一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣

女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素和心理因素的影響是最大的�，F(xiàn)在的家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望太高了，孩子的壓力也逐漸變大。但是女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，就導(dǎo)致她們對(duì)數(shù)學(xué)興趣淡化，能力下降。

因此，想要女生數(shù)學(xué)成績(jī)提高，家長(zhǎng)們要以積極態(tài)度對(duì)待她們的學(xué)習(xí)，孩子們都需要溝通，多溝通能清除緊張心理，要多鼓勵(lì)她們少一點(diǎn)指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以現(xiàn)實(shí)生活中成功的例子，幫助她們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、“開(kāi)門造車”，注重方法

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題，一遇到難題解不開(kāi)，就想自動(dòng)放棄；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽(tīng)講和能力訓(xùn)練；她們注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。

因此，老師也要指導(dǎo)女生“開(kāi)門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽(tīng)課，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題，組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。

三、“笨鳥(niǎo)先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)

女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。所以一定要讓孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備工作做好了，也可以改變她們的心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，上課的積極性就高了，自信也就來(lái)了。因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)是必要的，“笨鳥(niǎo)先飛”。

四、“舉一反三”，提高能力

“上課能聽(tīng)懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高。”這是女生對(duì)數(shù)學(xué)共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識(shí)單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽(tīng)懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過(guò)程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響，課程越來(lái)越難，沒(méi)有深化理解的知識(shí)也就不能輕松消化并加以運(yùn)用。

因此家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中也要要求她們多理解知識(shí)，不要急于做練習(xí)，不要死記硬套，理解通了，運(yùn)用起來(lái)也就簡(jiǎn)單了。再做做練習(xí)，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這就有利于女生數(shù)學(xué)能力的提高。

方法還有很多，但是版面有限，多年來(lái)，我專注于記憶力提升、中小學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究和教育，希望能夠在教育孩子的問(wèn)題上，對(duì)諸位家長(zhǎng)有所幫助。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/1000939.html

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