不是，從第一天上車就看他們不順眼，沒有一回準時的。
兩點半，失蹤者總算出現(xiàn)了，每人騎一匹馬，由哈薩克族小孩牽著，悠哉游哉，毛發(fā)未損。原來他們的遲歸，只是為了貪玩。 大家松口氣，紛紛回到車上，準備出發(fā)。不料那三人下了馬，并不上車，和導(dǎo)游打個招呼，就旁若無人地鉆進路邊的一個小飯館。人們震驚了，憤怒了，這么晚回來，還好意思吃飯？素質(zhì)太差！這不是欺負人嗎？拿我們當什么了？誰去說一說，快開車吧，太晚了不安全，盡是盤山道，車翻了大家一起玩兒完，誰也跑不了。憤怒了半天，只有一個來自北京的女人獨自下車，前往交涉，其他人則留下來繼續(xù)憤怒。
北京女人進了飯館，試圖阻止那三人點菜，建議他們買點干糧帶走。未遂。向?qū)в魏退緳C求助，也未遂。導(dǎo)游、司機看來與飯館老板很熟，他們伙在一起，勸北京女人不要著急。 煎炒烹炸的油煙中，北京女人咳嗽兩下，言詞激烈起來，其關(guān)鍵詞有信用、權(quán)利、做人、回扣、大家等等。遲歸者中的一個冷冷反駁道：“大家都沒說什么，你一個人就代表大家了？”
北京女人滿臉通紅，疾返中巴搬救兵。誰知大家不肯當救兵，只是在車內(nèi)嚷嚷一通，算作一種遠距離的聲討。北京女人進退失據(jù)，在陽光下傻傻地干曬。
三點鐘，遲歸者吃完飯回來，車上的人適時轉(zhuǎn)了話題，談起奶茶和伽師瓜。中巴啟動時，北京女人突然出人意料地提議，由遲歸者向大家道歉。
全體游客一愣，當即鴉雀無聲。都說于無聲處聽驚雷，其實許多時候無聲處不一定有驚雷。汽車悶悶行進，遠處牧場的羊群默默吃草。有人小聲說：“得了，出門在外，都不容易。”一些人隨聲附和：“那是那是。”
北京女人冷笑，自言自語：“聽說當年，日本鬼子一個人就敢管咱一個縣，開始我不信，現(xiàn)在有點信了�！�
無人接話，幾個八九歲的孩子困惑地看著成人，中巴改換低檔運行，地勢陡峭起來。
（選自《讀者》有刪改）
15、（1）小說的開頭兩段有什么作用？（4分）
（2）面對三個人的不道德行為，北京女人和眾多游客分別有什么樣的表現(xiàn)？反映了怎樣的社會現(xiàn)實？（6分）
（3）文中北京女人的自言自語“聽說當年，日本鬼子一個人就敢管咱一個縣，開始我不信，現(xiàn)在有點信了”有什么含義？（4分）
（4）現(xiàn)在我們提倡構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)中國夢，但卻總有那么多不和諧的音符存在，如小說中的三個人和游客。結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)剺?gòu)建和諧社會、實現(xiàn)中國夢，作為個體的每個人都應(yīng)該做些什么？（6分）
六、語言表達
16、每個人的愛都有自己的特點，即時同一種愛，愛的語言、愛的方式、愛的情態(tài)也不盡相同。請模擬下列身份不同的人，對“愛是什么”進行闡釋。要求：內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分)
朋友說：愛是困難時的救助，痛苦時的問候，無助時的依靠，成功時的提醒。
媽媽說： 。
老師說： 。
七、（60分）
17. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求。
柏拉圖說：“征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利�！�
盧梭則談道：“人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的危險死亡，他就會什么也不能忍受�！�
魯迅說過：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概??用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸�！�
要求：全面理解材料，可以從一個角度、也可以從整體構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaoyi/60418.html

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