鼠標、筆桿與國學
江曾培

①“握著鼠標忘了筆桿”，就是說在習慣電腦打字以后，卻很少再用筆寫字。這不僅僅使不少學生寫不好字，字寫得像“蟹爬”一樣，歪歪扭扭，乃至缺腿少胳膊似的，“殘不忍睹”；而且造成一種“忘字”現(xiàn)象，離開電腦就想不起要寫的字該怎么寫，患上“電腦失寫癥”。高考中，一位女生從考場出來后說：“當時真想有個手機掏出來看看。”她不是要**，而是有些字不會寫，只要在手機上按按鍵就能出來，靠動筆卻怎么也想不起來。

②寫字與識字一起，在傳統(tǒng)教育中，是讀書學習的兩項基本功。兒童習字，在描紅以后，繼之臨帖。描紅與臨帖，都屬于一種摹寫，只是層次不同而已。這兩項過關后，進一步的要求，則是容各家之長，發(fā)揮自身的個性，形成自己的寫法，是為“書法”。

③我國是一個書法大國，寫得一手好字的人歷來甚多。過去的科舉考試，字寫得好不好，曾經成為衡量人才的標準。結果，新進士殿試，“一字之破體，一點之污損，皆足以失翰林”。字的好壞美丑，竟成了學子們進退升降的關鍵砝碼。

④科舉如此以字衡人，惟書法優(yōu)劣作取舍，走的是一種極端，并不可取。不過，如今不少學生“握著鼠標忘了筆桿”，以致不會寫字，寫不好字，則是走向另一個極端。有人說，時代不同了，古人沒有電腦，自然要強調寫字，現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代，鼠標一點，就能打出整齊漂亮的漢字，有什么必要再強調用筆寫字呢？這是一種片面的錯誤的看法，對習字寫字的必要性，缺乏應有的認識。

⑤我國漢字擁有獨特而深刻的文化意蘊，點畫線條結構布局既具象又抽象，有的疏可走馬，有的密不透風，如果不能很好地掌握粗細、疏密、顧盼、俯仰、呼應等美學原理，是難于把字寫好的。有句古話說：“腹有詩書氣自華�！睂嶋H上，就寫字來說，也是如此。學字寫字的過程，是一個增進文化修養(yǎng)的過程。是故在傳統(tǒng)教育中，總是把書法作為讀書人的一項必修課。

⑥上海有過一個有關寫字教育促進學生全面發(fā)展的調查，對三個學校學生成績的調查結果顯示，表明審美能力較強的前10名學生，寫字在“優(yōu)”組的概率為76.2%；審美能力較差的后10名學生，寫字在“差”組的概率是70.3%。這表明寫字與美育緊密聯(lián)系著。寫字與智育也有關聯(lián)。寫字“優(yōu)”的學生，語、數(shù)、英三科得“優(yōu)”的概率為76.2%，寫字“差”的學生，三科得“差”的概率為80%。調查還顯示，寫字得“優(yōu)”的學生，品德得“優(yōu)”的概率為88.7%，說明寫字與德育也有割不斷的聯(lián)系。古話說：“書，如也。如其學，如其才，如其志�？傊�曰如其人而已。”在相當程度上，可以說“字如其人”，我們應當重視通過寫字育人。

⑦對大多數(shù)人來說，學寫字并不是要做書法家，因而不必像古代書家那樣下“臨池學書，池水盡墨”的大功夫，但是，要把字寫得規(guī)范、整潔、美觀，完全不花力氣也是不行的。梁實秋有篇叫做《書法》的散文，內中提到他“幼時上學，提墨盒，捧硯臺，描紅模子，寫九宮格，臨碑帖，寫白折子，頗吃了一陣苦頭。”現(xiàn)在，有了電腦，敲敲鍵盤就能輕松地打出統(tǒng)一整齊的字，從而使一些人貪圖方便，不肯再在寫字上吃“苦”了。實際上，運用電腦打字，雖然有著現(xiàn)代化工具帶來的省力、便捷、快速的特點，人們應當充分利用，但是，決不可用其完全代替手寫。因為，手寫融會著一個人的文化修養(yǎng)和感情色彩，富有人性化、個性化，是社會文化交流所不可缺少的�！妒髽�、筆桿與國學》閱讀答案

⑧時下，在讀書領域，盛行著以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”，它讀來不吃力，吻合一些人的消遣的需要，自然也可以讓其存在；但是，讀書畢竟是以求知為目的的精神活動，要有“深閱讀”，就不能不“俯而思”，不能不動腦筋。同理，我們可以“握著鼠標”打字，但也不宜“忘了筆桿”寫字。教育部負責人稱，小學生交的作業(yè)，是不是可以要求他們花點精力用手去寫，不一定用電腦打字，此議確是促進手寫的一種措施。

⑨我國的漢文字，從原始象形文字開始，經過篆隸楷草等書體的演變發(fā)展，本身就是一部文明史、文化史。它更是博大精深中華文化的傳承載體。漢字，是我國特有的傳統(tǒng)文化，特有的“國學”。如今，國學甚熱。然而，內中不乏娛樂八卦式的炒作，遠離國學的真諦，是一種“國學虛熱”。提倡認真寫字，切實弘揚我國的書寫文化，提高漢字的應用水平，倒是國學熱應有的題中之義。
（選自《文匯報》有刪改）

1、請簡要概括第①段主要內容 。（2分）
2、根據(jù)文意，填入第①段橫線處恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分）

A、要么 B、乃至 C、而是 D、因此
3、第③段，“竟成了學子們進退升降的關鍵砝碼”中的“砝碼”在句中的意思是 。（2分）
4、請以第⑥段畫線的數(shù)據(jù)及段末畫線的結論為例，簡析說明文語言的準確性。（3分）
5、對文章內容理解分析不正確的一項是（ ）（3分）
A、“忘了筆桿”，主要是指習慣電腦打字后，一些人不會寫字，寫不好字的現(xiàn)象。
B、這篇文章主要強調了，學會寫字，寫好字，是人們之間表達和交流的實際需要。
C、一首規(guī)范、整潔、美觀具有個性化的字，能反映一個人的文化修養(yǎng)和感情色彩。
D、我國漢字的點畫線條結構布局，既具象又抽象，擁有文化意蘊，體現(xiàn)美學原理。
6、本文是談“提倡認真寫字”，為什么最后一段要聯(lián)系到“國學”？請簡要說明。（4分）

（1）

（2）
參考答案：
1、一些學生離開電腦用筆寫不好字，甚至忘字。(2分)
2、B (“不僅僅”應該與表遞進關系的詞語相配，故選“乃至”。A表選擇關系；C表并列關系；D表因果關系)(2分)
3、衡量學子能否考取的準則或標準。(2分)

4、“概率為88.7%”淮確地運用數(shù)據(jù)，說明了品德得“優(yōu)”在寫字得“優(yōu)”的學生中百分比；用“在相當程度上”限定了程度范圍的大小，使結論與所調查的數(shù)據(jù)相吻舍。它們都表現(xiàn)了說明文語言的淮確性。(3分)
5、B(3分，強調學字、寫字是一個增進文化修養(yǎng)的過程)

6、(1)因為漢字的演變發(fā)展，是一部文明史、文化史，是搏大精深中華文化的傳承載體，是我國特有的“國學”；(2)通過提倡認真寫字，批評“國學虛熱”，切實弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。(4分《鼠標、筆桿與國學》閱讀答案

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